2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 空氣教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 空氣教案 人教新課標(biāo)版 目標(biāo)要求 1、知識(shí)與技能:知道空氣的組成及各成分的用途,空氣污染及環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)。 2、過程與方法:通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成,了解探究的一般過程;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)純凈物和混合物,初步了解對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類是化學(xué)學(xué)習(xí)方法之一。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)空氣的組成的實(shí)驗(yàn)探究,激發(fā)學(xué)習(xí)和探究的興趣,培養(yǎng)合作和勤于思考的科學(xué)作風(fēng),體驗(yàn)探究成功的樂趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):了解空氣的組成及空氣污染與防治。 難點(diǎn):能否用紅磷以外的物質(zhì)來測定空氣的組成。 課型:探究型,多媒體 課時(shí):二課時(shí) 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備: 集氣瓶、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、燒杯、導(dǎo)管、彈簧夾、酒精燈、紅磷、水、火柴。 第一課時(shí): 教學(xué)過程; 1、情景導(dǎo)入:出示一幅藍(lán)天、白云、草地、人、動(dòng)物圖片 提問1:這幅圖片上除了藍(lán)天、白云、草地、人、動(dòng)植物外還有什么?——空氣 提問2:人類和一切動(dòng)植物的生命支柱是什么氣體?——空氣。 討論:請(qǐng)說出空氣與我們的關(guān)系。 2、新課探究: 一、空氣的組成 閱讀:課本第22頁 思考:二百多年前,法國科學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分,那他是如何研究的呢?拉瓦錫的結(jié)論是什么? 結(jié)論:空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣約占總體積的1/5。 [實(shí)驗(yàn)2-1]空氣中氧氣含量的測定 現(xiàn)象:紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,反應(yīng)停止后,水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中,約占瓶內(nèi)體積的1/5 結(jié)論:紅磷燃燒消耗氧氣,氧氣約占空氣總體積的1/5。 推論:空氣中剩余的約4/5體積的氮?dú)獠蝗紵恢С秩紵?,難溶于水。 探究: 1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)測得的空氣中氧氣的體積含量小于1/5,可能的原因是什么? 2、紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣? 3、實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么? 探究參考: 1、少于1/5的可能:紅磷的量不足,溫度沒冷到室溫就觀察,裝置的氣密性不好,當(dāng)燃燒到一定程度時(shí),瓶內(nèi)氧氣含量低,紅磷不能繼續(xù)燃燒。 2、如果紅磷的量不足反應(yīng)結(jié)束后瓶內(nèi)有殘余氧氣;氧氣含量低時(shí),紅磷熄滅,氧氣剩余。 3、裝置不能漏氣。 結(jié)論;空氣是無色、無味的氣體,它不是單一的物質(zhì),是由多種氣體組成。 空氣的組成:氮?dú)猓∟2)78%、氧氣(O2)21% 、稀有氣體0.94% 、二氧化碳(CO2)0.03%、 其它雜質(zhì)0.03% 一、混合物和純凈物: 混合物:由多種物質(zhì)混合而成,這些物質(zhì)之間沒有發(fā)生反應(yīng),各自保持著各自的性質(zhì)。 純凈物:由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)??梢杂脤iT的符號(hào)來表示。 小結(jié):略 作業(yè):課后習(xí)題。 教后: 第二課時(shí): 三、空氣的作用; 討論:空氣有什么作用?為什么說空氣是一種寶貴的資源? 閱讀:課本第24頁 1、氧氣: 討論:為什么叫做“養(yǎng)氣”?氧氣通常有哪些用途呢? 閱讀:課本第24頁 2、氮?dú)? 討論:氮?dú)庥心男┯猛荆? 1).制硝酸、化肥的重要原料。 2).用作保護(hù)氣。 3).液氮冷凍麻醉。 4).超導(dǎo)性 5).食品包裝時(shí)充氮以防腐。 討論: 1).燃燒著的紅磷熄滅了,這種現(xiàn)象說明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵??——不能支持燃? 2).集氣瓶內(nèi)水平面上升一定高度后,還繼續(xù)上升嗎?這種現(xiàn)象能不能說明氮?dú)獠灰兹苡谒??——不?huì);能 3).空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì),能不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)?——能 小結(jié): 物理性質(zhì):一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度和密度,以及是否溶于水等。這些性質(zhì)不需要通過化學(xué)反應(yīng)就能表現(xiàn)出來。 化學(xué)性質(zhì):通過化學(xué)反應(yīng)表現(xiàn)出來的性質(zhì) 練習(xí):請(qǐng)列出氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 3、稀有氣體 定義:由于有空氣中含量比較少 成員:氦(He) 氖(Ne) 氬(Ar) 氪(Kr) 氙(Xe) 氡(Rn) 性質(zhì):無色、無味。由于其化學(xué)性質(zhì)在通常情況下穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。所以叫惰性氣體。 用途:保護(hù)氣、不同顏色的電光源。(放映影像資料) 四、空氣的污染與防治 出示藍(lán)天白云與空氣污染對(duì)比圖片。 討論: 1.在你的身邊發(fā)生過哪些污染空氣的情況? 2.大氣污染會(huì)造成哪些危害? 3.為了保護(hù)人們賴以生存的空氣,你能做些什么? 粉塵 空氣污染物 二氧化硫 SO2 有害氣體 一氧化碳 CO 二氧化氮 NO2 空氣污染的途徑:汽車尾氣的排放,工廠的廢氣、礦石燃料的燃燒等。 如何防治:閱讀課文第26頁 放映影像資料 總結(jié):略 作業(yè):新學(xué)案。閱讀課本第27頁:空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、預(yù)報(bào) 教后:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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