2019-2020年七年級思想品德下冊 自立自強課件 粵教版.doc

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2019-2020年七年級思想品德下冊 自立自強課件 粵教版 認知： 　　1、知道自立自強是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該自立自強。 　　2、懂得從小培養(yǎng)自立自強的精神，將來才能適應(yīng)時代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己。 情感： 　　1、敬佩自立自強的人，并愿意做這樣的人。 　　2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現(xiàn)出來的依賴性感到害羞。 行為： 　　做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母。 教學(xué)建議 教材分析： 　　本課按照課程標準中規(guī)定的六年級“個人生活中的道德規(guī)范”中第一框的教學(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。本課對學(xué)生進行自立自強的教育，主要幫助學(xué)生樹立正確的生活目標，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要自立自強、不甘落后、積極進取。本課側(cè)重于獨立意識的培養(yǎng)，教育學(xué)生從小就要自立自強，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進。 　　本課課文主要講了兩層意思。 　　第一層：課文在簡單說明自立自強的概念之后，結(jié)合蘇州一女工事跡，通過實例讓學(xué)生感悟自立自強是一種良好的品質(zhì)和可貴的精神，自立自強十分光榮的道理。 　　第二層：進一步啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生從小培養(yǎng)自立自強精神的愿望。 　　本課共安排五個欄目 　　欄目一“思考”中引用了陶行知一段話，目的是由這一句話引起學(xué)生對本課所要講的道理的思考。陶行知的這句話極富感情、通俗易懂地講解了“自立自強”的主要內(nèi)容。有利于學(xué)生從感情上初步體會所要學(xué)的道理。 　　欄目二 “述說”第一小題主要是以自強自立的人物為榜樣，強化學(xué)生對自強自立觀點的認識；第二小題是引導(dǎo)學(xué)生明白從小養(yǎng)成自強自立精神的重要性；第三小題旨在使學(xué)生懂得自強自立的品質(zhì)需有意識地從點滴小事做起。 　　欄目三“評議”是讓學(xué)生在觀點的運用中對三種看法加以評述，從三個方面理解自強自立品質(zhì)的培養(yǎng)從小做起、接受家長正確管理、自己的事情自己做的重要性。 　　欄目四“討論”不要求學(xué)生得出統(tǒng)一的答案，只要求學(xué)生能夠認識到要有自強自立的意識即可。 　　欄目五“閱讀”是使學(xué)生通過了解同齡人在這方面的的做法，引導(dǎo)學(xué)生向這些學(xué)生學(xué)習(xí)。 教法建議： 　　1.以具體事例深入淺出地給學(xué)生講清道理，切忌空洞的說教。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活或社會中大量的正反兩方面的事例，在探討中提高認識。認識到從小培養(yǎng)獨立意識和自立自強精神對個人成長的好處以及過分依賴父母，嬌生慣養(yǎng)的危害。 　　2.注意教育過程應(yīng)加強針對性。教學(xué)中，教師要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)。教師應(yīng)首先使學(xué)生敢于講真心話，引導(dǎo)學(xué)生抓住實際問題進行朋友式的探討，解決學(xué)生思想中的認識問題，逐步樹立正確的道德觀、榮辱觀。 教學(xué)設(shè)計示例 （教學(xué)過程） 一、 談話導(dǎo)入 引出話題 　　同學(xué)們，你們在自己的生活中、學(xué)習(xí)中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當時是怎么做的或有什么想法？ 　　（引導(dǎo)學(xué)生簡單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴與自立的兩種表現(xiàn)，繼續(xù)提問。） 那么在困難面前為什么會有兩種截然不同的表現(xiàn)，究竟哪種表現(xiàn)是應(yīng)當受到肯定，值得我們學(xué)習(xí)的？哪種表現(xiàn)是應(yīng)當及時改進的呢？今天我們就來一起討論這個問題。 二、 聽講故事 引出觀點 　　1、錄音故事《遺產(chǎn)》 　　提問：女工面對10萬元遺產(chǎn)，是怎樣做的、怎樣說的？ 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生清楚女工做法： 財富可觀 毫不動心 ） 小結(jié)語：像女工這樣，靠自己的勞動生活，不依賴別人的做法，我們說她是"自立"的表現(xiàn)。（板書： 自立） 　　提問：當后來她遇到困難時，面對有人為她惋惜，有人主動為她捐錢時，她又是怎樣說的，怎樣做的？ 　　（引導(dǎo)學(xué)生進一步了解女工： 面對困難 堅定信念） 　　小結(jié)語：女工遇到困難不是安于現(xiàn)狀，勤奮、進取，依靠自己的努力不斷向上。這正是一種自強的表現(xiàn)。（板書：自強） 　　小組討論：聽了這個女工的故事，你認為她是怎樣的人，你有什么想法？ 　　（引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，了解思想是人行為的基礎(chǔ)） 　　總結(jié)：從大家的發(fā)言中看出，你們都很佩服這個女工。這個女工的確實一個值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。她面對合法的巨額遺產(chǎn)，自己每月幾十元的收入，仍舊是那樣的毫不猶豫；后來面對困難，她不后悔，積極進修，努力提高自己素質(zhì)，堅持靠自己的努力，去創(chuàng)造美好的明天。如果沒有一顆自立自強的心，沒有自立自強的精神，是無論如何也做不到的。我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這個女工自立自強的精神。 　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的思想品德第一課《自立自強》。 　　（板書課題： 一 自立自強 ） 二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點 　　導(dǎo)語：有的同學(xué)說，我沒有這樣的機會。如果有，我也會這樣做的。同學(xué)們，我們今天聽這個故事決不是學(xué)習(xí)女工的做法，從這個故事中，我們可以想象一下，一個人面對合法的巨額財產(chǎn)都可以表現(xiàn)得這樣堅定，那么她在生活中對待其他事情會是什么樣呢？ 　　1、設(shè)想女工在參加電腦學(xué)習(xí)班、會計學(xué)習(xí)班時，會遇到什么困難？她會怎樣做？ 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生進一步從生活小事上理解人物的思想認識基礎(chǔ)，從而使觀點進一步貼近學(xué)生生活實際。） 　　小結(jié)：對，只有在點滴小事上，自覺嚴格要求自己，能做到自立自強的人，才有可能在關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出堅定不移的覺悟。這就是我們所說的"小中見大"。 　　2、說到小事，我想：我們每個人在自己的生活、學(xué)習(xí)中都會遇到一些困難，尤其是我們小學(xué)生，是這樣嗎？誰來說說自己的體會。 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生認識生活與學(xué)習(xí)中有困難是正常的。） 　　小結(jié)：看來就是這樣，每個人的生活與學(xué)習(xí)中都會遇到種種困難，凡是生活在社會上的人，無一例外。 　　3、誰愿意說一說自己在遇到難辦的事時是怎樣做的？當時你是怎樣想的？你的做法給你帶來什么后果？ 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說真話，談出自己依賴于別人或依靠自己自立解決問題的兩種表現(xiàn)。同時抓住幾種情況：生活條件好的依賴于別人的；生活條件好而有自立精神的；生活條件不好而有自立精神的；生活條件不好沒有自立精神的。） 　　4、（分別抓住幾個依賴別人的例子）你看，有的人依靠別人解決了問題，既解決了難題又不費自己吹灰之力，多痛快呀！你們同意我的看法嗎？為什么？ 　　（引導(dǎo)學(xué)生認識從表面看，一時使問題得到了解決，但是從長遠看，養(yǎng)成了依賴心理，一旦自己需要面對困難時，就會束手無策，將來自己就不能獨立面對生活。） 　　小結(jié)：從小事上養(yǎng)成依賴性，遺害無窮呀！ 　?。ò鍟?從小培養(yǎng) ） 　　5、（再抓住幾個依靠自己想方設(shè)法解決困難，不斷取得成功的實例）我想你們對于同學(xué)一定是比較佩服的。請這個同學(xué)自己到前邊來，說一說你自己為什么要這樣做？你是怎樣想的？你覺得這樣總給自己帶來什么好處？ 　?。康脑谟诩钭鞣ㄝ^好的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生愿意向他學(xué)習(xí)的愿望。） 誰來補充一下，他這樣做對于他的將來會有什么好處？ 　?。ㄊ菍W(xué)生懂得自立自強的做法不僅對于現(xiàn)在，而且對于將來都是大有用處的。） 　　小結(jié)：看來確實應(yīng)當有遠見呀！條件不是借口，面對同樣的條件和不同樣的條件都產(chǎn)生不同的做法。滴水穿石，只有在一點一滴的小事上不斷磨煉自己的人，才會使自己形成堅強的性格，將來走向社會也才會成為一個面對困難輕易不屈服的人，才會取得成功。 　?。ò鍟?從點滴做起 ） 　　6、我也有同感……（教師結(jié)合自己成長的體會，談自立自強取得成功，或者由于自己從小依賴性較強而使自己走向社會后吃到苦頭的實例）。你們聽了有什么感想？ 　?。康脑谟谝越處熣鎸嵉睦舆M一步激發(fā)學(xué)生情感，認識從小培養(yǎng)自立自強精神的重要性。） 　　你們的認識是非常正確的，課文中有一段話很好地總結(jié)了你們的認識，打開書p5頁，齊讀一下課文。 　　總結(jié)：我們從正反兩個方面認識到了，一個人自立自強的精神必須從小養(yǎng)成，以及它的重要性。我相信，同學(xué)們一定會在今后的生活中，處處自覺培養(yǎng)自己的自立自強的精神。 三、聯(lián)系實際 深化觀點 導(dǎo)語：其實這樣感人的例子在我們生活中隨處可見。 　　1、 提問：你能講出一個這樣的例子嗎？ 　?。ㄊ菍W(xué)生在大量的實例中感悟觀點的重要性） 　　2、聽錄音故事《好孩子丁玉娟》《她沒能如愿以償》 　　小組討論：丁玉娟、小華是怎樣做的、怎樣說的、怎樣想的？他們?nèi)〉玫慕Y(jié)果是一樣的嗎？為什么會截然不同？你聽了以后有什么想法？ 　?。ㄊ菍W(xué)生在對比中進一步深化理解觀點） 　　小結(jié)：事實進一步說明了，只有從小自立自強的人，才能戰(zhàn)勝一個又一個困難；才會在生活與學(xué)習(xí)中取得一個又一個的成功。 　　3、你們一定十分愛看小品表演，下邊大家看一個小品表演《還有20年怎么過？》 　?。▽W(xué)生表演課本?。? 　　議論：看了小品你有什么想法？你想對某甲說些什么？ 　　小結(jié)：某甲其實也不是糊涂人，他顯然知道自己在父親去世后，自己面臨著危機。只有從現(xiàn)在開始自立自強起來，后20年還是很有希望的。這一點啟示我們一定會想到的。 　　4、一個自立自強的人是不是僅僅對自己有好處呢？這種做法對社會會有什么影響呢？ 　　（先小組討論，再集體交流） 　　總結(jié)：課文里有一句話很好地總結(jié)了你們的認識，請讀一下課文第六小節(jié)。 四、辨析聯(lián)系 運用觀點 　　1、下邊我們運用所學(xué)觀點，對于幾個同學(xué)進行幫助?？凑l的認識水平高，能以理服人。 　?。娔X演示自制軟件：課后練習(xí)中"評議"。學(xué)生邊看邊發(fā)表自己的意見，也可以將軟件制作成交互式，由學(xué)生幾個人一組，小組中邊點擊、邊議論。然后推選小組發(fā)言人，在班級里交流認識。） 　?、傩傉f："成年人應(yīng)當自立自強，我現(xiàn)在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了才能自立自強。" 　?、谛∮抡f："我特別想自立自強，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。" 　?、坌←愓f："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著自己去做呢？" 　　小結(jié)：大家說得對，自強自立的品質(zhì)應(yīng)當從小抓起，小時不注意培養(yǎng)，長大很難彌補；當然，由于我們年齡還小，一些事上應(yīng)當主動征求大人的意見，是自己的獨立精神得到更好的結(jié)果；而對于父母出于對子女的喜愛關(guān)心，主動替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。 　　2、結(jié)合錄像《假如你是……》說一說如果是你，你會怎樣做？ 　　（結(jié)合課后"討論"，由本班學(xué)生參與制作情節(jié)錄像。） 錄像之一： ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ剛剛轉(zhuǎn)進這個學(xué)校，外語一時跟不上。三個人在一起議論，各有說法： 　　甲："反正跟不上，隨它去吧，作業(yè)不會就不做了。" 　　乙："我看應(yīng)當向老師說明原因，得到老師的理解，請老師原諒自己。" 　　丙："我看，不應(yīng)當找各種理由原諒自己，我們應(yīng)當發(fā)奮學(xué)習(xí)，應(yīng)當盡快趕上去。" 錄像之二：和同學(xué)發(fā)生口角，鬧了別扭時，同學(xué)們有各種表現(xiàn)： 有的找老師告狀、評理；有的同學(xué)求助他人的幫助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一個妥善的辦法解決問題。 　?。ㄒ庠谝龑?dǎo)學(xué)生針對生活中實際問題，學(xué)會采取自主適當辦法解決問題的能力。教師引導(dǎo)時不應(yīng)對每種做法給予肯定或否定，只要有利于促使學(xué)生培養(yǎng)自立自強精神即可給與肯定。） 　　小結(jié)：看來我們都已經(jīng)懂得處處應(yīng)當培養(yǎng)自己自立自強的精神。我相信同學(xué)們一定會自覺在學(xué)習(xí)與生活中做到這一點。 四、總結(jié)全文 布置作業(yè) 　　1、學(xué)習(xí)了今天這一課你有什么收獲？ 　　(引導(dǎo)學(xué)生整理思維，培養(yǎng)理性表達能力。) 　　2、自己閱讀讀課后短文《廣渠門中學(xué)的宏志班》 　　3、向家長了解他們小時候是怎樣對待這一問題的？他們在這一方面有什么感受和體會？ 　　（寫成書面材料準備在班上交流） 　　4、總結(jié)全課 　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《自立自強》一課，通過學(xué)習(xí)你們開始有了很大的收獲，你們懂得了：一個人應(yīng)當樹立正確的生活目標，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要自立自強、不甘落后、積極進取。從小培養(yǎng)獨立意識，從小就要自立自強，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進。 　　從個人的角度說，作為一個人如果沒有自立自強的精神，將來就不能適應(yīng)社會的要求，就要被社會所淘汰；從國家、民族角度說，作為新時代的主人，如果沒有自立自強的精神，國家、民族就不可能興旺發(fā)達。 　　希望你們每一個人，都將成為自立自強的人。 板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　一 自立自強 　　　　　　　　　巨額財富 　毫不動搖 　　面對困難 　　毫不動搖 　　　　　　　　　　　　　　從小時培養(yǎng) 　　　　　　　　　　　　　　從點滴做起 探究活動 1、圍繞生活自理方面的內(nèi)容開展競賽活動，讓獲得優(yōu)勝的同學(xué)談做法和體會。 　　2、舉辦一次故事會，把自己最受感動的自強自立的故事講給同學(xué)們聽。 　　3、回家與父母探討如何培養(yǎng)自己的自立意識。 　　4、上網(wǎng)查找“宏志班”自立自強的事跡。 　　5．觀察身邊的同學(xué)，看看誰做到了自立自強。課下跟他交流這樣做的原因和好處。 　　6．訪問身邊的父母、家人，請他們談?wù)勛约鹤粤⒆詮姷氖隆?