2019-2020年七年級語文上冊 第三單元寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)《我也追星》名師教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 第三單元寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)《我也追星》名師教學(xué)設(shè)計 新人教版 活動目標(biāo): 1.通過名人故事大家講、“我心中的‘星”’演講會、創(chuàng)辦“星星小報”等活動來培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,并在實(shí)踐活動中,提高學(xué)生口語交際能力和寫作能力。 2.通過活動,讓學(xué)生了解和認(rèn)識名人,對學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立健康的價值觀和人生觀。 (本次綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”,在活動中,要鼓勵學(xué)生積極參與語文實(shí)踐活動,并培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng),所以,確立了本次活動的第一個教學(xué)目標(biāo);同時,本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“我也追‘星”’,活動主題的設(shè)計來源于學(xué)生的生活實(shí)際,由于貼近學(xué)生生活,有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過活動,可讓學(xué)生了解和認(rèn)識名人,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的價值觀和人生觀,幫助學(xué)生選擇正確的人生道路,從這一角度,確立本次活動的第二個教學(xué)目標(biāo)。) 活動安排: 1.課時安排:三課時。 2.活動進(jìn)度表: ①組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《霍金與(時間簡史)》、姚明參加的NBA籃球比賽(課余時間) 央視網(wǎng)站 (.cctv.) ②名人故事大家講(課堂時間) 使用.sohu.corn的搜索引擎 ③“我心中的‘星’”演講會(課堂時間) 使用.sohu.corn的搜索引擎 ④創(chuàng)辦“星星小報” (課堂時間) 使用.sohu.corn的搜索引擎 ⑤成果展覽 (課余時間) 工作 活動準(zhǔn)備: 1.讓學(xué)生自主選擇合作伙伴,組成合作小組,并可根據(jù)自己的喜好及活動內(nèi)容給小組命名。 2.圍繞活動內(nèi)容廣泛搜集資料,上網(wǎng)查詢資料,整理資料。 3.每組準(zhǔn)備一個檔案袋。 設(shè)計思路: 興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生對世間事物的好奇心,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣,具有問題意識,這是綜合性學(xué)習(xí)的前提。本設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的活動興趣;本次綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了廣闊的活動空間,下面“活動過程”設(shè)計是這次活動的整體構(gòu)想和過程創(chuàng)意,教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和資料的情況,選擇一、兩項展開活動;具體活動過程由教師據(jù)實(shí)際情況安排;每項活動的評價,教師可根據(jù)活動目標(biāo)制訂相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn),繪成表格。 教學(xué)過程: 一、活動興趣的激發(fā) 組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《霍金與(時間簡史)》、姚明參加的NBA籃球比賽。 二、名人故事大家講 1.每組每人搜集一個名人的故事,在小組內(nèi)互講故事。(提前布置。) 2.每組選出一名講故事的代表,參加班級比賽。(課余準(zhǔn)備。) 3.比賽將評出一、二、三等獎。(課堂完成。) 4.小組將部分參賽的名人故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊。(課余準(zhǔn)備。) (學(xué)生在搜集名人故事的過程中,自己無意中會受到名人精神的熏陶。) 三、“我心中的‘星’”演講會 1.搜集查找眾“星”(科學(xué)之星、愛國之星、堅強(qiáng)之星、助人之星、影視明星、體育明星)的資料。(提前布置。) 2.從眾“星”中選擇一“星”,并圍繞這一“星”繼續(xù)查找相關(guān)資料。(課余準(zhǔn)備。) 3.小組成員熟悉資料內(nèi)容,共同撰寫“我心中的‘星”’演講稿。(課余完成。) 4.“我心中的‘星’”演講會以小組為單位,每一小組推薦一名代表上臺演講。(課堂完成。) 5.以演講情況、小組合作情況及主題是否鮮明評出一、二、三等獎。(教師可設(shè)計一張評價表,由全體學(xué)生參與。) 6.比賽后把演講稿匯編成冊。 (“關(guān)注過程”“培養(yǎng)方法”是本次課程改革的“精髓”,在活動過程中,應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的參與及合作意識,切不可盲目去追求活動的“成果”。初一學(xué)生第一次上臺演講,他們可能會緊張,會失誤,但只要他們主動積極地投身其中,即使他們的觀點(diǎn)很幼稚,材料很單薄,他們也能體驗(yàn)到“合作與成功”的喜悅,學(xué)到研究問題的意識和方法,這將有利于他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。) 四、創(chuàng)辦“星星小報” 1.每組設(shè)計一張小報,可以用電腦制作,也可以手工制作。(課余準(zhǔn)備。) 要求: (1)每張小報要一個鮮明的主題,并根據(jù)主題設(shè)置一些有特色的欄目。 (2)內(nèi)容充實(shí),自己的作品要占三分之二以上。 (3)版面設(shè)計合理、有創(chuàng)意,謄寫美觀工整。 ’ 2.根據(jù)上面的要求,評出一、二、三等獎。(課堂完成。) (“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”,人類如果沒有創(chuàng)新,那么世界還會發(fā)展嗎?……培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,語文老師責(zé)無旁貸。本教學(xué)環(huán)節(jié),意在給學(xué)生一個創(chuàng)新的空間。)五、成果展覽 1.每組派出一名代表作評委會成員,組成評委組。(提前布置。) 2.每小組用本次活動編輯的小報、資料集錦、實(shí)物和相關(guān)的說明,布置一個有特色的展區(qū)。(課余準(zhǔn)備。) 3.每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前,回答評委組提出的問題,對本組展區(qū)的主題設(shè)計、環(huán)境布置等作簡要的解說。(課余進(jìn)行。) 4.由評委組根據(jù)各展區(qū)的主題設(shè)計、環(huán)境布置等給各個展區(qū)做出評定,評出一、二、三等獎。(課后完成。) 六、活動評價 根據(jù)學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度,同時也根據(jù)小組在各個活動中的獲獎情況,評出最佳合作獎、最佳口語交際能力獎、最佳表現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)意獎等一系列獎項。 (“評價”是課程實(shí)施的一個非常重要的環(huán)節(jié),如果一次活動沒有一個比較公正、科學(xué)的評價,那么學(xué)生將失去對活動的興趣,活動目標(biāo)也會落空,最終會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面的影響。本設(shè)計中“活動評價”,力爭做到以下二點(diǎn):1.注重對學(xué)生活動態(tài)度、過程與方法的評價,而不只看活動的成果;2.堅持讓學(xué)生作評價的主人,以改變作為活動主體的學(xué)生只能充當(dāng)被評價的對象,而無法參與評價的現(xiàn)狀。) 七、作文訓(xùn)練 請以“我和名人”為話題,寫一篇作文。題目自擬,文體不限。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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