2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題1 愛護水資源教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題1 愛護水資源教案 (新版)新人教版 一、教學目標 知識與技能: 1、了解世界和我國的水資源狀況,水體污染的主要來源和危害; 2、認識保護水資源的意義,明確如何合理利用和保護水資源。 過程與方法:通過調(diào)查采訪、查閱文獻、網(wǎng)上搜索等方法,收集有關水資源及其利用、保護等信息,對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納。 情感態(tài)度與價值觀: 1、學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限; 2、增強團結(jié)、協(xié)作的合作意識,以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。 二、教學重點 1、用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 2、培養(yǎng)學生的社會責任感。 教學難點 1、水資源和水污染的相關資料的收集。 2、充分調(diào)動學生的學習積極性。 三、教學過程: 教學意圖 教師活動 學生活動 [創(chuàng)設情境]觀看地球的相關圖片 在太空看我們生活的地球,你的第一印象是什么?由此你得出的結(jié)論是什么? [引入新課]人類擁有的水資源是怎樣的?水在地球上以怎樣的形式存在、分布如何? [板書]第四單元自然界的水 課題1 愛護水資源 [閱讀]課本P68~69 [課件]有關地球上的水資源 [板書]一、人類擁有的水資源 [講解]水在地球上以海洋、江河湖泊等形式存在,另外地下水、大氣水、生物水也是其主要存在形式,總儲量1. 391018m3,地表約71%被水覆蓋。海洋是世界上最大的儲水庫,約占總水量的96. 5%,其中蘊藏著80多種化學元素。 [引導閱讀]P69資料卡片 [過渡]雖然總水量很多,但可利用的淡水資源卻不足1%??梢姟? [板書]1、總水量豐富,淡水資源很短缺。 [提問]聯(lián)合國在1977 年向全世界發(fā)出警告:“水,不久將成為一個深刻的社會危機?!边@是危言聳聽嗎? [講述]當今世界上卻有80多個國家、約20億人口面臨著淡水危機,其中26個國家的3億人口生活在缺水狀態(tài)中。我國也屬缺水國家。 [展示]世界人均水量和一些國家的人均水量圖、我國各地區(qū)人均水量圖 [問題探究]依據(jù)上述資料,探究以下問題: 1、我國的水資源現(xiàn)狀屬于________。 2、我國缺水的省市共有_____個,其中缺水最嚴重的是_____, 3、上海是我國有名的海濱城市,市內(nèi)還有黃浦江貫穿而過,為何還屬于極度缺水城市? [板書]2、資源緊缺的原因 客觀原因——淡水資源極度短缺且分布不均 主觀原因——水污染嚴重、水資源浪費存在 [引入] 21世紀,水將成為一個深刻的社會危機,每年我國一些地區(qū)的大旱,無時無刻不在提醒人們要愛護水資源。 [板書]二、愛護水資源 1、節(jié)約用水 [展示]水資源短缺的圖片及節(jié)約用水的一些具體方法圖片 [板書]工業(yè)用水重復使用 農(nóng)業(yè)改漫灌為噴灌或滴灌 生活用水再次二次使用…… [談一談]生活中你都采用過哪些節(jié)水方法?同學們知道每年的3月22日是什么日子嗎? [說一說]生活中關于水的廣告詞(或自己設計) [過渡]水污染也是減少水資源的一個主要方面。 [板書]2、防治水體污染 [展示]一組水體污染的圖片 [說明]水體污染及水體污染的主要來源 [提問]針對以上污染來源,我們應該如何防治水體污染? [板書]工業(yè)污染——工業(yè)廢水處理達標排放 農(nóng)業(yè)污染——化肥、農(nóng)藥合理使用 生活污染——生活污水處理達標排放 [小結(jié)] 通過這節(jié)課的學習,我們深深的感受到:水是那么的重要;同時水又是那么的有限。稍有不慎水就會從我們面前消失。讓我們一起來節(jié)水愛水!不要讓最后的一滴水成為我們的眼淚!我相信,只要我們?nèi)鐣黄饋砉?jié)水,愛水。就一定能做到“留住水資源,生命真永遠!” 學生回答:藍色的;美麗的;像個水球…… 地球上的總水量是豐富的…… 學生閱讀思考 觀看了解人類擁有的水資源 傾聽 學生閱讀思考 記錄 自由回答 觀看統(tǒng)計圖 學生分析思考: 體會“南水北調(diào)”意義 了解缺水原因:資源型缺水和水質(zhì)型缺水的不同,進一步認識保護水資源的措施 學生記錄 觀看圖片 學生記錄 學生討論、自由回答 觀看圖片,并討論 回答 學生記錄 思考并回答相關練習 回顧本節(jié)主要內(nèi)容 引發(fā)學生對愛護水資源的更深入思考 吸引學生注意力,激發(fā)學生興趣 通過大量數(shù)據(jù)引發(fā)學生對水資源危機現(xiàn)狀的了解 通過了解我國淡水危機,進一步明確保護水資源的重要性 通過圖片觀看初步了解愛護水的措施,并形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德 培養(yǎng)學生語言表達能力 學以致用 【板書設計】課題1 愛護水資源 一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺 1、總水量豐富,淡水資源很短缺。 2、水資源緊缺的原因 客觀原因——淡水資源極度短缺且分布不均 主觀原因——水污染嚴重、水資源浪費存在 二、愛護水資源 1、節(jié)約用水 2、防治水體污染- 配套講稿:
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