2019-2020年九年級(jí)思想品德 第二課第一框 責(zé)任對(duì)于你我他學(xué)案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)思想品德 第二課第一框 責(zé)任對(duì)于你我他學(xué)案 魯教版 教師寄語(yǔ)：我做事，我負(fù)責(zé)，我是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。 2、能力：認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，提高自己負(fù)起責(zé)任的能力。 3、知識(shí)：理解有承諾就有責(zé)任，知道身份不同，責(zé)任不同。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、責(zé)任的產(chǎn)生問(wèn)題是本節(jié)課的難點(diǎn)。 2、身份不同，責(zé)任不同是本節(jié)課的重點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 課文引領(lǐng)，學(xué)習(xí)交流。 同學(xué)們自學(xué)課文，討論交流以下問(wèn)題： 1、 眾說(shuō)紛紜 （1） 在生活中你曾對(duì)他人承諾過(guò)什么？承諾以后你是怎樣做的？ （2） 閱讀P16中韓亮和小飛的故事，請(qǐng)你評(píng)論一下韓亮和小飛的言行。思考，是否對(duì)朋友的所有要求都應(yīng)承諾？ （3） 由以上可以得到，在生活中，人們經(jīng)常以各種方式對(duì)他人作出承諾，有了承諾，就有了 ，但承諾一定要講 。 2、 合作探究 （1） 承諾產(chǎn)生責(zé)任，但所有責(zé)任并非都來(lái)源承諾。大家討論，責(zé)任還有哪些來(lái)源？ （2） 責(zé)任產(chǎn)生的根源是什么？ 3、 各盡其責(zé) （1） 閱讀課本第17頁(yè)最后一自然段：李華的故事。 填一填：李華都處在哪些社會(huì)關(guān)系中？ 父子關(guān)系 乘客 妻子 女兒 公司 李華 父母 說(shuō)一說(shuō)：在各種社會(huì)關(guān)系中，李華應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？ 材料一：徐本禹到貧困地區(qū)任教。 材料二：解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)邊疆。 材料三：中國(guó)運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光。 材料四：任長(zhǎng)霞懲惡揚(yáng)善，執(zhí)政為民。 討論：由以上材料你可以得出怎樣的結(jié)論？ 4、 責(zé)任知多少。 填一填：我有哪些責(zé)任。 我的角色 我的責(zé)任 我的角色 我的責(zé)任 子 女 游 客 學(xué) 生 觀 眾 同 學(xué) 消費(fèi)者 朋 友 國(guó)家公民 社區(qū)居民 …… 將來(lái)的我—— 二、 課堂小結(jié) （1） 知識(shí)梳理 有承諾就有責(zé)任：責(zé)任是 的要求。 它產(chǎn)生于 之中。 責(zé)任對(duì)于你我他 （1）不同的人由于 不同， 身份不同責(zé)任不同 責(zé)任不同。 （2）同一個(gè)人由于 ， 會(huì)承擔(dān)多種社會(huì)責(zé)任。 （2） 通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我懂得了： 我還有不懂需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論的問(wèn)題： 三、 試一試，練一練。 （一） 選擇題（下列各小題中的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)最符合題意） 1、“值此就醫(yī)生職業(yè)之際，我莊嚴(yán)宣誓為服務(wù)于人類而獻(xiàn)身，我對(duì)施我以教的師友衷心感佩，我在行醫(yī)中一定保持端莊和良心，我一定把病人的健康和生命放在一切的首位。我一定嚴(yán)加……”——摘自《世界醫(yī)學(xué)會(huì)日內(nèi)瓦宣言》。上述醫(yī)生的誓言給我們的啟示是（ ） A、承諾是責(zé)任產(chǎn)生的唯一來(lái)源 B、有了承諾就要履行責(zé)任 C、承諾只是一種形式，并不意味著責(zé)任的產(chǎn)生。 D、所有的責(zé)任都來(lái)源于承諾 2、社會(huì)要求每個(gè)都 要有責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。下列做法，符合這一要求的是（ ） A、有的同學(xué)上課總是遲到，理由不是父母沒叫他，就是表壞了。 B、有的同學(xué)值日時(shí)總是借故溜走，讓別人替他值日。 C、小剛同學(xué)上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。 D、有的同學(xué)對(duì)某位老師的課不感興趣，不是做小動(dòng)作，就是看其他書籍。 3、作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，不應(yīng)該（ ） A、信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò) B、權(quán)衡利弊，盡量推卸代價(jià)大的責(zé)任 C、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 D、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并對(duì)造成的后果負(fù)責(zé) 4、初三學(xué)生王某迷戀上網(wǎng)，沒錢時(shí)便通過(guò)好友向低年級(jí)的學(xué)生“借”錢。事發(fā)后，老師找他核實(shí)情況，他卻說(shuō)錢不是他要的，與他無(wú)關(guān)。小明（ ） A、不需要承擔(dān)什么責(zé)任，因?yàn)樗麤]直接去要錢 B、應(yīng)自己承擔(dān)責(zé)任，不承認(rèn)好友參與了此事 C、對(duì)自己的行為后果缺乏正確的估計(jì)和評(píng)價(jià)，不用承擔(dān)責(zé)任 D、小明應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)和改正錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任 （二）非選擇題 洪戰(zhàn)輝，男，中共黨員，25歲，原湖南懷化學(xué)院學(xué)生，現(xiàn)中南大學(xué)學(xué)生。他，從13起就支撐著一個(gè)父親患病、母親出走、弟弟讀書、妹妹待哺的困苦家庭；他，面對(duì)不幸，貧窮與孤苦，頑強(qiáng)堅(jiān)持12年，終于使父親病情好轉(zhuǎn)，妹妹健康成長(zhǎng)，自己考上大學(xué)，全家人重新團(tuán)聚。他，就是被評(píng)為“中國(guó)男孩”的洪戰(zhàn)輝。 xx年以來(lái)，已成為公眾人物的洪戰(zhàn)輝，又將愛灑向了社會(huì)。為資助貧困學(xué)生，他在學(xué)校和政府的幫助下建立了教育助學(xué)責(zé)任基金。為推動(dòng)青少年思想教育，他應(yīng)邀在全國(guó)各地作了150多場(chǎng)勵(lì)志報(bào)告，并欣然出任“中國(guó)宋慶齡基金會(huì)青少年生命教育愛心大使”。他還多次在湖南、河南等地貧困山區(qū)與困難學(xué)生交流，捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品。他說(shuō)“我要力所能及地幫助需要幫助的人?！痹诓坏絻赡陼r(shí)間里，關(guān)于他的書籍出版了6本，其中《中國(guó)男孩洪戰(zhàn)輝》發(fā)行250多萬(wàn)冊(cè)。 洪戰(zhàn)輝先后獲得感動(dòng)中國(guó)xx年度人物、中國(guó)十大杰出青年等榮譽(yù)稱號(hào)。xx年9月，他又當(dāng)選為全國(guó)孝老敬親道德模范。 分析：洪戰(zhàn)輝扮演了哪些角色？承擔(dān)了什么責(zé)任？