2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè)《錄音新聞》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè)《錄音新聞》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 一、教材分析 《錄音新聞》這則錄音廣播稿比較全面地報(bào)道了我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，為祖國科學(xué)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)中感知課文內(nèi)容，了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，真切地體會(huì)參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。 本文是一篇錄音新聞，學(xué)生對(duì)此比較陌生。因?yàn)殇浺粜侣劶炔煌谝话銖V播稿，又不同于學(xué)生常見的電視新聞。為了讓學(xué)生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點(diǎn)，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1．了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。 2．了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。 3．體會(huì)本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。 五、課時(shí)安排： 1課時(shí) 六、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個(gè)世紀(jì)八十年代，電視還沒有走進(jìn)千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動(dòng)人心的一刻吧。 二、出示目標(biāo) 1．了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。 2．了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。 3．體會(huì)本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。 三、檢查預(yù)習(xí) 同學(xué)交流積累的詞語（給下列字注音）： 　 翱　　　碩大　　　 愨　　　頃刻　　 停泊 四、朗讀課文 1．教師點(diǎn)撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號(hào)內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？（明確：黑體字報(bào)道的是事件，括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對(duì)錄音內(nèi)容的說明。文字報(bào)道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。） 2．分角色朗讀（模擬播音）組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長樂，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。要求：要注意語速、語調(diào)，把握感情。 3．學(xué)生評(píng)析。 五、探究練習(xí)（投影） 結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會(huì)下列句子在播音時(shí)所應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。 1．這里藍(lán)天碧海，風(fēng)平浪靜，陽光燦爛，運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗(yàn)就要在這里進(jìn)行。 2．頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。 3．各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報(bào)道我國由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實(shí)況。 4．各位聽眾，這時(shí)候我們看到直升機(jī)已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方，對(duì)火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進(jìn)行精度照相測量。 5．指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴(kuò)大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。 處理方法： 1．獨(dú)立思考，小組討論，全班交流。 2．朗讀句子，注意語速、語調(diào)，讀出感情。 六、合作討論 1．用一句話概括本文內(nèi)容。 2．本文寫了哪幾方面內(nèi)容，是按照什么順序組織的，說說這樣組織材料的好處。 3．在火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)。 4．如果你在發(fā)射現(xiàn)場，發(fā)射成功后，你的心情這樣？你能用具體而生動(dòng)的語言描述嗎？ 七、語言特色 1．劃出你最喜歡的句子，并作賞析。 例：它（潛艇）象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。 賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動(dòng)作寫得十分具體、準(zhǔn)確、形象。 2．口語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色，你能從文中找出例子來說明嗎？想一想這樣做有什么好處。 八、課堂總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，以“我學(xué)了這篇課文，了解了……”的形式，進(jìn)行說話練習(xí)。 九、布置作業(yè) 從最近的報(bào)紙上找一則新聞，進(jìn)行模擬播音，再回家播給家長聽，請(qǐng)家長評(píng)論。