2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.1 金剛石、石墨和C60教案1 （新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.1 金剛石、石墨和C60教案1 （新版）新人教版 (I) 教學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 技能 知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并能根據(jù)碳單質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)認(rèn)識(shí)其不同用途。 過程 方法 通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)使學(xué)生明白碳的化學(xué)性質(zhì)的活潑和穩(wěn)定都是相對(duì)的。 情感 態(tài)度 價(jià)值 觀 通過對(duì)碳的不同單質(zhì)有不同用途的探討探究，體會(huì)物盡所用、人盡其才的道理。 教學(xué) 重點(diǎn) 碳與氧氣及某些氧化物的反應(yīng)——碳的可燃性和還原性。 教學(xué) 難點(diǎn) 碳與某些氧化物的反應(yīng)——碳的還原性。 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 活動(dòng)一：觀察與思考 【設(shè)問】為什么古代的作品歷經(jīng)幾百上千年依然筆峰清晰，漓江煙雨圖保存到現(xiàn)在色澤鮮艷而不褪色呢？你們知道古代一些書法家、畫家是用什么來書寫或繪制字畫的？墨汁又是用什么制成的？ 活動(dòng)二、討論與交流 【提問】炭黑的主要成分是碳。古代字畫保存幾百年乃至上千年，紙或布都已開始腐爛破損，但墨色依然不變，這說明碳具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？猜猜看。 [詢問]都同意他的觀點(diǎn)嗎？大家討論。 【提出問題】那么是什么決定了碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑呢？元素的化學(xué)性質(zhì)與元素原子結(jié)構(gòu)中的哪部分關(guān)系最為密切？ 【屏幕投影】碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖。 【提問】分析原子結(jié)構(gòu)示意圖，你有哪些發(fā)現(xiàn)？ 【追問】在化學(xué)反應(yīng)中，它要成為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，有幾種途徑？較最外層電子比4多或少的原子，碳原子容易達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)嗎？得出什么結(jié)論？ 【追問】這也體現(xiàn)了上節(jié)課我們所講的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間存在什么關(guān)系？ 二、碳的化學(xué)性質(zhì)——常溫下的穩(wěn)定性、高溫下的活潑性。 【提問】回憶木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，寫出木炭在氧氣中充分燃燒時(shí)的化學(xué)方程式，并說出你所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 【適時(shí)點(diǎn)撥】如果氧氣的量不充足，碳燃燒就不充分，這時(shí)生成一氧化碳（有毒），同時(shí)放出熱量。 【補(bǔ)充】上述兩個(gè)反應(yīng)，在以煤為燃料的煤爐里也經(jīng)常發(fā)生。煤的主要成分是碳。當(dāng)空氣充足、爐火很旺時(shí)，煤燃燒充分，主要生成二氧化碳；當(dāng)空氣不充足時(shí)，煤燃燒不充分，生成較多量的一氧化碳。從上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你能得到哪些重要的發(fā)現(xiàn)或啟示。 【投影】]1、碳跟氧氣的反應(yīng)——碳的可燃性。 【可燃性應(yīng)用】碳具有可燃性，利用這點(diǎn)性質(zhì)它有什么用途？ 活動(dòng)三：活動(dòng)與探究 2、碳跟某些氧化物的反應(yīng) 【演示實(shí)驗(yàn)】（教師演示教材P107實(shí)驗(yàn)6-2木炭粉還原氧化銅。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。） 活動(dòng)四：討論與交流 【提問】由實(shí)驗(yàn)裝置、現(xiàn)象，說說得到什么結(jié)論？試著寫出化學(xué)方程式。 【強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)】 提問：為什么實(shí)驗(yàn)完畢后要先撤出導(dǎo)氣管？為什么要待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上觀察？（可補(bǔ)充做灼燒銅絲的實(shí)驗(yàn)。） 【分析反應(yīng)實(shí)質(zhì)】 提問：觀察這個(gè)化學(xué)方程式有什么特點(diǎn)？ 【總結(jié)】像氧化銅這種含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)，叫做還原反應(yīng)。氧化銅因失去氧被還原。木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì)，我們就說木炭具有還原性。 【投影】2、碳跟某些氧化物的反應(yīng)—還原性 【還原性的應(yīng)用】利用碳的還原性，說明碳具有哪項(xiàng)重要應(yīng)用？【補(bǔ)充】這是冶煉金屬的一種方法。例如，焦炭可以在高溫下把鐵從它的氧化物礦石里還原出來，補(bǔ)充二氧化碳和碳的反應(yīng)。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。 活動(dòng)五：總結(jié)反思 【提問】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)？ 活動(dòng)六：布置課外作業(yè)《碳單質(zhì)兄弟們的自述》為題寫一篇小文章。相關(guān)習(xí)題。 回答：（異口同聲）墨汁！ 用炭黑來制成的。 回答：（齊聲）最外層電子數(shù)。 回答：碳原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子，核外有兩個(gè)電子層，最外層上有4個(gè)電子。 回答：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。 敘述現(xiàn)象，寫化學(xué)方程式 點(diǎn)燃 書寫化學(xué)方程式 2C+O2=====2CO 思考、討論、回答： 1、說明碳具有可燃性。 2、在不同條件下，其燃燒的產(chǎn)物也不相同。 3、爐火要通風(fēng)防煤氣中毒。 討論回答：作燃料。 觀察實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 思考、回答。 分析、回答。 傾聽、理解。 書寫化學(xué)方程式. 導(dǎo)入由欣賞字畫開始，吸引學(xué)生的眼球，從欣賞中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，同時(shí)培養(yǎng)分析問題的能力。 教 學(xué) 反 思