2019-2020年九年級化學(xué)上冊《4.1 原子的構(gòu)成》教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《4.1 原子的構(gòu)成》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能: 1)了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的; 2)初步了解相對原子質(zhì)量的概念,并會(huì)查相對原子質(zhì)量表。 2、認(rèn)識與過程:培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,分析綜合能力和抽象思維能力。 3、情感與價(jià)值觀:進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育, 結(jié)合張青蓮教授的卓越貢獻(xiàn)資料,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)重點(diǎn):原子的構(gòu)成。 教學(xué)難點(diǎn):相對原子質(zhì)量的概念形成。 教學(xué)方法:情境教學(xué)法、課堂討論法。 教學(xué)手段:多媒體課件 教學(xué)過程 【課前準(zhǔn)備】組織學(xué)生查找有關(guān)原子彈的資料 一、課前復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課(8分鐘) 情景導(dǎo)入: 同學(xué)們在第三單元的學(xué)習(xí)中知道了分子、原子的概念,而且它們都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子。 【屏幕演示】水分子的分解動(dòng)畫 【回顧討論】 在理解了分子和原子的概念的基礎(chǔ)上,你能說出化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是什么嗎? 【學(xué)生回答】化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)——在化學(xué)反應(yīng)中,分子化分成原子,原子重新組合成新的物質(zhì)的分子。 【啟發(fā)】 在化學(xué)反應(yīng)里分子可以為原子,原子在化學(xué)反應(yīng)里不能再分。用其它方法能不能再分呢? 【屏幕顯示】原子彈爆炸的蘑菇云的圖片 【學(xué)生交流】匯報(bào)有關(guān)原子彈的資料 【學(xué)生歸納】原子彈是通過原子裂變釋放出巨大能量而制造出來的。 【講解】1897年,在英國科學(xué)家湯姆發(fā)現(xiàn)電子以后,人們開始揭示了原子內(nèi)部的秘密。 二、新課教學(xué)(25分鐘) 【講解并板書】 一、原子的構(gòu)成 【屏幕演示】原子的構(gòu)成的動(dòng)畫 【講解】根據(jù)剛才的動(dòng)畫演示,我們可以看到原子分為原子核和核外電子 【指導(dǎo)閱讀】請同學(xué)們看書71頁第一段,想象一下原子和原子核的大小,并談一談自己的感受。 【學(xué)生發(fā)言】原子很小,看不見,摸不著;我的手上有無數(shù)個(gè)原子;原子核更小,在原子里原子核外的空間很大;電子繞核做高速運(yùn)動(dòng)…… 【教師引導(dǎo)】原子核很小,科學(xué)家經(jīng)過研究證明原子核還可以再分,在動(dòng)畫中已經(jīng)顯示出來了,大家再仔細(xì)觀察原子核的構(gòu)成。 【屏幕演示】重放動(dòng)畫1、2 【學(xué)生歸納】 原子的構(gòu)成 質(zhì)子(+) 原子核 原子 中子(不帶電) 核外電子(-) 【教師講解并板書】 【教師引導(dǎo)】請同學(xué)們看書70頁表4-1,通過這個(gè)表格,能否猜想一下原子核的帶電情況? 【學(xué)生看書討論】 【學(xué)生回答】原子核帶正電,并說明理由。(其他人補(bǔ)充) 【教師啟發(fā)】原子核帶正電,核外電子帶負(fù)電,那么原子顯不顯電性呢? 【屏幕出示】課本70頁表4-2 原子的構(gòu)成 原子 元素 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 氫 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 鈉 11 12 11 氯 17 18 17 【教師引導(dǎo)】同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)表,你能獲得哪些信息? 【學(xué)生討論回答】 1、氫原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子,沒有中子; 2、碳原子和氧原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)和核外電子都相等; 3、所有原子的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)都相等; 4、原子不顯電性;有的原子的質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù),有的不相等; 5、不同原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同; 不同原子的核外電子數(shù)不同…… 【教師歸納】大家總結(jié)的很好!對于原子來講,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),但不一定等于中子數(shù)。原子不顯電性。 【設(shè)疑】 我們已知道原子很小但有質(zhì)量,那么原子的質(zhì)量有多大呢? 【講解】 不同的原子、質(zhì)量各不相同,可以用現(xiàn)代科學(xué)儀器精確地測量出來。 【投影】 一個(gè)碳原子的質(zhì)量是:0.00000000000000000000000001993千克 即1.99310-26千克 一個(gè)氧原子的質(zhì)量是:0.00000000000000000000000002657千克 即2.65710-26千克 一個(gè)鐵原子的質(zhì)量是:0.00000000000000000000000009288千克 即9.28810-26千克 【講解】 這樣小的數(shù)字,書寫、記憶和使用起來都很不方便,就像用噸做單位來表示一粒稻谷小麥的質(zhì)量一樣。因此,在國際上,一般不直接用原子的實(shí)際質(zhì)量,而采用不同原子的相對質(zhì)量——相對原子質(zhì)量。 【板書】 二、相對原子質(zhì)量:以一種碳原子的質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn),其它原子的質(zhì)量跟它比較所得的數(shù)值,就是這種原子的相對原子質(zhì)量(原子量)。 【講解】一種碳原子,指的是核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的這種碳原子。 【板書】1個(gè)碳原子的質(zhì)量:1.99310-26千克,其1/12是1.99310-27千克≈1.6610-27千克, 則氧的原子量= 即原子的原子量= 【比喻講解】我們 引用一個(gè)形象的例子來講解一下相對原子質(zhì)量的概念: 我有一堆水果,有人讓我記住每個(gè)水果的質(zhì)量,我選取了一個(gè)蘋果作為參照物,稱其質(zhì)量為100克,現(xiàn)稱得梨的質(zhì)量為300克,獼猴桃的質(zhì)量為500克,分別將這二者的質(zhì)量與100克相除,所得倍數(shù)即為梨和獼猴桃相對于蘋果的質(zhì)量,我只要記住梨是3,獼猴桃是5就可以了。 【設(shè)疑】 相對原子質(zhì)量是原子的真實(shí)質(zhì)量嗎? 【講解】 課本最后的附錄就是相對原子質(zhì)量表,讓學(xué)生知道如何查表。 三、知識鞏固(習(xí)題方式,5分鐘) 隨堂練習(xí) 【心中有數(shù)】 1.原子(普通的氫除外)的原子的核是( ) (A)由電子和質(zhì)子構(gòu)成 (B)由質(zhì)子和中子構(gòu)成 (C)由電子和中子構(gòu)成 (D)不能再分 2.在原子里質(zhì)子數(shù)等于( ) (A)中子數(shù) (B)電子數(shù) (C)中子數(shù)和電子數(shù)之和 (D)原子量 3.化學(xué)變化中的最小微粒是( ),在化學(xué)變化中可分的微粒是 ( ) (A)原子 (B)分子 (C)電子 (D)原子核 4.一個(gè)碳原子的質(zhì)量是1.99310-23千克,碳的原子量為 ( ) (A)12克(B) (C)12 (D) 5.已知原子的核電荷數(shù),可以確定它的( ) (A)原子量(B)質(zhì)子數(shù)(C)中子數(shù) (D)電子數(shù) 6.原子中決定相對原子質(zhì)量大小的主要微粒是( ) A.質(zhì)子數(shù)和電子數(shù) B.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù) C.中子數(shù)和電子數(shù) D.核電荷數(shù) 【開動(dòng)腦筋】 1.某原子的質(zhì)子數(shù)為26,中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4,則該原子中所含微??倲?shù)為( ) A.26 B.56 C、82 D.86 2.構(gòu)成氧原子的微粒有( ) A.8個(gè)質(zhì)子,8個(gè)中子,16個(gè)電子 B.8個(gè)質(zhì)子,8個(gè)電子 C.8個(gè)質(zhì)子,8個(gè)中子,8個(gè)電子 D.8個(gè)原子核,8個(gè)中子,8個(gè)電子 【創(chuàng)新園地】現(xiàn)有質(zhì)量相同的鈉、鎂、鋁三塊金屬,哪一種金屬含的原子個(gè)數(shù)最多?哪一種金屬含的原子最少?為什么 四、課堂小結(jié):(1分鐘)請你談一談本節(jié)課的收獲與感悟 五、布置作業(yè):(1分鐘)1、閱讀教材,背筆記 2、練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì):課題1: 原子的構(gòu)成 一、原子的構(gòu)成 質(zhì)子(+) 原子核 { 原子 { 中子(不帶電) 核外電子(-) 1、 核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 2、 不同種類的原子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同,核外電子數(shù) 3、 原子不顯電性,因?yàn)椋? 4、 原子核在原子中所占比例很小,但原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 二、相對原子質(zhì)量:以一種碳原子的質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn),其它原子的質(zhì)量跟它比較所得的數(shù)值,就是這種原子的相對原子質(zhì)量(原子量)。 教學(xué)反思:今天的這節(jié)課,雖然教學(xué)內(nèi)容是枯燥的,但由于事先靈活地組織好了教學(xué)素材,創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的表現(xiàn)非?;钴S,教學(xué)達(dá)到了比較滿意的效果。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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