2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文言實(shí)詞 第1課時(shí)文言語(yǔ)境中的實(shí)詞意義講義.doc
《2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文言實(shí)詞 第1課時(shí)文言語(yǔ)境中的實(shí)詞意義講義.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文言實(shí)詞 第1課時(shí)文言語(yǔ)境中的實(shí)詞意義講義.doc(11頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文言實(shí)詞 第1課時(shí)文言語(yǔ)境中的實(shí)詞意義講義 關(guān)于“逸馬殺犬”的事 宋代沈括的《夢(mèng)溪筆談》有這樣的記載:“穆(修)、張(景)嘗同造朝,待旦于東華門(mén)外,方論文次,適見(jiàn)有奔馬踐死一犬,二人各記其事,以較工拙?!薄短扑伟思覅苍挕分辛碛幸徽f(shuō):“歐公(指歐陽(yáng)修)在翰林,與同院出游,有奔馬斃犬于道。公曰:‘試書(shū)其事?!涸唬骸腥P通衢,逸馬蹄而斃之?!唬骸棺有奘罚f(wàn)卷不已也。’” 根據(jù)上述記載,關(guān)于“逸馬殺犬”的事,就有六種寫(xiě)法: ①有奔馬踐死一犬。(沈括) ?、隈R逸,有犬遇蹄而斃。(穆修) ③有犬死奔馬之下。(張景) ④有奔馬斃犬于道。(《唐宋八家叢話》) ⑤有犬臥通衢,逸馬蹄而斃之。(同院) ⑥逸馬殺犬于道。(歐陽(yáng)修) (1)“奔”與“逸”比較,哪個(gè)用得好些? (2)“踐死”“斃”“死”“殺”各含什么意思? (3)如果追究責(zé)任,哪種寫(xiě)法提供了重要的依據(jù)? 答案 (1)“逸”比“奔”好:“奔”指跑得急快;“逸”有逃失、縱奔、奔不能止之意,寫(xiě)出了馬受驚失控、恣肆狂馳的狀態(tài)。 (2)“踐死”寫(xiě)出了死的狀態(tài)和責(zé)任;“斃”“死”都是失去生命的意思;“殺”是使之失去生命,更能表現(xiàn)出犬死的責(zé)任在馬。 (3)⑤(以“犬臥”可看出犬死的責(zé)任完全在馬) (xx新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的文言文,完成后面的題目。 韓文,字貫道,成化二年舉進(jìn)士,除工科給事中,出為湖廣右參議。中貴督太和山,干沒(méi)公費(fèi)。文力遏之,以其羨易粟萬(wàn)石,備振貸。九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻,文往諭,皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書(shū)。歲侵,米價(jià)翔踴。文請(qǐng)預(yù)發(fā)軍餉三月,戶部難之。文曰:“救荒如救焚,有罪,吾自當(dāng)之?!蹦税l(fā)廩十六萬(wàn)石,米價(jià)為平。 明年召拜戶部尚書(shū)。文凝厚雍粹,居常抑抑。至臨大事,剛斷無(wú)所撓。武宗即位,賞賚及山陵、大婚諸費(fèi),需銀百八十萬(wàn)兩有奇,部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫(kù),詔不許。文言:“帑藏虛,賞賚自京邊軍士外,請(qǐng)分別給銀鈔,稍益以內(nèi)庫(kù)及內(nèi)府錢(qián),并暫借勛戚賜莊田稅,而敕承運(yùn)庫(kù)內(nèi)官核所積金銀,著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)。”舊制,監(jiān)局、倉(cāng)庫(kù)內(nèi)官不過(guò)二三人,后漸添注,或一倉(cāng)十余人,文力請(qǐng)裁汰。淳安公主賜田三百頃,復(fù)欲奪任丘民業(yè),文力爭(zhēng)乃止。 文司國(guó)計(jì)二年,力遏權(quán)幸,權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬(wàn)幾文每退朝對(duì)僚屬語(yǔ)及輒泣下。郎中李夢(mèng)陽(yáng)進(jìn)曰:“公誠(chéng)及此時(shí)率大臣固爭(zhēng),去‘八虎’易易耳?!蔽霓垌毎杭纾闳桓娜菰唬骸吧???v事勿濟(jì),吾年足死矣,不死不足報(bào)國(guó)。”即偕諸大臣伏闕上疏,疏入,帝驚泣不食,瑾等大懼。 瑾恨文甚,日令人伺文過(guò)。逾月,有以偽銀輸內(nèi)庫(kù)者,遂以為文罪。詔降一級(jí)致仕。瑾恨未已,坐以遺失部籍,逮文下詔獄。數(shù)月始釋?zhuān)P米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再,家業(yè)蕩然。瑾誅,復(fù)官,致仕。嘉靖五年卒,年八十有六。 (節(jié)選自《明史韓文傳》) 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ( ) A.以其羨易粟萬(wàn)石,備振貸 振:救濟(jì)。 B.救荒如救焚,有罪,吾自當(dāng)之 當(dāng):承擔(dān)。 C.至臨大事,剛斷無(wú)所撓 臨:面對(duì)。 D.核所積金銀,著之籍 著:彰顯。 解析 D項(xiàng)“著”應(yīng)是“記錄,登記”。 答案 D (精彩PPT名師講解) 教你思維 聯(lián)想矯正 解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 答案 登記,記載/顯揚(yáng),顯著/寫(xiě)作,撰述/穿/戴 重組再練 解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 答案 揮動(dòng),抖動(dòng)/奮起,振作/整頓/通“賑”,賑濟(jì),救濟(jì) 面對(duì),對(duì)著/適合,得當(dāng)/守衛(wèi)/承擔(dān),擔(dān)當(dāng) 面對(duì),對(duì)著/到/從高處往低處看 【參考譯文】 韓文,字貫道,成化二年考中進(jìn)士,被授予工科給事中官職,出任湖廣右參議?;鹿僖暡焯蜕剑滞坦?。韓文竭力制止,并用余錢(qián)換萬(wàn)石米,用來(lái)防備賑貸災(zāi)荒。九溪土司與鄰境部落因爭(zhēng)奪土地相互攻打,韓文前往訓(xùn)諭,交戰(zhàn)雙方都表示服從。弘治十六年,任南京兵部尚書(shū)。此年收成不好,米價(jià)高漲。韓文請(qǐng)求提前發(fā)放三個(gè)月的軍餉,戶部認(rèn)為有困難。韓文說(shuō):“救災(zāi)如救火,如有罪責(zé),由我承擔(dān)?!庇谑谴蜷_(kāi)糧倉(cāng)發(fā)放十六萬(wàn)石糧食,米價(jià)恢復(fù)正常。第二年皇上召見(jiàn)并任命他為戶部尚書(shū)。韓文為人凝重敦厚,和藹純美,平時(shí)謹(jǐn)慎謙虛。而到面臨大事,堅(jiān)決果斷不妥協(xié)。武宗即位,賞賜及修建皇家陵墓、完成大婚的各項(xiàng)費(fèi)用,需要銀一百八十多萬(wàn)兩,國(guó)庫(kù)無(wú)力供給。韓文請(qǐng)求先啟用承運(yùn)庫(kù),皇帝下詔不允許。韓文說(shuō):“府藏空虛,賞賜除京邊軍士以外,請(qǐng)分別給銀鈔,略加一些內(nèi)庫(kù)及內(nèi)府錢(qián),并暫時(shí)借用勛臣外戚賜莊的田稅,然后下令承運(yùn)庫(kù)內(nèi)官核實(shí)庫(kù)內(nèi)儲(chǔ)積的金銀,記錄于簿籍,并全部取消各種不急需的開(kāi)支?!卑磁f有規(guī)定,監(jiān)局、倉(cāng)庫(kù)太監(jiān)不能超過(guò)二三人,后來(lái)逐漸增加,有的一倉(cāng)十多人,韓文竭力請(qǐng)求裁減冗員。淳安公主受賜三百頃土地,又想奪取任丘百姓的田產(chǎn),韓文竭力抗?fàn)幉磐V?。韓文主持國(guó)家經(jīng)濟(jì)兩年,竭力遏制權(quán)貴幸臣,權(quán)貴幸臣對(duì)他深?lèi)和唇^。而這時(shí)青宮原有宦官劉瑾等八人號(hào)稱“八虎”,天天引誘皇帝逐狗跑馬、放鷹獵兔、鶯歌燕舞、沉迷角抵,不理朝政。韓文每次退朝,對(duì)同僚談及此事,便傷心落淚。郎中李夢(mèng)陽(yáng)進(jìn)言說(shuō):“您如果在此時(shí)率領(lǐng)大臣堅(jiān)決抗?fàn)?,除去‘八虎’也很容易的?!表n文捋須挺胸,毅然改變?nèi)萆f(shuō):“好。即使事不成功,我這個(gè)年紀(jì)死也無(wú)憾了,不死不足以報(bào)效國(guó)家?!庇谑琴赏T大臣直接上疏皇帝,奏疏呈進(jìn),皇帝震驚哭泣不能進(jìn)食,劉瑾等人非常恐懼。劉瑾特別恨韓文,天天派人探察韓文的過(guò)失。一個(gè)月后,有人把假銀輸入內(nèi)庫(kù),于是以此作為韓文的罪狀?;实巯略t降韓文一級(jí)官職退休。劉瑾并未解恨,以遺失戶籍檔案定罪,逮捕韓文入欽犯監(jiān)獄。幾個(gè)月后才釋放,罰米一千石輸送到大同。不久又再次罰米,家業(yè)蕩然無(wú)存。劉瑾被誅殺后,韓文恢復(fù)原官,退休。韓文于嘉靖五年去世,時(shí)年八十六歲。 [先做 后講] (xx山東卷)閱讀下面的文言文,然后回答問(wèn)題。 詹鼎傳 [明]方孝孺 詹鼎,字國(guó)器,臺(tái)寧海人也。其家素賤,父鬻餅市中,而舍縣之大家。大家惟吳氏最豪貴,舍其家,生鼎。鼎生六七年,不與市中兒嬉敖,獨(dú)喜游學(xué)館,聽(tīng)人讀書(shū),歸,輒能言諸生所誦。 吳氏愛(ài)之,謂其父令兒讀書(shū)。鼎欣然,其父獨(dú)不肯,罵曰:“吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?”然鼎每自課習(xí),夜坐餅灶下,誦不休。其父見(jiàn)其志不可奪,遣之讀書(shū)。逾年,盡通其師所能,師辭之。時(shí)吳氏家延師儒,鼎就學(xué),吳氏亦子育之,使學(xué)。未數(shù)年,吳氏子無(wú)能與鼎談?wù)摺F鋷熑?,鼎遂為吳氏諸子師。 元末方國(guó)珍起海上,不能制,以重位授之。國(guó)珍開(kāi)府①慶元,求士為己用。國(guó)珍聞鼎有才,以計(jì)擒之。鼎為所獲,無(wú)奈,因?yàn)橹M力,為其府都事,有廉名。國(guó)珍弟平章事,有人犯法,屬鼎治,鼎論如法。平章之妻受賕,請(qǐng)于鼎。持不可,曰:“今方氏欲舉大謀,當(dāng)用天下賢士,一心守法,曷使婦人得預(yù)事乎?”不許。妻怒,譖之,系鼎獄,半載乃釋。 復(fù)起,為上虞制。上虞與偽吳王張士誠(chéng)地相錯(cuò),軍吏貴臣甚眾,以鼎儒生,不習(xí)邊事,屢違約。鼎會(huì)眾于庭,引一驛丞,責(zé)以不奉公,斬之。在庭者皆股栗,膝行請(qǐng)罪,膝屈久不能起,乃罷。后雖元帥、萬(wàn)夫長(zhǎng)有所陳說(shuō),皆長(zhǎng)跪以言,不敢舉目視其面。鼎臨事有才,簡(jiǎn)牘滿前,須臾而決。 至正末,我兵臨慶元城下,國(guó)珍懼,乘樓船遁于海。上怒,欲舉兵誅之。莫為計(jì),鼎為草表謝,辭甚恭而辯。上讀表,曰:“孰謂方氏無(wú)人哉?是可以活其命矣?!蹦松庵粏?wèn)。更以國(guó)珍為右丞,鼎亦召至京師。 時(shí)河南行省缺郎中,吏部請(qǐng)命鼎為之。丞相曰:“吾同事,以鼎才不可使外也?!贝霘q,除留守都衛(wèi)經(jīng)歷,改刑部郎中、刑部佐僚。未完,有司請(qǐng)除吏。丞相曰:“刑部有詹鼎在,勝百輩?!逼湟?jiàn)稱如此。鼎在刑部,一以寬仁行法,威聲不起,而人皆樂(lè)其不苛刻。會(huì)大都督府受賂,除軍吏。事發(fā),誣鼎有贓。御史覆鼎,鼎言在留守時(shí)所養(yǎng)孤甥來(lái)省,恐有之,鼎誠(chéng)不知。御史曰:“法貴殺有名?!弊湔D鼎,與百余人皆死。 (選自《遜志齋集》,有刪改) 【注】 ①開(kāi)府:古代指高級(jí)官員成立府署,選置僚屬。 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ( ) A.而舍縣之大家 舍:寄居。 B.其父見(jiàn)其志不可奪 奪:改變。 C.時(shí)吳氏家延師儒 延:迎接。 D.屬鼎治,鼎論如法 屬:交付。 解析 C項(xiàng),延:延請(qǐng)。 答案 C 【參考譯文】 詹鼎,字國(guó)器,是臺(tái)州寧海人。他家向來(lái)貧賤,父親在街市賣(mài)餅為業(yè),租本縣有錢(qián)人家的屋子居住。有錢(qián)人家中只有吳氏最富裕顯貴,租住在吳氏家時(shí),生了詹鼎。詹鼎六七歲時(shí),不喜歡與街市兒童嬉戲游玩,唯獨(dú)喜愛(ài)上學(xué)館聽(tīng)人讀書(shū),回家后就能說(shuō)出學(xué)生們所誦的內(nèi)容。吳氏愛(ài)其聰敏,勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書(shū)。詹鼎非常高興,但他的父親不答應(yīng),罵道:“我們本來(lái)就是做小生意的人,生了兒子就能夠從事這行職業(yè),我的職業(yè)不會(huì)后繼無(wú)人就足夠了,怎么要跟讀書(shū)人交往呢?”然而詹鼎每節(jié)課都認(rèn)真學(xué)習(xí),夜晚常在餅灶之下捧書(shū)誦讀不止。他的父親見(jiàn)他的志向不能改變,就讓他入學(xué)讀書(shū)。一年之后,把他老師所能教的都學(xué)會(huì)了,老師告辭離開(kāi)了。當(dāng)時(shí)吳氏聘請(qǐng)了儒學(xué)老師教授他的孩子,詹鼎就從學(xué)于吳家,吳氏同樣把他和自己的孩子一樣看待,讓他學(xué)習(xí)。沒(méi)過(guò)幾年,吳氏子弟沒(méi)有能和詹鼎談?wù)摰牧?。他們的老師辭別離開(kāi)了,于是詹鼎就成為吳氏孩子們的老師。 元末方國(guó)珍起兵海上,朝廷不能制住他,就把重要的職位授給方國(guó)珍。方國(guó)珍在慶元成立府署,選置有才能的人為僚屬。方國(guó)珍聽(tīng)說(shuō)詹鼎有才能,用計(jì)謀扣留了他。詹鼎被抓住后,沒(méi)有辦法,因?yàn)檫@樣才替他做事,作了慶元府都事,以廉潔出名。方國(guó)珍任平章事的時(shí)候,有人違反法律,他便將此事交付給詹鼎處理,詹鼎按法論罪。平章事的妻子受賄,向詹鼎求情。詹鼎堅(jiān)持不同意,說(shuō):“現(xiàn)在方國(guó)珍想要做大事,應(yīng)該用天下賢能的人,應(yīng)該完全遵守法令,怎么能讓婦人干預(yù)呢?”沒(méi)答應(yīng)她的請(qǐng)求。平章事之妻非常惱怒,誣告他,詹鼎被關(guān)到牢獄中,半年后才釋放。 詹鼎又被重新任用,任命為上虞制。上虞與偽吳王張士誠(chéng)所占地相互交錯(cuò),軍吏貴臣很多,認(rèn)為詹鼎是一介書(shū)生,不懂得軍旅事情,多次違反約定。詹鼎就將大家聚集到院子里拉出一個(gè)驛丞,斥責(zé)他不奉公守法,斬首示眾。在庭內(nèi)的人都嚇得大腿發(fā)抖,跪著上前請(qǐng)罪,直到跪得無(wú)法站起來(lái),詹鼎才罷休。后來(lái)即使是元帥、萬(wàn)夫長(zhǎng)有事稟報(bào),都是跪著說(shuō)話,不敢抬頭看著詹鼎的臉。詹鼎處理事情很有才能,竹簡(jiǎn)案卷堆滿跟前,一會(huì)兒就處理完。 元至正末年,我軍(朱元璋的隊(duì)伍)兵臨慶元城下,方國(guó)珍萬(wàn)分恐懼,乘船逃到海上去了?;噬洗笈胍伤懛ニ?。(方國(guó)珍)走投無(wú)路,詹鼎代方國(guó)珍草擬了上表,他的言辭謙卑恭敬,軟中有硬?;噬蠟g覽表后嘆道:“誰(shuí)說(shuō)方氏手下沒(méi)有能人???憑借這樣的人他可以活命了?!本蜕饷饬朔絿?guó)珍,不再問(wèn)他的罪。并且讓方國(guó)珍做了右丞,詹鼎也被召到京師。 當(dāng)時(shí)河南行省郎中一職空缺,吏部請(qǐng)求任命詹鼎擔(dān)任這一職務(wù)。丞相說(shuō):“我們一起共事吧,以詹鼎這樣的才能,不應(yīng)該外派的?!贝毎肽旰螅蚊鼮榱羰囟夹l(wèi)經(jīng)歷,改刑部郎中、刑部佐僚。刑部建制還不完備,有司衙門(mén)請(qǐng)求再任命其他官吏。丞相說(shuō):“刑部有詹鼎在,勝過(guò)許多人?!彼瓦@樣被人稱道。詹鼎在刑部,執(zhí)行法令一向?qū)挻笕屎?,沒(méi)有威名,人們都樂(lè)于他不苛刻。碰到大都督府受賄任命軍吏。事情敗露,誣陷詹鼎收受了贓款。御史審問(wèn)詹鼎,詹鼎說(shuō)在留守時(shí)他所收養(yǎng)的外甥來(lái)行省時(shí),可能有受賄的事,自己實(shí)在不知情。御史說(shuō):“執(zhí)行法令貴在殺有名氣的人?!弊罱K誅殺詹鼎,與他親近的一百多人也都被處死。 命題分析 文言實(shí)詞的考查具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn): 1.考查以單音節(jié)詞為主。這與文言文的特點(diǎn)是一致的,文言文中的詞語(yǔ)也是以單音節(jié)詞為主。 2.考查的對(duì)象為常見(jiàn)常用詞。考綱中所舉的120個(gè)實(shí)詞,不是個(gè)個(gè)都考,考查的都是常見(jiàn)常用的。當(dāng)然,高考命題時(shí)也不局限于這120個(gè)實(shí)詞。這就提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)古文時(shí),要注意出現(xiàn)頻率較高的實(shí)詞。 3.一詞多義、詞類(lèi)活用和古今異義都有涉及。實(shí)詞的考查,一般以考查一詞多義為主,同時(shí)涉及對(duì)詞類(lèi)活用、古今異義、通假字的考查。 4.考查形式依然以選擇題為主,在翻譯題目中也會(huì)涉及對(duì)實(shí)詞的考查。 思維建模 首先:要認(rèn)真閱讀原文,仔細(xì)品味實(shí)詞所在的語(yǔ)境,尋求隱含信息,從而準(zhǔn)確推斷出詞義。 其次:調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,用熟悉的例句和所推斷出的詞義作比較。 再次:把各個(gè)解釋放入語(yǔ)境中去梳理文意,聯(lián)系上下文辨析、確認(rèn),因?yàn)槲难詫?shí)詞具有多義性,離開(kāi)語(yǔ)境可能會(huì)作出完全錯(cuò)誤的判斷。 最后:采用排除法,由易到難,逐步確定。 推斷方法 1.雙音詞推斷法 古漢語(yǔ)多單音節(jié)詞,現(xiàn)代漢語(yǔ)多雙音節(jié)詞,后者是在前者的基礎(chǔ)上發(fā)展衍變而來(lái),兩者之間存在著一定的聯(lián)系。推斷某個(gè)文言實(shí)詞的含義時(shí)可以將其擴(kuò)充為雙音詞,再依據(jù)語(yǔ)境取舍。如:朝——早晨、朝廷、朝見(jiàn)、朝代,辭——言辭、文辭、推辭、辭讓、告辭,等等。而又常常利用這一點(diǎn)設(shè)置迷局。 2.詞性推斷法 根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置,推知它的詞性,根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的詞義。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng),謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng),狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)。 3.結(jié)構(gòu)推斷法 古人為文講究對(duì)稱,常常使用一些結(jié)構(gòu)相同、詞義相近或相對(duì)的句子,這樣的句子形式整齊,節(jié)奏和諧??梢岳眠@一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。 4.聯(lián)想推斷法 試卷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實(shí)詞,我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法,相互比照,辨其異同,然后初步確定它在文中的含義。 [即學(xué) 即練] 閱讀下面的文言文,回答后面的問(wèn)題。 陸九齡,字子壽。父賀,以學(xué)行為里人所宗,生六子,九齡其第五子也。幼穎悟端重,十歲喪母,哀毀如成人。稍長(zhǎng),補(bǔ)郡學(xué)弟子員。及至興國(guó),地濱大江,俗儉嗇而鮮知學(xué)。九齡不以職閑自佚,益嚴(yán)規(guī)矩,肅衣冠,如臨大眾,勸綏引翼,士類(lèi)興起。不滿歲,以繼母憂去。服除,調(diào)全州教授。未上,得疾。一日晨興,坐床上與客語(yǔ),猶以天下學(xué)術(shù)人才為念。至夕,整襟正臥而卒。年四十九。 寶慶二年,特贈(zèng)朝奉郎、直秘閣,賜謚文達(dá)。呂祖謙常稱之曰:“所志者大,所據(jù)者實(shí)。有肯綮之阻,雖積九仞之功不敢遂;有毫厘之偏,雖立萬(wàn)夫之表不敢安。公聽(tīng)并觀,卻立四顧,弗造于至平至粹之地,弗措也?!? (選自《宋史》) 對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( ) A.以學(xué)行為里人所宗 宗:尊崇。 B.九齡不以職閑自佚 佚:放縱。 C.服除,調(diào)全州教授 服:服從。 D.弗造于至平至粹之地,弗措也 措:放棄。 解析 C項(xiàng),服,服喪。 答案 C 【參考譯文】 陸九齡,字子壽。九齡的父親陸賀,憑借學(xué)問(wèn)品行被鄉(xiāng)里人尊崇,生了六個(gè)孩子,九齡是他的第五個(gè)孩子。陸九齡年幼時(shí)聰穎端莊,十歲時(shí)母親去世,九齡像成人一樣為母親哀哭傷悲。年紀(jì)大了些,就填補(bǔ)了郡學(xué)弟子員的空缺。等到了興國(guó),興國(guó)地臨大江,這里的風(fēng)俗節(jié)儉吝嗇,很少有人知道學(xué)習(xí)的。九齡不因?yàn)槁毼婚e淡而自我放松,規(guī)矩更嚴(yán)格了,他隨時(shí)都整理好衣服帽子,好像要面對(duì)很多人一樣,勸勉安撫百姓引導(dǎo)輔助人們求學(xué),于是士人逐漸增多。不到一年,因?yàn)槔^母去世而離開(kāi)。服喪期滿,調(diào)任全州教授。還沒(méi)上任,就得病了。一天早晨起來(lái),陸九齡坐在床上和客人聊天,仍舊把天下的學(xué)術(shù)人才作為惦記的事情。到了晚上,整理好衣襟正面躺著就去世了。去世時(shí)四十九歲。寶慶二年,皇帝特地贈(zèng)陸九齡為朝奉郎、直秘閣,賜謚號(hào)為文達(dá)。呂祖謙經(jīng)常稱贊陸九齡說(shuō):“志向遠(yuǎn)大,腳踏實(shí)地。有關(guān)鍵之處的阻礙,即使累積了九仞高山般的功夫也不敢滿足;有一絲一毫的偏差,即使站在萬(wàn)人的表彰面前也于心不安。他聽(tīng)取并且觀察,站在那兒四下觀看,不達(dá)到極平坦極精粹的境地,不敢放棄?!? 考場(chǎng)問(wèn)題聚焦1:忽略活用,導(dǎo)致失誤 [閱卷 現(xiàn)場(chǎng)] 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。 李靖,本名藥師,雍州三原人也。少有文武材略,每謂所親曰:“大丈夫若遇主逢時(shí),必當(dāng)立功立事,以取富貴?!笔怂鍨轳R邑郡丞。會(huì)高祖(李淵)擊突厥,靖察高祖,知有四方之志,因?qū)⒃劷?,至長(zhǎng)安,道塞不通而止。 高祖克京城,執(zhí)靖,將斬之。靖大呼曰:“公起義兵,本為天下除暴亂,不欲就大事,而以私怨斬壯士乎?”高祖壯其言,太宗又固請(qǐng),遂舍之。太宗尋召入幕府。 (節(jié)選自《舊唐書(shū)李靖?jìng)鳌? 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ( )(3分) A.會(huì)高祖(李淵)擊突厥 會(huì):適逢。 B.將詣江都,至長(zhǎng)安 詣:到……去。 C.高祖壯其言 壯:豪壯。 D.太宗尋召入幕府 尋:不久。 現(xiàn)場(chǎng)答案采樣: 答案問(wèn)題找一找: ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 追求滿分做一做: ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 答案問(wèn)題找一找:沒(méi)有掌握詞類(lèi)活用的知識(shí),C項(xiàng)中的“壯”是形容詞的意動(dòng)用法,譯為“以……為豪壯”,意思是“高祖認(rèn)為這話說(shuō)得很豪壯”,所以若譯為“豪壯”錯(cuò)誤。 追求滿分做一做:C 【參考譯文】 李靖,本名藥師,是雍州三原(今陜西三原)人。青少年時(shí)代就很有文武才略,常對(duì)其親近的人說(shuō):“大丈夫如能遇到英明的君主和大好的時(shí)機(jī),就一定能建功立業(yè),來(lái)取得富貴。”李靖起先在隋朝做馬邑(今山西朔縣東北)郡丞。適逢唐高祖李淵在塞外攻擊突厥,李靖察覺(jué)李淵有奪取天下的意圖,因而想到江都(今江蘇揚(yáng)州市)隋煬帝那里去告發(fā)李淵,路過(guò)長(zhǎng)安,因道路不通沒(méi)有走。李淵攻克長(zhǎng)安,抓住李靖將要?dú)⑺?。李靖大聲叫著說(shuō):“你既起義兵,本應(yīng)為天下除暴亂,為什么不想成大事,卻因?yàn)樗饺硕髟箽咽磕??”唐高祖認(rèn)為這話說(shuō)得很豪壯,唐太宗又堅(jiān)決請(qǐng)求赦免,高祖就放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。 考場(chǎng)問(wèn)題聚焦2:忽略多義,導(dǎo)致失誤 [閱卷 現(xiàn)場(chǎng)] 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。 熊鼎,字伯潁,臨川人。元末舉于鄉(xiāng),長(zhǎng)龍溪書(shū)院。江西寇亂,鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之,不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西,數(shù)延見(jiàn),奇其才,薦之。太祖欲官之,以親老辭,乃留愈幕府贊軍事。母喪除,召至京師,授德清縣丞。松江民錢(qián)鶴皋反,鄰郡大驚,鼎鎮(zhèn)之以靜。 (節(jié)選自《明史熊鼎傳》) 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )(3分) A.元末舉于鄉(xiāng),長(zhǎng)龍溪書(shū)院 長(zhǎng):執(zhí)掌。 B.江西寇亂,鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守 結(jié):聚合。 C.鄧愈鎮(zhèn)江西,數(shù)延見(jiàn) 延:招聘。 D.乃留愈幕府贊軍事 贊:輔佐。 現(xiàn)場(chǎng)答案采樣: 答案問(wèn)題找一找: ___________________________________________________ ___________________________________________________ 追求滿分做一做: ___________________________________________________ ___________________________________________________ 答案問(wèn)題找一找:“延”在古漢語(yǔ)中有五個(gè)義項(xiàng):①伸長(zhǎng),延長(zhǎng);②擴(kuò)展,漫延;③引導(dǎo),迎接,引申為“邀請(qǐng)”;④招請(qǐng),接納;⑤迎擊。C項(xiàng)對(duì)“延”的解釋選用了③“邀請(qǐng)”的義項(xiàng),何況“延”在文言中也不存在“招聘”的意思,再者,聯(lián)系“鄧愈鎮(zhèn)江西,數(shù)延見(jiàn),奇其才,薦之”一句,即可推知“延”應(yīng)為“邀請(qǐng)”。 追求滿分做一做:C 【參考譯文】 熊鼎,字伯潁,臨川人。元末時(shí)鄉(xiāng)試中舉,執(zhí)掌龍溪書(shū)院。江西發(fā)生寇亂,熊鼎集結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒多次脅迫他投降,他不理睬。鄧愈鎮(zhèn)撫江西,多次召請(qǐng)他來(lái)相見(jiàn),驚異于他的才華,向皇上推薦。太祖要授給他官職,他說(shuō)母親年老需要贍養(yǎng),推辭了,于是留在鄧愈的將軍府中,參與輔佐軍事。母親死后守孝期滿,皇帝召他到京城,授官德清縣丞。后松江平民錢(qián)鶴皋反叛,鄰近地區(qū)大為驚擾,熊鼎鎮(zhèn)撫他們而恢復(fù)平靜。 [矯正 訓(xùn)練] 閱讀下面的文言文,完成文后題目。 渤海鮑宣妻者,桓氏之女也,字少君。宣嘗就少君父學(xué),父奇其清苦,故以女妻之,裝送資賄甚盛。宣不悅,謂妻曰:“少君生富驕,習(xí)美飾,而吾實(shí)貧賤,不敢當(dāng)禮?!逼拊唬骸按笕艘韵壬薜率丶s,故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。既奉承君子,唯命是從?!毙υ唬骸澳苋缡牵俏嶂疽??!逼弈讼w侍御服飾,更著短布裳,與宣共挽鹿車(chē)歸鄉(xiāng)里。拜姑禮畢,提甕出汲。修行婦道,鄉(xiāng)邦稱之。 (選自《后漢書(shū)》,有刪改) 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ( ) A.故以女妻之 妻:嫁。 B.裝送資賄甚盛 盛:多。 C.更著短布裳 著:穿。 D.與宣共挽鹿車(chē)歸鄉(xiāng)里 挽:乘。 解析 D項(xiàng),挽:拉。 答案 D 2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義,與現(xiàn)代漢語(yǔ)不相同的一項(xiàng)是 ( ) A.父奇其清苦 B.而吾實(shí)貧賤 C.既奉承君子 D.妻乃悉歸侍御服飾 解析 C項(xiàng),“奉承”是古今異義詞,在這里是“侍奉”的意思。 答案 C 【參考譯文】 渤海鮑宣的妻子,是桓氏的女兒,字少君。鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的父親學(xué)習(xí),少君的父親看重他的清貧刻苦,因此把女兒嫁給了他,陪送(給女兒)的嫁妝非常豐厚。鮑宣不高興,對(duì)妻子說(shuō):“你生在富貴人家,習(xí)慣穿著漂亮的衣服和佩戴著漂亮的裝飾,可是我實(shí)在貧窮低賤,不敢擔(dān)當(dāng)大禮?!逼拮诱f(shuō):“我父親因?yàn)槟行摒B(yǎng),品德高尚,信守約定,所以讓我拿著毛巾梳子(服侍您)。既然侍奉您,(我)聽(tīng)從您的命令?!滨U宣笑著說(shuō):“(你)能這樣,這是我的心意了?!鄙倬腿珨?shù)退回了那些侍從婢女及服裝首飾,改穿(平民的)短衣裳(漢代貴族的衣服是深衣,就是長(zhǎng)衫),與鮑宣一起拉著小車(chē)回到家鄉(xiāng)。(她)拜見(jiàn)婆母禮節(jié)完畢后,就提著水甕出去打水。(她)修習(xí)為婦之道,鄉(xiāng)里的人都稱贊她。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文言實(shí)詞 第1課時(shí)文言語(yǔ)境中的實(shí)詞意義講義 2019 2020 年高 語(yǔ)文 一輪 復(fù)習(xí) 文言 實(shí)詞 課時(shí) 語(yǔ)境 中的 意義 講義
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-3265015.html