2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第三單元《愛(ài)護(hù)水資源》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第三單元《愛(ài)護(hù)水資源》教案 人教新課標(biāo)版 一　課標(biāo)要求 1 知識(shí)與技能：了解地球上水的存在和分布情況；了解世界及我國(guó)的水資源狀況；了解水污染的來(lái)源、危害及其常規(guī)處理方法。 3 過(guò)程與方法：樹(shù)立學(xué)生保護(hù)水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。采用互動(dòng)性的教學(xué)組織方式，使學(xué)生在分析、研究的過(guò)程中深刻意識(shí)到水資源的有限性。 4 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 二　思維聯(lián)想 1、為什么地球又稱“水球”？地球表面的水很豐富，為什么又常常缺水？ 2、每年的3月22日是世界性的什么日子？ 三　課堂程序 （一）豐富的水資源 1、豐富的水儲(chǔ)量 地球上江、河、湖、海、地下水、大氣水及生物水等各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為 ，地球表面約 被水覆蓋。 2、豐富的海洋資源 浩瀚的海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，儲(chǔ)水量是全球總儲(chǔ)量的 。海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源。見(jiàn)書(shū)上57頁(yè)表。 3、海水的特點(diǎn)： 。 4、海洋的貢獻(xiàn)與留給人類的遺憾。 （二）短缺的淡水資源 閱讀書(shū)58-59頁(yè)，討論水資源短缺的局勢(shì)。 看到教材上的圖3-27“世界人均水量和一些國(guó)家的人均水量”和3-28“我國(guó)各地區(qū)人均水量”。 討論： ⑴這兩個(gè)人均水量表說(shuō)明了什么問(wèn)題？ ⑵我國(guó)和其它國(guó)家人均水量比較情況怎么樣？ （三）愛(ài)護(hù)水資源 1、說(shuō)一說(shuō)你身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象 2、你有哪些節(jié)約用水的建議，能說(shuō)出來(lái)與大家共享嗎？ 3、節(jié)水徽記：了解節(jié)水徽記（點(diǎn)撥77頁(yè)） 4、水體污染及防止 工業(yè) 水體污染 農(nóng)業(yè) 生活 工業(yè) 防治措施 農(nóng)業(yè) 生活 四：算一算 如果一個(gè)水龍頭每秒鐘滴水2滴，試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算一晝夜流失水多少千克？ 五：課外拓展 做好61頁(yè)的調(diào)查與研究，并與同學(xué)交流。 請(qǐng)節(jié)約每一滴水，不要讓你看到的最后一滴水是你的眼淚！