2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案2 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案2 (新版)新人教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 知道化學(xué)方程式的定義; 2.通過(guò)具體化學(xué)反應(yīng)的分析,理解化學(xué)方程式的意義; 過(guò)程方法 初步學(xué)會(huì)用化學(xué)方程式來(lái)表示所獲得的信息,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析歸納的能力。 情感態(tài)度 價(jià)值觀 通過(guò)比較體會(huì)化學(xué)方程式的優(yōu)越性,感受化學(xué)方程式的簡(jiǎn)約之美 教學(xué)重點(diǎn) 化學(xué)方程式的意義 教學(xué)難點(diǎn) 化學(xué)方程式的意義 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是什么?為什么反應(yīng)前后質(zhì)量守恒呢? 創(chuàng)設(shè)情境引入新課 【提問(wèn)】大家都知道哪些化學(xué)反應(yīng)? 剛才我們用有聲的語(yǔ)言表述了這些化學(xué)反應(yīng),那么如何用無(wú)聲的語(yǔ)言及文字符號(hào)把它們表述出來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)以碳與氧氣的反應(yīng)為例,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。 與此同時(shí),交給另一名同學(xué)一個(gè)錦囊,,里面有一張紙條(紙條上寫有碳與氧氣反應(yīng)的方程式), 引導(dǎo)探究 一、化學(xué)方程式的定義 【提問(wèn)】黑板上的兩種形式都能夠表述碳與氧氣的反應(yīng),如果不給你任何提示,你能通過(guò)觀察得知它們描述的是哪一個(gè)反應(yīng)嗎?它們給你提供了哪些信息? 【小結(jié)】第二種形式也能同文字表達(dá)式一樣告訴我們反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,它最顯著的特征是用化學(xué)式代替了物質(zhì)名稱,象這樣用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子就是我們今天要學(xué)得快捷方式——化學(xué)方程式。 【提問(wèn)】若讓你在文字表達(dá)式和化學(xué)方程式中選擇其一來(lái)表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng),你會(huì)選擇哪一種? 【追問(wèn)】為什么? 口答 口述知道的反應(yīng) 一生:板演文字表達(dá)式 另一生:拆開錦囊將紙條上的內(nèi)容抄寫在黑板上 反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件 化學(xué)方程式 為下面的學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備 傳授錦囊妙計(jì),增強(qiáng)知識(shí)的神秘感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)比較體會(huì)化學(xué)方程式的優(yōu)越性,感受化學(xué)方程式的簡(jiǎn)約之美 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 點(diǎn)燃 二、化學(xué)方程式的意義 【提問(wèn)】從化學(xué)方程式2H2+O2 == 2H2O 中,你可以獲得哪些信息? 提示)從宏觀、微觀及各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系等不同角度進(jìn)行分析討論。 【小結(jié)】 質(zhì):氫氣在氧氣中燃燒生成水 微:每2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子化合生成2個(gè)水分子 量:每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水 (練習(xí))敘述碳與氧氣反應(yīng)方程式的意義 【提問(wèn)】化學(xué)方程式與數(shù)學(xué)上的方程式有什么區(qū)別 三、化學(xué)方程式的讀法 化學(xué)方程式的讀法同化學(xué)方程式的意義是一樣的。可以一讀物質(zhì)、二讀微粒、三讀質(zhì)量(強(qiáng)調(diào)+、=的意義) 【過(guò)渡】通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們確實(shí)可以體會(huì)到用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)可以給我們提供最多的信息,而且便于在國(guó)際上交流,書寫又方便,那么,如何書寫化學(xué)方程式呢? 分組交流討論 派代表交流討論情況 口述 討論 以“氫氣燃燒”為例讀出該方程式。 通過(guò)多角度的討論,有助于學(xué)生加深對(duì)化學(xué)方程式意義的理解。并在討論中使學(xué)生的能力得到發(fā)展 通過(guò)對(duì)比學(xué)會(huì)讀方程式 教 學(xué) 反 思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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