2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 第二節(jié) 血流的管道—血管學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 第二節(jié) 血流的管道—血管學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。 2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。 3、通過實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠分辨三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。 一、 快樂預(yù)習(xí)： 任務(wù)一：完成實(shí)驗(yàn)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)” 仔細(xì)閱讀P65 ，回答下列問題 1、材料中為什么只提到觀察小魚的尾鰭？用其他的鰭觀察行不行？ 2、 你在觀察時(shí)覺得小魚尾鰭怎樣擺放觀察效果最好？ 任務(wù)二：理解三種血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn) 1、閱讀課本P66-67，總結(jié)動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 血流方向 結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 管壁 彈性 管腔 血流速度 動(dòng)脈 靜脈 毛細(xì)血管 極?。▋H由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成） 極?。ㄖ辉试S紅細(xì)胞單行通過） 二、合作探究： 1、為什么要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來？為什么用滴管經(jīng)常往棉絮上滴水？ 2、 列舉毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)？ 3、觀察血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換圖，可以知道：血液中的 進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞中的 進(jìn)入血液 由此可見，氧氣是在 處被利用的，二氧化碳是在 處產(chǎn)生的。 三、拓展提高： 在抽血或輸液時(shí)，為什么要將針刺入部位的上方（近心端）用膠皮管捆扎起來？你知道這時(shí)針刺入的是什么血管嗎？請(qǐng)解釋這樣做的理由。 四、感恩達(dá)標(biāo)： 1、在顯微鏡視野下，判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是 A、沒有紅細(xì)胞通過的血管 B、紅細(xì)胞是單行通過的血管 C、流鮮紅血液的血管 D、流暗紅血液的血管 2、醫(yī)生給病人打吊針時(shí)，常尋找病人手臂上的“青筋”，其實(shí)手臂上的一條條青筋是 A、動(dòng)脈 B、毛細(xì)血管 C、靜脈 D、肌肉 3、毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的原因是 A、管壁薄，血流最慢 B、管壁厚，管腔細(xì) C、管壁薄，血流速度快 D、管壁厚，管腔大 4、小紅不小心用小刀劃破了手指，只有少量血液流出，這些血液來自于 A、毛細(xì)血管 B、靜脈 C、動(dòng)脈 D、都有可能 5、中國古代醫(yī)學(xué)典籍《內(nèi)經(jīng)》中提到：當(dāng)刺破血管時(shí)，有的血管“刺之能射”，有的則“不能射”。以上兩種血管分別是 A、動(dòng)脈、動(dòng)脈 B、靜脈、動(dòng)脈 C、靜脈、靜脈 D、動(dòng)脈、靜脈 6、護(hù)士在給病人進(jìn)行抽血化驗(yàn)時(shí)，常用橡膠管扎緊上臂。此時(shí)，扎結(jié)處下方的靜脈就會(huì)積血，膨大，隆起。這種現(xiàn)象不能表明：（ ） A、靜脈內(nèi)血流從遠(yuǎn)心端流向近心端 B、靜脈位置較淺 C、靜脈管腔大，管壁彈性大 D、靜脈內(nèi)有防止血液倒流的瓣膜 7、下圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答： （1）圖中所示血管為 ，與其他血管相比管內(nèi)血流速度最 。 （2）該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由 （填某器官的名稱）吸收進(jìn)入血液。 （3）經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的是 血。 （4）進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的 內(nèi)被利用。