2019-2020年九年級化學下冊 課題2 化學肥料教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學下冊 課題2 化學肥料教案 新人教版 科目 化學 主備人 年級 九 時間 課題 課題2化學肥料 課時 一課時 教學目標 1、知識與技能目標： （1）了解化學元素對植物生長的重要性，及常見化肥的種類和作用。 （2）了解化肥、農藥對環(huán)境的影響。 2、過程與方法目標： 通過調查、走訪等，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀： 通過學習有關化學農藥使用利弊的思考，配員工和訓練學生的辯證法思維，使它們認識到科學技術的發(fā)展在解決原有問題，促進社會和生產的同時，往往又可能會引出新的問題，因此，使學生認識到科學技術的進步將是永無止境的。 教材分析 1、使了解和化學元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用。 2、常見氮肥、磷肥、鉀肥的區(qū)分方法及常見氮肥的鑒別。 教法提示 實驗與講授相結合 一、 化學肥料 問題討論：農作物生長需要哪些營養(yǎng)元素呢？ 展示 （1） 農作物生長時需要多種元素，如：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等，在這些元素中，農作物需要量比較大，而且經常缺乏的有N、P、K，因此常見的肥料有氮肥、磷肥、鉀肥以及復合肥料。 （2）展示常見的肥料圖片。 （3）看書并填寫下表（小組相互討論填寫） 化肥種類 常用化肥 在植物生長中的作用 缺乏時植物表現癥狀 氮 肥 磷 肥 鉀 肥 講解并展示答案。 （4）氮的固定 n 自然界中氮的固定： n 途徑一：有根瘤菌的豆科植物 途徑二：雷雨肥莊稼 （5）介紹復合肥，識別復合肥的方法是看它組成物質中是否含有N、P、K元素的兩種或兩種以上，如：KNO3、（NH4）2 HPO4等都屬于復合肥。 （6）展示缺各種營養(yǎng)元素的植物的照片。 二、化肥與環(huán)境 1、討論：化肥的使用是利大于弊還是弊大于利？ 有利：提高農作物產量 不利：1、危害人體健康 2、對環(huán)境（空氣、水等）有污染 結論：合理使用化肥、農藥 2、展示不合理使用化肥和農藥的可能后果 三、化肥的簡易鑒別 1直接看包裝 產品名稱、養(yǎng)分含量、等級、商標、凈重 實驗探究：識別化肥 【學生分組實驗】P79，總結常見化肥的辨認方法。 3、學生交流 4、展示 （1） 初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法 （2）化肥使用的注意點 （3）化肥的保存 展示：課堂練習。 課堂小結。 作業(yè)：基礎訓練。 教學后記：