2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第11單元 鹽、化肥（第3課時(shí)）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第11單元 鹽、化肥（第3課時(shí)）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)十一單元所學(xué)內(nèi)容的考察 教學(xué)過(guò)程：利用一節(jié)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察 課題 鹽、化肥 （ 第 3課時(shí) ） 流程三，直擊中考 一、 選擇題 1、碳酸鈉是我們生活中常見的物質(zhì)之一，其俗名為（ ） A、蘇打 B、小蘇打 C、燒堿 D、消石灰 2、下列物質(zhì)中屬于鹽的是（ ） A、NaOH B、Na2O C、Na2SO4 D、Na 3、合理使用化學(xué)肥料可提高農(nóng)作物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是（ ） A、KCl B、NH4HCO3 C、NH4H2PO4 D、Ca3(PO4)2 4、荔枝快成熟的時(shí)候特別需要磷肥和氮肥，下列符合條件的一種化肥是（ ） A、NH4NO3 B、KCl C、NH4H2PO4 D、KNO3 5、下列鹽的用途中錯(cuò)誤的是（ ） A、用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽烹調(diào)食物 B、用碳酸鈣做補(bǔ)鈣劑 C、用氯化鈉配置生理鹽水 D、用碳酸鈉治療胃酸過(guò)多 6、在水溶液中，一般不會(huì)與其他物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的物質(zhì)是（ ） A、KCl B、NaNO3 C、HNO3 D、Mg(OH)2 7通常情況下，下列選項(xiàng)中的兩種物質(zhì)之間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（ ） A、Cu與NaNO3溶液 B、CuO與稀H2SO4 C、稀HNO3與Mg(OH)2 D、Na2CO3溶液與CuCl2溶液 8、有兩瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體，一瓶是飽和氯化鈉溶液，一瓶是蒸餾水。為了把它們區(qū)分開，同學(xué)們提出了以下方法： （1）蒸發(fā) （2）測(cè)密度 （3）測(cè)導(dǎo)電性 （4）測(cè)PH （5）加入氯化鈉 （6）加入食醋 你認(rèn)為可行的是（ ） A、（1）（2）（3）（5） B、（1）（3）（4）（5） C、（2）（3）（4）（6） D、（2）（3）（5）（6） 9、下列物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化，能通過(guò)一反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（ ） A、CuO——Cu(OH)2 B、KNO3——NaNO3 C、Cu——CuCl2 D、NaHCO3——NaCl 10、下列各物質(zhì)能在溶液中共存的是（ ） A、HCl Na2SO4 Ca(OH)2 B、Ba(NO3)2 KCl H2SO4 C、NaCl BaSO4 KNO3 D、CuSO4 NaOH Na2SO4 11、下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是（ ） A、Na+ Cl— OH— B、K+ Ca2+ CO32- C、H+ Cl— CO32- D、Na+ Fe2+ OH— 二、填空題及簡(jiǎn)答題。 1、在醫(yī)療上，許多化學(xué)物質(zhì)用于治療或輔助診斷疾病。 （1）用X射線檢查腸胃疾病時(shí)，要讓患者用“鋇餐”（主要成分是難溶于水和鹽酸的硫酸鋇）。硫酸鋇屬于 （填酸、堿、或鹽）它是由鋇離子和 （填離子符號(hào)）構(gòu)成。 （2）硫酸鋇可由Ba(OH)2溶液與稀硫酸反應(yīng)制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （3）碳酸鋇（BaCO3）也難溶于水，但不能用碳酸鋇制“鋇餐”，這是因?yàn)樘妓徜^能與胃液里的鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為 反應(yīng)生成的 BaCL2是重金屬鹽，易溶于水，會(huì)使人中毒，若有人誤服BaCO3而造成BaCl2中毒?？煞眠m量的硫酸鈉溶液解毒，這是因?yàn)? - 2、某化學(xué)課外活動(dòng)小組在調(diào)查一化工廠時(shí)發(fā)現(xiàn)該廠有甲、乙兩個(gè)車間，，排出的廢水澄清透明，經(jīng)分析分別含有三種不同的離子，共有K+ 、Ba2+ 、Cu2+ 、OH— 、NO3— 、CO32—六種離子，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 （1）將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌希梢宰儚U為寶，既能使廢水中的Ba2+ 、Cu2+ 、OH— 、CO32-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清夜來(lái)澆灌農(nóng)田，清澈中含有的溶質(zhì)主要是 （填化學(xué)式）。 （2）已知甲車間廢水明顯呈堿性，則乙車間廢水中含有的陰離子是 （3）KNO3和Ba(OH)2兩種溶液混合后，能否發(fā)生反應(yīng) ？ ，理由是 。 （4）寫出一個(gè)有碳酸鋇生成的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式—————————— 3、有一包白色粉末由BaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、BaCl2中的一種或幾種組成，為了確定其組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： （1）取少量粉末，加水溶解，得白色沉淀和無(wú)色溶液，過(guò)濾。 （2）向（1）中的白色沉淀中加入足量稀硝酸，部分沉淀溶解，并產(chǎn)生無(wú)色氣體。 (1)原白色粉末中一定沒(méi)有—————— （2）原白色粉末中可能的組成是 或 或 —三、實(shí)驗(yàn)探究題。 1、關(guān)于“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生得條件的活動(dòng)與探究”用到H2SO4 、Ba(NO3)2 、 NaOH 、K2CO3四種溶液。某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)后的廢液進(jìn)行探究。 取廢液少許，測(cè)得其PH為12 （提出問(wèn)題）：廢液中除含有OH—外，還含有哪些離子呢？ （理論分析）：廢液是由四種鹽混合而成的。這四種鹽電離出的8種離子（H+、 SO42-、Ba2+、NO3—、Na+、OH—、K+、CO32-）之間會(huì)相互發(fā)生反應(yīng)。廢液的PH為12，呈堿性，廢液中一定不存在的一種離子是————；有三種離子在任何條件下都會(huì)存在，它們是NO3—、K+和———— 【猜想與假設(shè)】，甲同學(xué)：另外可能還含有SO42-、CO32- 乙同學(xué)：另外，可能還含有Ba2+、 丙同學(xué)：另外，可能還含有Ba2+ 、SO42- 、CO32- 以上甲、乙、丙三位同學(xué)的假設(shè)中， 同學(xué)的假設(shè)一定不成立，原因是————————————— 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：選擇其中一種可能成立的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。我選擇————同學(xué)的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)方案如下： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 2、實(shí)驗(yàn)室有一保管不當(dāng)?shù)脑噭┢?，其殘缺的?biāo)簽中只剩下“Na”字樣。已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的無(wú)機(jī)試劑。小宏同學(xué)為探究其成分進(jìn)行了猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，有關(guān)內(nèi)容見下表： 猜想 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟 可能的現(xiàn)象與結(jié)論 猜想一：可能是 氫氧化鈉溶液 用試管取少量樣品，向其中 滴入兩滴酚酞試液。 若酚酞試液變?yōu)榧t色，則猜想成立。 若酚酞試液無(wú)明顯變化，則猜想不成立。 猜想二：? 用試管取少量樣品，向其中先滴入適量的用硝酸酸化的硝酸鋇溶液，然后滴入硝酸銀溶液。 若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立。 猜想三：? 用試管取少量樣品，向其中先加入適量鹽酸酸化，然后滴入氯化鋇溶液。 若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立。 請(qǐng)你參與這一探究活動(dòng)，根據(jù)上表回答下列問(wèn)題： (1)小宏的猜想二是：____ 。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________________________。 (2)小宏的猜想三是：________。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________________________。 (3)小宏同學(xué)對(duì)猜想一所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由。 _________________________________________________________________________。 (4)除了小宏的三種猜想，請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想，模仿上述過(guò)程，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證你的猜想，將有關(guān)內(nèi)容填入下表。 你補(bǔ)充的猜想 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟 可能的現(xiàn)象與結(jié)論 四、計(jì)算題 某樣品為銅和氧化銅的混合物，現(xiàn)在對(duì)其進(jìn)行成分分析。取10克此樣品，向其中分五次加入稀硫酸，使之充分反應(yīng)。每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體質(zhì)量記于下表：（稀硫酸和氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水） 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 加入稀硫酸的質(zhì)量（克） 20 20 20 20 20 充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（克） 8 6 4 2 2 試回答下列問(wèn)題： （1）10克樣品中，氧化銅的質(zhì)量為_________克。 （2）10克樣品中，銅元素的質(zhì)量總共為多少克？ （3）足量稀硫酸與10克樣品完全反應(yīng)后，生成多少克硫酸銅？ 反思：開闊了學(xué)生思路，聯(lián)系了中考