2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版(III).doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版(III) 課 標(biāo) 解 讀 與 教 材 分 析 【課標(biāo)要求】1、通過水的電解實(shí)驗(yàn)探究活動認(rèn)識水的組成。 2．通過自學(xué)、討論等形式，了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別，認(rèn)識氧化物。 3．知道認(rèn)識事物的途徑有多種，科學(xué)的探究物質(zhì)組成的方法，必須通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。 4．進(jìn)一步理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，鞏固用文字表達(dá)式描述化學(xué)性質(zhì)的技能。 5．了解氫氣的可燃性，純凈的氫氣點(diǎn)燃有輕微的爆鳴聲。 教學(xué)內(nèi)容分析： 認(rèn)識分析常見物質(zhì)，形成較為清晰的單質(zhì)、化合物及氧化物的概念； 能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法區(qū)別氫氣和氧氣；電解水實(shí)驗(yàn)的定性、定量分析研究。 教學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 認(rèn)識水的物理性質(zhì),水的組成及其它初步知識;通過對水組成的分析實(shí)驗(yàn),鞏固和提高基本實(shí)驗(yàn)操作能力。 過程 與 方法 通過電解水實(shí)驗(yàn)的確定,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識一種物質(zhì)的化學(xué)式并非臆造而是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得。 情感 態(tài)度 價值觀 通過對熟悉的水進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)識和研究,培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn) 據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)確定水的組成,使學(xué)生進(jìn)一步理解原子、分子、單質(zhì)、化合物的概念及其相互關(guān)系。進(jìn)一步理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。 難點(diǎn) 電解水實(shí)驗(yàn)及其對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理解。 媒 體教 具 多媒體演示實(shí)驗(yàn) 課時 1課時 教 學(xué) 過 程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動 一、復(fù)習(xí)提問(小黑板出示) (提問)1、下列符號的意義:(追問2的意義) H____,2H_____,H2_____,2H2_____,H2O_____,2H2O____。 2.水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比;氫、氧無素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少? 二、引入新課 (引言)我們已學(xué)了水的化學(xué)式H2O,通過第2 題 的練習(xí),知道了水是由氫、氧兩種無素組成,也會計(jì)算出水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比是1:8,但事實(shí)是否如此? 三、新課講授 1.水的物質(zhì)性質(zhì) (觀察)展示一杯純凈的水。引導(dǎo)學(xué)生按照氧氣的物理性質(zhì)順序認(rèn)識論述水的物理性質(zhì)。 (閱讀)課本第47頁水的物理性質(zhì)。 (小結(jié))(1)常溫下,水是無色無味的液體; (2)凝固點(diǎn):0℃,沸點(diǎn):100℃; (3)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,4℃時密度最大為1g/mL。 (4)冰的密度比水小。 2.水的組成 (實(shí)驗(yàn))課本[實(shí)驗(yàn)3-1] (觀察)通電后電極上有氣泡出現(xiàn)。 (討論)正、負(fù)兩極管內(nèi)分別為什么氣體?如何檢驗(yàn)? (實(shí)驗(yàn))課本[實(shí)驗(yàn)3-2] (觀察)用點(diǎn)燃的木條分別進(jìn)行檢驗(yàn),可以觀察到與電源正極相連的試管內(nèi)氣體能使點(diǎn)燃的木條燃燒 得更旺;與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體可,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 。 (小結(jié))由此可見,陽極(正極)產(chǎn)生氧氣,陰極(負(fù)極)產(chǎn)生氫氣。 (提問)通過電解水的實(shí)驗(yàn)證明了什么? (分析)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容,然后互相討論,最后教師總結(jié)講解,分析過程可用投影 。 (小結(jié)) (1)水在直流電作用下生成了氫氣,證明了水是由氫、氧兩種無素組成的化合物(氧化物)。 (2)水在直流電作用下生成氫和氧氣兩 種單質(zhì),證明水在直流電作用下發(fā)生了分解反應(yīng),水 氫氧 氧氣。 (3)根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣的體積比是2:1可進(jìn)一步推導(dǎo)水的化學(xué)式是H2O。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)。 生成氣體的體積比VH2:VO2=2:1 氫氣的密度為0.0899g/L,氧氣的密度為1.429g/L。 所以,氣體的質(zhì)量比:H2:O2=(20.0899):(11.429)=1:8 所以,水中H元素:O元素=H:O=1:8 氫的原子量為1,氧的原子量為16, 所以,H2O中原子個數(shù)比為H:O= 根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得水的相對分子質(zhì)量為18 (結(jié)論)(1)一個水分子只能由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。 (2)水的化學(xué)式為H2O 四、鞏固練習(xí) 1.鞏固練習(xí)(小黑板展示) (1)通電分解水可 得到氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明( ) A.水的組成中含有氫分子和氧分子 B.水是由氫無素和氧無素組成的 C.通電時,水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) D.通電可使水中的氫氣和氧氣分離 E.水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的 (2)計(jì)算水中H、O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 (提示:①B、C ②H%=11.1% O%=88.9%) 五、典例分析 例1 根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得氫所和氧氣的體積比是2:1,又知在標(biāo)況下氫氣的密度為0.889G/L,氧氣的密度為1.429G/L及水的相對分子質(zhì)量為18,通電計(jì)算確定水的化學(xué)式。 (分析)這是一道根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)扒斷物質(zhì)組成的計(jì)算方題,一般情況下確定物質(zhì)的化學(xué)式的步驟是: (1)確定該物質(zhì)組成的無種類,例如該題中根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得知水是由氫、氧兩種無素組成; (2)根據(jù)各種無素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及該物質(zhì)的相對分發(fā)子質(zhì)量 確定 它的各無素的碑子個數(shù)比; (3)根據(jù)各種無素的原子個數(shù)比,寫出該物質(zhì)的化學(xué)式。 (詳細(xì)解題步驟見新課講授中的最后小結(jié)中第(3)點(diǎn)。) 例2下圖是簡易的電解水的裝置: (1)在圖括號內(nèi)標(biāo)出電的正、負(fù)極; (2)與正極相練的試管里產(chǎn)生的是________氣,與負(fù)極相練的試管內(nèi)產(chǎn)生 的是_____________氣,兩 種氣體的質(zhì)量比為_____________分子個數(shù)比_______。 (分析)由電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得知: (1)負(fù)極產(chǎn)生的氣體為H2,正極產(chǎn)生 的氣體為O2 (2)氫氣與氧氣的體積比2:1.所以分子個數(shù)比也是2:1,因此根據(jù)氧氣、氫氣的密度計(jì)算出它們的質(zhì)量比為:mH2:mO2=20.0899g/L:11.429g/L=1:8 六、歸納小結(jié) 1.了解水的物理性質(zhì)。 2.掌握水的組成,水分子的構(gòu)成。會用符號表達(dá)式表示電解的水的反應(yīng)。 3.通過電解水生成了氫氣的和氧氣的事實(shí)進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué) 反應(yīng)實(shí)質(zhì),理解分子與原子的本質(zhì)區(qū)別。 學(xué)生回答 師生糾錯 學(xué)生認(rèn)真觀察，描述 通過多媒體展示試驗(yàn)現(xiàn)象 板 書設(shè) 計(jì) 第二節(jié) 水的組成 一、水的物理性質(zhì):見課文第47頁 二、水的組成:電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 1.有氣體生成; 2.負(fù)極產(chǎn)生 的氣體能燃燒 ,產(chǎn)生 淡藍(lán)色火焰 --H2 正極產(chǎn)生 的氣體能使 燃著的木條燃燒得更旺--O2 3.氫氣與氧氣的全積比為2:1 4.結(jié)論:(根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)) (1)水是由氫氧兩種元素組成的化合物(氧化物); (2)水在直流電作用下發(fā)生分解反應(yīng) (3)每個水分子是由兩 個氫原了和一個氧原子構(gòu)成,水的化學(xué)式是H2O; (4)電解水的符號表達(dá)式:H2O =H2↑+ O2 作業(yè)布置 課后習(xí)題1、2。 教 學(xué)反 思