2019-2020年七年級語文秋學(xué)期 如果人類也有尾巴教案 語文版.doc
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2019-2020年七年級語文秋學(xué)期 如果人類也有尾巴教案 語文版 一、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想: 《如果人類也有尾巴》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文版七年級上冊。本文是一篇科技小品,也屬于科幻作品之類,不過更加講究文藝的筆法,行文中運(yùn)用大膽的想象、合理的推導(dǎo),層層展開,把“如果人類也有尾巴”的設(shè)想,寫得很有趣味,同時(shí)讓人覺得作者說的很有道理。 大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙,同時(shí)更是展開本文的翅膀。在能力訓(xùn)練的過程中開啟學(xué)生的想象力,這是本文教學(xué)的活的靈魂。 《如果人類也有尾巴》的教學(xué)目的有二:訓(xùn)練學(xué)生的口頭表述能力,開啟學(xué)生的想象力;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)步驟:本課設(shè)計(jì)為1課時(shí) (一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課文 電腦課件播放5分鐘短片《動(dòng)物世界猴》 提問1:片中猴的尾巴有何特點(diǎn)?有什么作用? 提問2:除了猴以外,你知道的哪些動(dòng)物也有尾巴?有何作用? 教師講述:千姿百態(tài)的尾巴給動(dòng)物們帶來了許多便利,如果我們?nèi)祟愐灿幸粭l尾巴,那會(huì)是怎樣的情形呢?今天,我們學(xué)習(xí)新課《如果人類也有尾巴》。 (二)整體感知課文 電腦課件顯示: 1、自由朗讀課文,思考分組討論下列問題: (1)在作者的想象中,人類的尾巴是什么樣子? (2)人類對尾巴的態(tài)度? (3)尾巴的作用、功能? (上述三個(gè)問題涉及全文內(nèi)容,答案均在文中有顯示,可有效幫助學(xué)生解讀課文。) 2、學(xué)生回答問題 學(xué)生通過合作交流,自讀獲取答案后,電腦課件顯示板書設(shè)計(jì)。 (三)想象表達(dá)訓(xùn)練 電腦課件顯示: 1、你想長一條什么樣的尾巴?為什么? 2、如果“人類有尾巴”夢想成真,有何麻煩? 3、尾巴給我們帶來許多不便,作者為何還要想象人類有尾巴? (四)拓展思維訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生想象力(學(xué)生可任選一題作答) 電腦課件顯示: 1、想象未來的人類社會(huì)將是怎樣的? 2、拼圖想象 請同學(xué)們用所給的圖形,拼成一幅圖,說說它所表示的含義,并給所拼圖起個(gè)名字,加以解說。 (注:圖形大小、長短不論,圓形也可為橢圓) 師:舉例示范畫圖: 我用兩個(gè)三角形表示兩座山。用一個(gè)橢圓表示山下的湖泊,兩條橫線表示湖中 青山綠水 之水,再用一個(gè)圓表示太陽。我給這幅畫取名為“青山綠水”。青山綠水可以給人帶來美的享受,我希望大家保護(hù)環(huán)境從我做起,還地球清秀潔凈的本來面目。 (先小組討論,再由學(xué)生作答) (五)教師小結(jié),結(jié)束課堂 同學(xué)們,你們的想象非常大膽、奇特,令人耳目一新,而且寓意深刻,你們的理想是非常美好的,要實(shí)現(xiàn)這些理想,創(chuàng)造一個(gè)科技更為發(fā)達(dá)、更為美好的人類社會(huì),需要打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),老師預(yù)祝各位美夢成真! 二、精彩片斷 師:如果人類有一天真的長出了一條尾巴,你想長一條什么樣的尾巴呢?為什么? 生;我想長一條牛尾巴,因?yàn)樗梢詭臀因?qū)趕蚊子、蒼蠅,還可幫我撓背。 師:你想擁有一條實(shí)用的尾巴,這想法挺現(xiàn)實(shí)。 生:我希望長一條松鼠尾巴,這樣,當(dāng)我不小心從高空墜落時(shí),可以增大浮力,平衡身體,使我不至于摔壞。 師:你的安全意識(shí)非常強(qiáng),挺會(huì)自我保護(hù)。 …… 師:同學(xué)們剛才討論得非常熱烈,擁有一條尾巴給我們帶來許多好處,但如果“人類有尾巴”夢想成真,它會(huì)給我們帶來麻煩嗎? 生:會(huì),比如女孩子打扮時(shí)要多花點(diǎn)時(shí)間了,因?yàn)槎嗔艘粭l尾巴需要裝扮。(生笑) 生:很麻煩,上廁所時(shí),我不得不把它豎起,或放到大腿上。 生:(搶著說)睡覺也不方便,壓著它覺得疼,得像其它動(dòng)物一樣趴著睡。 師:人類沒有想象就不會(huì)有發(fā)展,人類想像鳥一樣在空中飛翔,就發(fā)明了飛機(jī),想像魚兒一樣在水中翱游,就發(fā)明了潛水艇,大家想象一下,未來的人類社會(huì)將是怎樣的呢? 生:人類可以乘著宇宙飛船到太空旅游,停留在別的外星球上,與外星人成為好朋友。 師:有趣,外星人究竟存不存在,我渴望人類盡早揭開這個(gè)謎底。 生:未來社會(huì)我將研發(fā)出一種藥物,包治百病,人們不再被疾病困擾。 師:真好,這樣我們就不會(huì)談“癌”色變了,這能為多少人解除痛苦啊!好!有志向!為我們未來的“神醫(yī)”鼓掌! (教師點(diǎn)評將學(xué)生理想引向?yàn)樯鐣?huì)、為人類貢獻(xiàn),將情感教育融于課堂教學(xué)中。) 師:有同學(xué)選擇拼圖想象一題嗎?有的話請上臺(tái)給我們演示一番。 生:(走上講臺(tái))畫圖,然后解說: 給我一個(gè)支點(diǎn) 我將撬起整個(gè)地球 大圓表示地球,中間三角形表示支點(diǎn),小圓和三角形表示我,我給這幅圖取名為“給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬起整個(gè)地球”,我認(rèn)為人應(yīng)該要有雄心壯志,有挑戰(zhàn)的決心勇氣,并為之努力,才能成就大業(yè)。 (掌聲響起,為這位同學(xué)的雄心壯志喝彩) 生:(走上講臺(tái)),展示畫圖,解說: 乘風(fēng)破浪 我畫的是一幅乘風(fēng)破浪的帆船,右上角的圓的太陽,帆上的小圓表示破洞,由此可見帆船歷經(jīng)了一帆風(fēng)暴,但它仍乘風(fēng)破浪,勇往直前,人生也應(yīng)該如此,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹”。(鼓掌) 三、教學(xué)反思 《如果人類也有尾巴》是一篇趣味性較強(qiáng)的科幻小品,是自讀課文。想象大膽而奇特是本文的特點(diǎn),但想象不是胡想,而應(yīng)是有著合理的根本作引導(dǎo)。在教學(xué)中首先要保證解讀課文的教學(xué)質(zhì)量。在掌握課文的基礎(chǔ)上,再有效地組織開發(fā)想象力的訓(xùn)練與討論,不可前后倒置,使討論與解讀課文失去聯(lián)系。為此,本教案由動(dòng)物的尾巴引入課題后,設(shè)計(jì)了三個(gè)概括全文內(nèi)容的問題,有效幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容,再由此推進(jìn)想象“人類長有尾巴”后的各種問題,最后是拓展思維訓(xùn)練:未來人類社會(huì)將是怎樣的?以及拼圖想象。在訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、口頭表述能力的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的想象力。 四、專家點(diǎn)評 改變單一的記憶,接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,是新課程改革的一個(gè)方面,讓學(xué)生擁有創(chuàng)新精神,首先要擁有豐富的想象力,開啟學(xué)生的想象力是本課的主要目的,在這堂課上體現(xiàn)得非常充分。課堂結(jié)構(gòu)安排合理,問題的設(shè)計(jì)符合初中低年級學(xué)生的心理特征:1、新奇性引起學(xué)生濃厚的興趣,使思維非?;钴S;2、開放性為師生進(jìn)行自由發(fā)揮、創(chuàng)造留下了廣闊空間;3、漸進(jìn)性(由易到難)切合了學(xué)生認(rèn)知心理的規(guī)律。另外,“拓展,思維訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)的兩個(gè)問題一易一難,照顧了多層面的學(xué)生,第2題的設(shè)計(jì)更是別出心裁,綜合了想象、說、寫、畫的能力訓(xùn)練,且形式新穎,問題本身的設(shè)計(jì)就極富想象力,對訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維也有很大幫助。課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)有很充分的體現(xiàn),討論熱烈,氣氛活躍。教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考人生、關(guān)愛社會(huì)、人類,將情感教育與知識(shí)技能教育有機(jī)融合,完美統(tǒng)一。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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