2019-2020年七年級(jí)語文下冊 《我們家的男子漢》教案1 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文下冊 《我們家的男子漢》教案1 蘇教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 樹立逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格 2． 學(xué)會(huì)在生活中表現(xiàn)男子漢性格 教學(xué)重難點(diǎn)： 根據(jù)文章內(nèi)容分析小男孩的男子漢性格，用詞準(zhǔn)確 實(shí)施過程： 一、 課前準(zhǔn)備 （一）通讀文章思考探究練習(xí)一，在書上完成。 （二）給生字注音并理解其含義。 1、請你給下列畫線字注上拼音。 冤案（ ） 囁嚅（ ） 抱怨（ ） 恍惚（ ） 風(fēng)靡（ ） 倔強(qiáng)（ ） 2、請根據(jù)拼音寫出漢字。 1. 安（huī） 2. 嘴 （chn） 3. 吃（hūn） 4. 手巾（wǔ） 住了臉 5. 有力地（dēng） 著車廂 6. （pān） 上了窗臺(tái)。 二、課堂程序 （一） 導(dǎo)語： 每一個(gè)男同學(xué)都希望自己能成為男子漢，每一個(gè)女同學(xué)也都渴望有一個(gè)男子漢常常在身邊呵護(hù)著自己。哪如何才能成為真正的男子漢呢？請讀讀《我們家的男子漢》，想想我們家的男子漢有怎樣的性格特點(diǎn)。先把這個(gè)短語補(bǔ)充完整，然后舉例說說。 一個(gè) 的男子漢 （二） 學(xué)生以自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文。 （三） 學(xué)生回答。 堅(jiān)強(qiáng)，渴望獨(dú)立，渴望得到父愛，有忍耐力，胃口好，吃飯爽快，重感情，勇于保護(hù)母親，有組織能力，勇于面對(duì)生活挑戰(zhàn)，不怕上幼兒園，崇拜父親，熱愛生命，聰明，有淚不輕彈，可愛善模仿，適應(yīng)新環(huán)境能力很強(qiáng)…… 這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文中具體的事例來詮釋自己所填成的短語。 （四）俗話說“三歲看老”，設(shè)想一下文中小孩未來可能表現(xiàn)出怎樣的個(gè)性特征。（如有時(shí)間，再讓學(xué)生分析一下自己的個(gè)性特征。） （五）請你說說男同學(xué)的行為中哪些具有男子漢特征，哪些則不是男子漢應(yīng)做的。 （六）布置作業(yè) 1．漢語中有許多多音字，平時(shí)要注意積累。請根據(jù)讀音，為多音字組詞。 旋（xun） 行（hng） 翹（qio） （xun） （xng） （qio） 沒（mi） 著（zhu） 漲（zhǎng） （m） （zho） （zhng） 2．造句。 （1）……日益地……日益地…… （2）男兒有淚不輕彈 3．完成探究練習(xí)四。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．以人物性格分類組織安排材料的方法 2．細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫 3．生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言 實(shí)施過程： 一、 作者根據(jù)小男孩的性格特點(diǎn)從五個(gè)方面分類組織材料值得我們借鑒。 想一想這樣分類安排材料結(jié)構(gòu)文章有什么好處？ 一個(gè)小孩子在成長過程中發(fā)生的事情很多，如果不很好地組織材料，就會(huì)顯得雜亂無章。按人物的性格特點(diǎn)把材料分成幾個(gè)方面，再加上小標(biāo)題，這就使文章條理清楚，眉目分明。 如果說小標(biāo)題是對(duì)其下內(nèi)容的概括，那根據(jù)文章的實(shí)際內(nèi)容，“他對(duì)父親的崇拜”這一小標(biāo)題可以完善成什么？ 對(duì)母親的保護(hù)和對(duì)父親的崇拜 “他的眼淚”這個(gè)小標(biāo)題，你覺得可以改改嗎？怎樣改，為什么？ 二、這篇文章之所以生動(dòng)傳神，得益于作者的細(xì)致觀察和細(xì)膩描寫。請找一找哪些地方體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 如寫“男子漢”吃大拇指，作者說“以至前邊的嘴唇都有些翹起來”，生動(dòng)地表現(xiàn)了“他”“吃得十分專心”；寫“他”第一次買東西失敗后，“好久沒有說話，潦草地吃著山楂片”，來表現(xiàn)“他”的“沮喪”；寫“他”挨打后的流淚，“甚至哈哈大笑起來，很響亮很長久的笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來”，生動(dòng)地表現(xiàn)了“男子漢”想表現(xiàn)自己不怕挨打，又忍不住的情狀；寫“他”第一次到托兒所時(shí)，是“一聲不響，很鎮(zhèn)靜地打量著”，表現(xiàn)了“他”的坦然。這些細(xì)膩的描寫都來自細(xì)致的觀察。 三、本文的語言生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄。請找出這樣的例子來。 文章的許多語言十分生動(dòng)，如寫“男子漢”的醉拳是“足以亂真”，“耍起來，眼神都恍惚了”；寫“他”不愿讓人攙他的手：“一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著?！边@些語言都使人如見其人。許多語言寫得風(fēng)趣、幽默，如寫“男子漢”吃青菜：“他不愿死，似乎是深感活的樂趣的?！睂憽八辟I橘子水：“他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。”等等，使人忍俊不禁。許多話寫的又很含蓄，如“歷史真是螺旋形地上升”，特別是文章的最后一段，值得好好回味。 四、誦讀腳本練習(xí) 誦讀腳本范文： 換汽水 他買橘子水熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的下午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋。營業(yè)員只顧和幾個(gè)成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地耐心地等待著。 誦讀腳本 1、這段話描寫的是“男子漢”換汽水的情景。表現(xiàn)了一個(gè)男孩子要求獨(dú)立的性格，應(yīng)讀出俏皮有趣、自信的語氣。 2、“他站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，形象地刻畫出“他”因個(gè)子小不引人注意，在小店里受到“冷落”時(shí)稍有些著急，又極具耐心、還帶有一點(diǎn)點(diǎn)無奈的天真模樣；應(yīng)讀出真切、同情的口吻。 3、一些詞語使用非常到位： a、“日益熟練”、“日益高漲”、 “可怕的狂熱”夸張地表現(xiàn)了“男子漢”換汽水的熱情越來越高，應(yīng)讀的幽默。 b、“飛快”、“努力”表現(xiàn)“男子漢”急于把汽水喝光，應(yīng)讀的稍快，表現(xiàn)他著急的心情。 參照范文，在課文中選取一段你最喜歡的片段，起一個(gè)小標(biāo)題，寫一段誦讀腳本，并反復(fù)朗讀。 五、布置作業(yè) 認(rèn)真閱讀下面的語段，然后思考并回答文后的問題。 不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了柜臺(tái)，忽又膽怯起來。我說：“你交上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰?，不要，我自己說?！彼f。到了柜臺(tái)跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢!”營業(yè)員終于過來了，他臉色有點(diǎn)緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。我有點(diǎn)后悔起來。后來，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的下午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋。營業(yè)員只顧和幾個(gè)成人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。 1．請用簡潔的語言概括這段文字的內(nèi)容。 2．“一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫很傳神，請你發(fā)揮想象，寫出小男子漢當(dāng)時(shí)掙扎的情態(tài)。 3．第一次買東西失敗后，他“好久沒說話，潦草地吃著山楂片”，“潦草”在句中的意思是什么？此刻，他心里想什么？請你幫他說出心里話。 4．文中哪句話寫出了他的“可怕的狂熱”？他為什么要這樣做？