《復(fù)件人教版高中歷史選修3教學(xué)課件第一單元《第一次世界大戰(zhàn)》第1課《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《復(fù)件人教版高中歷史選修3教學(xué)課件第一單元《第一次世界大戰(zhàn)》第1課《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 舉例：舉例：2020世紀(jì)人類社會歷史上爆發(fā)了哪些大世紀(jì)人類社會歷史上爆發(fā)了哪些大規(guī)模的戰(zhàn)爭？規(guī)模的戰(zhàn)爭？ 在人類歷史長河中，戰(zhàn)爭始終蔓延不斷，從在人類歷史長河中，戰(zhàn)爭始終蔓延不斷，從地球上出現(xiàn)文明以來的地球上出現(xiàn)文明以來的50005000多年中，人類先后發(fā)多年中，人類先后發(fā)生了生了1500015000多次戰(zhàn)爭，有幾十億人在戰(zhàn)爭中喪生，多次戰(zhàn)爭，有幾十億人在戰(zhàn)爭中喪生，在這在這50005000多年中，人類只有多年中，人類只有300300年是生活在和平年是生活在和平環(huán)境中環(huán)境中 本模塊著重反映人類對本模塊著重反映人類對2020世紀(jì)以來戰(zhàn)爭與和世紀(jì)以來戰(zhàn)爭與和平的運動發(fā)展的重要內(nèi)容。共設(shè)平的運動發(fā)
2、展的重要內(nèi)容。共設(shè)6 6個專題：個專題： 第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)；第一次世界大戰(zhàn)； 第二單元第二單元 凡爾賽凡爾賽華盛頓體系下的世界；華盛頓體系下的世界； 第三單元第三單元 第二次世界大戰(zhàn)；第二次世界大戰(zhàn)； 第四單元第四單元 雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平；雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平； 第五單元第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭；烽火連綿的局部戰(zhàn)爭； 第六單元第六單元 和平與發(fā)展和平與發(fā)展 其中其中, ,專題專題1 1、3 3、5 5反映了反映了不同時期戰(zhàn)爭不同時期戰(zhàn)爭在動因、在動因、目的、性質(zhì)、規(guī)模、手段和影響等方面發(fā)生的目的、性質(zhì)、規(guī)模、手段和影響等方面發(fā)生的深刻變化，深刻變化，專題專題2 2
3、、4 4、6 6反映了人們在不同情況反映了人們在不同情況下下為維護和平所作的努力為維護和平所作的努力。 （the First World War ） 第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn) 單元結(jié)構(gòu)單元結(jié)構(gòu) 第第1 1課課 第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 第第2 2課課 曠日持久的戰(zhàn)爭曠日持久的戰(zhàn)爭 第第3 3課課 同盟國集團的瓦解同盟國集團的瓦解 第第4 4課課 第一次世界大戰(zhàn)的后果第一次世界大戰(zhàn)的后果 （影響）（影響） （原因）（原因） （經(jīng)過）（經(jīng)過） （結(jié)果）（結(jié)果） 一戰(zhàn)一戰(zhàn) 第第1 1課課 第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 伴隨著人類社會的不斷發(fā)展，戰(zhàn)爭的
4、規(guī)模也伴隨著人類社會的不斷發(fā)展，戰(zhàn)爭的規(guī)模也不斷的擴大和升級。從冷兵器時代發(fā)展到熱兵器不斷的擴大和升級。從冷兵器時代發(fā)展到熱兵器時代，從局部戰(zhàn)爭發(fā)展到世界范圍的戰(zhàn)爭。時代，從局部戰(zhàn)爭發(fā)展到世界范圍的戰(zhàn)爭。 思考：人思考：人類社會進入類社會進入2020世紀(jì)后為什么世紀(jì)后為什么會爆發(fā)世界大會爆發(fā)世界大戰(zhàn)？戰(zhàn)？ 問題探究：問題探究： 一戰(zhàn)中戰(zhàn)壕里的士兵一戰(zhàn)中戰(zhàn)壕里的士兵 一、動蕩不安的世界一、動蕩不安的世界 至至19141914年年 這幅地圖，怎么體現(xiàn)了世界動蕩不安？這幅地圖，怎么體現(xiàn)了世界動蕩不安？ 材料一：材料一：1919世紀(jì)末世紀(jì)末2020世紀(jì)初，西方列強經(jīng)濟實力及世紀(jì)初，西方列強經(jīng)濟實力及其
5、占有殖民地情況其占有殖民地情況 項項 目目 英英 德德 法法 美美 18701870年工業(yè)產(chǎn)量所占位次年工業(yè)產(chǎn)量所占位次 1 1 3 3 2 2 4 4 1870187019131913年工業(yè)增速（倍數(shù)）年工業(yè)增速（倍數(shù)） 1.31.3 4.64.6 1.91.9 8.18.1 19131913年工業(yè)產(chǎn)量所占位次年工業(yè)產(chǎn)量所占位次 3 3 2 2 4 4 1 1 19131913年殖民地面積所占位次年殖民地面積所占位次 1 1 4 4 2 2 5 5 依據(jù)材料一說明，依據(jù)材料一說明，2020世紀(jì)初西方列強的世紀(jì)初西方列強的經(jīng)濟實力經(jīng)濟實力和和殖民地占有殖民地占有情況之間存在什么現(xiàn)象？這一現(xiàn)象出
6、現(xiàn)的根情況之間存在什么現(xiàn)象？這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是什么？本原因是什么？ 閱讀材料與思考：閱讀材料與思考： 一、動蕩不安的世界一、動蕩不安的世界 矛盾的世界矛盾的世界 1 1、背景：、背景： 2020世紀(jì)初，資本主義世界體系的形成世紀(jì)初，資本主義世界體系的形成 2 2、原因：、原因： 資本主義國家間經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡資本主義國家間經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡 （1 1）材料二中，德國要）材料二中，德國要求的求的陽光下的地盤陽光下的地盤指的指的是什么？是什么？別的國家別的國家 是是指哪些國家？指哪些國家？ （2 2）反映當(dāng)時德國要推）反映當(dāng)時德國要推行怎樣的行怎樣的外交政策外交政策？它對當(dāng)？它對當(dāng)時世界產(chǎn)
7、生了怎樣的時世界產(chǎn)生了怎樣的影響影響？ 材料二材料二 讓別的國家分割大陸和海洋而我們德國滿讓別的國家分割大陸和海洋而我們德國滿足于藍(lán)色天空的時代已經(jīng)過去了。我們也要求陽光下的足于藍(lán)色天空的時代已經(jīng)過去了。我們也要求陽光下的地盤。地盤。 德國外長畢洛夫德國外長畢洛夫18991899年末的講話年末的講話 漫畫漫畫 “項莊舞劍，意在沛公項莊舞劍，意在沛公” “假如德國明天從地面上被消滅掉，那末，假如德國明天從地面上被消滅掉，那末，后天在世界上就找不到一個不因此而富有的英后天在世界上就找不到一個不因此而富有的英國人。過去，各國為爭奪某一城市或某種遺產(chǎn)國人。過去，各國為爭奪某一城市或某種遺產(chǎn)而廝殺若干年
8、，難道現(xiàn)在它們不應(yīng)該為每年而廝殺若干年，難道現(xiàn)在它們不應(yīng)該為每年5050億英鎊的商業(yè)收入而戰(zhàn)嗎？億英鎊的商業(yè)收入而戰(zhàn)嗎？ 英國英國星期六評論星期六評論雜志雜志(1887(1887年年) ) 英德之間：英德之間： 殖民地利益殖民地利益 世界市場，經(jīng)濟利益世界市場，經(jīng)濟利益 海洋海洋制海權(quán)制海權(quán) 英國四百年來的對外政策，就是英國四百年來的對外政策，就是反對大陸反對大陸上出現(xiàn)最大、最富于侵略性和最霸道的國家上出現(xiàn)最大、最富于侵略性和最霸道的國家，英國總是參加不那么強大的一方，同它們聯(lián)合英國總是參加不那么強大的一方，同它們聯(lián)合起來，打敗和挫敗大陸上的軍事霸主，不管他是起來，打敗和挫敗大陸上的軍事霸主，
9、不管他是誰，不管他所統(tǒng)治的那一個國家。誰，不管他所統(tǒng)治的那一個國家。 丘吉爾丘吉爾第二次世界大戰(zhàn)回憶錄第二次世界大戰(zhàn)回憶錄 觀察下列觀察下列英國的歐洲英國的歐洲大陸政策大陸政策的漫畫，思考：的漫畫，思考： 圖圖1 1 圖圖2 2 2 2、2020世紀(jì)初，英國的外世紀(jì)初，英國的外交政策發(fā)生怎樣改變？為什交政策發(fā)生怎樣改變？為什么？么？ 英國與俄、法結(jié)盟。原英國與俄、法結(jié)盟。原因是因是英德矛盾英德矛盾激化，自身激化，自身實實力下降力下降，欲尋求盟友。，欲尋求盟友。 1 1、長久以來，英國對、長久以來，英國對歐洲奉行怎樣的外交政策？歐洲奉行怎樣的外交政策？為什么？為什么？ 大陸均勢大陸均勢。希望歐洲
10、大。希望歐洲大陸出現(xiàn)強國對峙的局面，便陸出現(xiàn)強國對峙的局面，便于于英國插手歐洲事務(wù)英國插手歐洲事務(wù)。 （英國）沒有永恒的朋友（英國）沒有永恒的朋友, ,也沒有永也沒有永恒的敵人恒的敵人, ,只有永恒的利益。只有永恒的利益。 -1919世紀(jì)中期英國首相帕默斯頓世紀(jì)中期英國首相帕默斯頓 二、劍拔弩張的兩大軍事集團二、劍拔弩張的兩大軍事集團 思考：思考：1919世紀(jì)末世紀(jì)末2020世紀(jì)初，歐洲帝國主義列世紀(jì)初，歐洲帝國主義列強之間的主要矛盾有哪些？這些矛盾是怎樣形成強之間的主要矛盾有哪些？這些矛盾是怎樣形成的？有何影響？的？有何影響？ 二、劍拔弩張的兩大軍事集團二、劍拔弩張的兩大軍事集團 1 1、帝
11、國主義列強之間的基本矛盾、帝國主義列強之間的基本矛盾 （1 1）法德矛盾：）法德矛盾： （3 3）俄奧矛盾：）俄奧矛盾： （2 2）英德矛盾：）英德矛盾： 普法戰(zhàn)爭后果普法戰(zhàn)爭后果 爭奪世界殖民地爭奪世界殖民地 爭奪巴爾干爭奪巴爾干 2 2、帝國主義兩大軍事集團的形成、帝國主義兩大軍事集團的形成 （1 1）三國同盟：）三國同盟： （2 2）三國協(xié)約：）三國協(xié)約： 18821882年，德、奧、意年，德、奧、意 19071907年，英、法、俄年，英、法、俄 漫畫：兩大軍事集團的形成漫畫：兩大軍事集團的形成 1882 1892 意意 德德 奧奧 英英 法法 俄俄 世界殖民地問題世界殖民地問題 巴爾干
12、問題巴爾干問題 歐洲列強之間的矛盾和兩大軍事集團的形成歐洲列強之間的矛盾和兩大軍事集團的形成 1879 1904 1907 同盟國同盟國 18821882 協(xié)約國協(xié)約國 19071907 突尼斯問題突尼斯問題 英英 俄俄 法法 奧匈奧匈 德德 意意 三三 國國協(xié)協(xié) 約約 三三 國國 同同 盟盟 兩大軍事集團對立，增加了國際關(guān)系上的緊張及戰(zhàn)兩大軍事集團對立，增加了國際關(guān)系上的緊張及戰(zhàn)爭范圍的擴大，戰(zhàn)爭不會再是國與國或地區(qū)性，同爭范圍的擴大，戰(zhàn)爭不會再是國與國或地區(qū)性，同盟制度會使盟制度會使無無關(guān)的盟友也拖入戰(zhàn)事中，將會牽一發(fā)關(guān)的盟友也拖入戰(zhàn)事中，將會牽一發(fā)而動全身，引致全面大戰(zhàn)的爆發(fā)。而動全身，
13、引致全面大戰(zhàn)的爆發(fā)。 表表2 2：各國：各國軍費支出增長軍費支出增長 （18721872年至年至19121912年年） 國家國家 英英 國國 法法 國國 德德 國國 俄羅俄羅斯斯 奧匈帝奧匈帝國國 意大利意大利 增長增長率率 175%175% 140%140% 340%340% 260%260% 170%170% 180%180% 各國開展軍備競賽各國開展軍備競賽 結(jié)結(jié)合巴爾合巴爾干半島干半島的地理的地理位置，位置，說說為說說為什么它什么它會成為會成為歐洲的歐洲的火藥桶？火藥桶？ 俄國、奧匈帝國對巴爾干半島的爭奪俄國、奧匈帝國對巴爾干半島的爭奪 帝國主義之間的矛盾帝國主義之間的矛盾 巴爾干同盟
14、內(nèi)部爭奪領(lǐng)土巴爾干同盟內(nèi)部爭奪領(lǐng)土 巴爾干國家反對外來干涉與侵略巴爾干國家反對外來干涉與侵略 民族矛盾民族矛盾 巴爾干內(nèi)部矛盾巴爾干內(nèi)部矛盾 為什么巴爾干會成為歐洲的“火藥桶”？ 一位美國歷史學(xué)家在談到一一位美國歷史學(xué)家在談到一戰(zhàn)前的歐洲形勢時說：戰(zhàn)前的歐洲形勢時說： Europe became a “powder keg”, waiting for the spark that Make it explode. 三、一戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線三、一戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線“火星火星 1914.6.28 薩拉熱窩事件薩拉熱窩事件 普林西普被捕普林西普被捕 斐迪南大公夫婦遇刺斐迪南大公夫婦遇刺 在在波斯尼亞首波斯尼
15、亞首府薩拉熱窩府薩拉熱窩，塞爾，塞爾維亞民族主義者普維亞民族主義者普林西普刺殺奧匈帝林西普刺殺奧匈帝國皇太子斐迪南大國皇太子斐迪南大公事件，就是薩拉公事件，就是薩拉熱窩事件。熱窩事件。 普林西普的刺殺動機 普林西普：我是一個南斯拉夫人，我相信所有南普林西普：我是一個南斯拉夫人，我相信所有南斯拉夫人的統(tǒng)一，不管是以什么形式，那就是獨斯拉夫人的統(tǒng)一，不管是以什么形式，那就是獨立于奧地利。立于奧地利。 檢查官：那是你的愿望。你想怎么樣實現(xiàn)它？檢查官：那是你的愿望。你想怎么樣實現(xiàn)它？ 普林西普：用恐怖的方法。普林西普：用恐怖的方法。 檢查官：那意味著什么？檢查官：那意味著什么？ 普林西普：總體來說就是
16、摧毀以上所說的那些，普林西普：總體來說就是摧毀以上所說的那些，除掉那些擋路的和作惡的，還有那些阻礙統(tǒng)一的。除掉那些擋路的和作惡的，還有那些阻礙統(tǒng)一的。 美國的史學(xué)家鮑德溫在美國的史學(xué)家鮑德溫在第一次世界大戰(zhàn)史第一次世界大戰(zhàn)史綱綱中說：民族主義使人們對人類任何一部分中說：民族主義使人們對人類任何一部分的權(quán)利和利益漠不關(guān)心的權(quán)利和利益漠不關(guān)心除了民族，其他一除了民族，其他一切均不在話下，而切均不在話下，而民族就是唯一和全部，就是民族就是唯一和全部，就是人類思想和行動的最高指南人類思想和行動的最高指南 俄國泛斯拉夫民族主義俄國泛斯拉夫民族主義 “十月黨人、民族主義者、無黨派愛國人士十月黨人、民族主義
17、者、無黨派愛國人士從從新時報新時報到到俄羅斯方言報俄羅斯方言報，他們的政，他們的政策都是簡單明了的，攻擊奧地利唆使人們同它策都是簡單明了的，攻擊奧地利唆使人們同它開戰(zhàn)，叫喊俄國負(fù)有開戰(zhàn)，叫喊俄國負(fù)有斯拉夫人的任務(wù)斯拉夫人的任務(wù)所所有這一切都是想轉(zhuǎn)移人們對俄國內(nèi)政問題的注有這一切都是想轉(zhuǎn)移人們對俄國內(nèi)政問題的注意力，想奪取土耳其意力，想奪取土耳其一塊土地一塊土地的欲蓋彌彰的欲蓋彌彰的企圖，對內(nèi)支持反動派，對外支持殖民主義，的企圖，對內(nèi)支持反動派，對外支持殖民主義，帝國主義的掠奪帝國主義的掠奪這就是這個粗暴的這就是這個粗暴的愛國愛國主義的主義的、斯拉夫斯拉夫的政策的實質(zhì)。的政策的實質(zhì)。 德國的泛日
18、耳曼主義 德國的皇帝與高級官員灌輸這樣的思想： 把大國神化，并頌揚實力是國家政策的工具，給許多中上層的德國人的頭腦灌輸進這樣的思想，使他們?nèi)莶坏脛e的國家，并且相信德國有權(quán)利去統(tǒng)治它的弱小鄰居。 法國的復(fù)仇主義 “整個一代法國人都被復(fù)仇主義思想所熏染。整個一代法國人都被復(fù)仇主義思想所熏染。 當(dāng)金融壟斷資產(chǎn)階級的代表普恩加當(dāng)總統(tǒng)后，當(dāng)金融壟斷資產(chǎn)階級的代表普恩加當(dāng)總統(tǒng)后，軍國主義和沙文主義的宣傳更是甚囂塵上。軍國主義和沙文主義的宣傳更是甚囂塵上。建立一個偉大而強大的法蘭西成為每個建立一個偉大而強大的法蘭西成為每個帶民族主義的法國人心中的信念。帶民族主義的法國人心中的信念。 （0505全國卷全國卷3
19、 3）材料二材料二 在在2020世紀(jì)初的歐洲世紀(jì)初的歐洲，每個國家突然之間有了要使自己強大的感情每個國家突然之間有了要使自己強大的感情，但都忘記了別的國家也會有同樣的情緒；每個但都忘記了別的國家也會有同樣的情緒；每個國家都想得到更多的財富國家都想得到更多的財富，每個國家都想從別每個國家都想從別國得到點什么國得到點什么。在一九一四年戰(zhàn)爭開始的在一九一四年戰(zhàn)爭開始的幾個星期幾個星期最愛好和平最愛好和平，最心地善良的人最心地善良的人，也像喝醉了酒似的兩眼殺氣騰騰也像喝醉了酒似的兩眼殺氣騰騰。 材料二反映的是什么民族觀？導(dǎo)致什么結(jié)果？材料二反映的是什么民族觀？導(dǎo)致什么結(jié)果？ 狹隘民族主義；本民族利益至
20、上，排斥敵狹隘民族主義；本民族利益至上，排斥敵視其他民族。視其他民族。 一戰(zhàn)爆發(fā)。一戰(zhàn)爆發(fā)。 第一次世界大戰(zhàn)后，第一次世界大戰(zhàn)后，落落后的土耳其淪為西方后的土耳其淪為西方列強宰割的對象。在民族主義激勵下凱末爾領(lǐng)導(dǎo)列強宰割的對象。在民族主義激勵下凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民，趕走外國侵略者，建立共和國，發(fā)土耳其人民，趕走外國侵略者，建立共和國，發(fā)展民族經(jīng)濟，走上民族復(fù)興的道路。展民族經(jīng)濟，走上民族復(fù)興的道路。 指出材料反映出的凱末爾革命中民族主指出材料反映出的凱末爾革命中民族主義的目標(biāo)義的目標(biāo) 正確的民族主義，鼓舞人們爭取民族獨立、富強；正確的民族主義，鼓舞人們爭取民族獨立、富強； 狹隘的民族主義引起民
21、族間的對立和戰(zhàn)爭，給人類狹隘的民族主義引起民族間的對立和戰(zhàn)爭，給人類帶來災(zāi)難。帶來災(zāi)難。 獨立、富強（或民主）獨立、富強（或民主） 一戰(zhàn)中的德一戰(zhàn)中的德國潛艇國潛艇 一戰(zhàn)中德軍的一戰(zhàn)中德軍的重炮重炮 一戰(zhàn)英軍的坦克一戰(zhàn)英軍的坦克 戰(zhàn)用電報機戰(zhàn)用電報機 電話的發(fā)明電話的發(fā)明 材料：一戰(zhàn)中投入使用的新式武器材料：一戰(zhàn)中投入使用的新式武器 思考：思考： 科技進步成果被運用于軍事領(lǐng)域會科技進步成果被運用于軍事領(lǐng)域會 對戰(zhàn)爭產(chǎn)生怎樣的影響對戰(zhàn)爭產(chǎn)生怎樣的影響 ？ 預(yù)示未來戰(zhàn)爭更加殘酷，更加危險，規(guī)預(yù)示未來戰(zhàn)爭更加殘酷，更加危險，規(guī)?？赡芨蟆Ｄ？赡芨?。 傳統(tǒng)武器性能提高傳統(tǒng)武器性能提高 新式武器擴展海
22、空新式武器擴展海空 新的交通手段新的交通手段 新的通訊工具新的通訊工具 突破戰(zhàn)爭地域，突破戰(zhàn)爭地域，范圍擴大范圍擴大 突破戰(zhàn)爭方式，突破戰(zhàn)爭方式，手段先進手段先進 如今，大多數(shù)歷史學(xué)家已能分清曾在數(shù)十年如今，大多數(shù)歷史學(xué)家已能分清曾在數(shù)十年里一直起作用的背景原因和在里一直起作用的背景原因和在19141914年年6 6月月2828日弗日弗蘭茲蘭茲 斐迪南大公被刺后的緊張的數(shù)星期中開始起斐迪南大公被刺后的緊張的數(shù)星期中開始起作用的直接原因。最重要的背景因素有四個：作用的直接原因。最重要的背景因素有四個：經(jīng)經(jīng)濟上的競爭濟上的競爭、殖民地的爭奪殖民地的爭奪、相沖突的聯(lián)盟體系相沖突的聯(lián)盟體系和和勢不兩立
23、的民族主義愿望勢不兩立的民族主義愿望。 美美 斯塔夫里阿諾斯斯塔夫里阿諾斯全球通史全球通史 思考：哪些因素導(dǎo)致戰(zhàn)爭？思考：哪些因素導(dǎo)致戰(zhàn)爭？ （1 1）軍事因素：帝國主義兩大軍事集團的形成；）軍事因素：帝國主義兩大軍事集團的形成； 19141914年年6 6月，薩拉熱窩事件月，薩拉熱窩事件（導(dǎo)火線）（導(dǎo)火線） 資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡，為爭奪世界霸權(quán)和資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡，為爭奪世界霸權(quán)和殖民地，歐洲列強矛盾加劇。殖民地，歐洲列強矛盾加劇。 2 2、根本原因：、根本原因： 3 3、具體原因：、具體原因： 4 4、直接原因：、直接原因： 合作探究一：一戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景是什么？合作探究一：
24、一戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景是什么？ （2 2）科技條件：科技進步成果被運用于軍事領(lǐng)域；）科技條件：科技進步成果被運用于軍事領(lǐng)域； （3 3）思想因素：軍國主義與極端民族主義的泛濫。）思想因素：軍國主義與極端民族主義的泛濫。 2020世紀(jì)初，資本主義世界體系的形成，世紀(jì)初，資本主義世界體系的形成，出現(xiàn)出現(xiàn)牽牽一發(fā)而動全身一發(fā)而動全身的局面。的局面。 1 1、客觀原因：、客觀原因： 有人說，第一次世界大戰(zhàn)是一次偶然的災(zāi)難，有人說，第一次世界大戰(zhàn)是一次偶然的災(zāi)難，假如塞爾維亞民族主義者不打死奧匈帝國皇儲夫假如塞爾維亞民族主義者不打死奧匈帝國皇儲夫婦，第一次世界大戰(zhàn)就不會爆發(fā)。婦，第一次世界大戰(zhàn)就不會爆發(fā)。
25、你是否同意這一觀點？談?wù)効捶?。你是否同意這一觀點？談?wù)効捶ā?合作探究二：合作探究二： 第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命 壟斷組織形成壟斷組織形成 主要資本主義國家向帝國主義過渡主要資本主義國家向帝國主義過渡 政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 帝國主義帝國主義要求重新要求重新瓜分世界瓜分世界 三對三對基本基本矛盾矛盾 兩大軍事兩大軍事 集團形成集團形成 一一戰(zhàn)戰(zhàn) 問題探究問題探究 為什么人類歷史發(fā)展到為什么人類歷史發(fā)展到2020世紀(jì)才出現(xiàn)世界大戰(zhàn)？世紀(jì)才出現(xiàn)世界大戰(zhàn)？ 1.1. 客觀條件：客觀條件：2020世紀(jì)的世界已基本上形成為世紀(jì)的世界已基本上形成為一個整體，各國聯(lián)系日益加強，形成一個整體
26、，各國聯(lián)系日益加強，形成牽一發(fā)牽一發(fā)而動全身而動全身的局面的局面; ; 2.2. 可能條件：可能條件：生產(chǎn)力的迅速發(fā)展和科技的飛生產(chǎn)力的迅速發(fā)展和科技的飛速進步，為世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大提供了必要速進步，為世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大提供了必要的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)，使戰(zhàn)爭能在更大范圍內(nèi)進的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)，使戰(zhàn)爭能在更大范圍內(nèi)進行行, ,從而形成世界性大戰(zhàn)從而形成世界性大戰(zhàn); ; 3.3. 現(xiàn)實條件：現(xiàn)實條件：完成工業(yè)革命的主要列強，爭完成工業(yè)革命的主要列強，爭奪殖民地的斗爭或戰(zhàn)爭會影響到它們的殖民地奪殖民地的斗爭或戰(zhàn)爭會影響到它們的殖民地或半殖民地，進而影響整個世界?；虬胫趁竦?，進而影響整個世界。 通過學(xué)習(xí)，你從中可得到哪些啟示？通過學(xué)習(xí)，你從中可得到哪些啟示？ 1.要通過正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟手段促成自身的發(fā)展要通過正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟手段促成自身的發(fā)展 2.通過和平手段解決爭端，各國不承擔(dān)戰(zhàn)爭義務(wù)通過和平手段解決爭端，各國不承擔(dān)戰(zhàn)爭義務(wù) 3.要正確應(yīng)用科技成果為人類造福要正確應(yīng)用科技成果為人類造福 4.要警惕軍國主義和極端民族主義思潮的泛濫要警惕軍國主義和極端民族主義思潮的泛濫 問題探究問題探究
復(fù)件人教版高中歷史選修3教學(xué)課件第一單元《第一次世界大戰(zhàn)》第1課《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》
