2019-2020年七年級語文下冊 《我們家的男子漢》課堂實錄 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 《我們家的男子漢》課堂實錄 蘇教版 【教學(xué)實錄】 檢查預(yù)習(xí) 師：今天，我們來一起讀一篇文章——《我們家的男子漢》。通過預(yù)習(xí)，在字詞方面，同學(xué)們有哪些收獲嗎？哪名同學(xué)愿意來展示一下你的成果？ （學(xué)生到講臺上展示自己的預(yù)習(xí)作業(yè)） 師：那么，同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候有沒有碰到什么難以解決的字詞？ 生：沒有。 師：那我要來檢查一下，經(jīng)得起我的考驗嗎？ （學(xué)生輪流朗讀大屏幕上的詞語） 師：通過檢查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)習(xí)工作做的還是很不錯的。 整體感知 師：在大家心目中，什么樣的人才能算男子漢呢？我們先請男同學(xué)自己來說一說。 生：肌肉發(fā)達。 生：堅強勇敢。 師：你想成為一個男子漢嗎？ 生：想。 師：那么，你認為自己現(xiàn)在是不是一個男子漢呢？ 生：還有一定的距離。 師：那看來你還得好好奮斗，祝你早日成為一個真正的男子漢！我們再請女同學(xué)來談她們心目中的男子漢應(yīng)該是什么樣的，我想異性的評價可能更具有參考價值。 生：我認為男子漢應(yīng)該具有紳士風度，凡事都應(yīng)該讓著我們女孩子。 師：我們的男子漢們，你們聽到了嗎？那么，詞典中是如何對這個詞語加以解釋的呢？請迅速查找。 （學(xué)生查字典） 師：有哪位同學(xué)查到了嗎？請你來讀一讀。 生：男子漢，男人，強調(diào)的是男性的健壯或剛強。 師：那么，我們這篇文章中的男子漢指的是誰呀？ 生齊答：姐姐的孩子。 師：噢！原來是一個才幾歲的小男孩，那么說他是男子漢僅僅因為你是個男的嗎？這恰當嗎？ 生：不僅僅因為他是個男的，還因為他身上已經(jīng)初步體現(xiàn)出了男子漢的氣概。 師：哪些地方體現(xiàn)出小男孩已經(jīng)初步具有了男子漢的氣概？請同學(xué)們在文章中找出具體的例子來加以證明，并用筆隨時在書上進行勾畫。（學(xué)生拿出筆開始看書，獨立思考，教師巡視） 師：我剛才看了一下，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)看完了。那么，現(xiàn)在就請同學(xué)們將你們剛才的思考結(jié)果在四人學(xué)習(xí)小組中進行交流，看看別人找到的事例和自己的是否一樣，你有沒有別人沒有發(fā)現(xiàn)的獨特見解。最后，每個人將你們小組找到的例子用三言二語概括到筆記本上。 （小組學(xué)習(xí)、交流、討論） 師：剛才我參加了幾個小組的交流，氣氛非常熱鬧?，F(xiàn)在，我們請同學(xué)們在全班作一下交流。 生：想要去少林寺和尚，是男想要成為英雄的一種表現(xiàn)。每當媽媽和爸爸拌嘴的時候，總是站在媽媽的一邊，體現(xiàn)出男子漢天生的保護欲，同情弱小。這讓我想到了哈爾威船長，他是一個頂天立地的男子漢。上街的時候不讓別人挽他的手，體現(xiàn)了他對獨立的要求。 生：我們小組還有一些補充——崇拜爸爸。這說明他想成為爸爸那樣的男子漢。買東西的時候要讓他自己買，體現(xiàn)了對獨立的要求。從不為一些無聊的小事哭體現(xiàn)出他很剛強，俗話說：男兒有淚不輕彈。 生：看到姨媽的信，聽到熟悉的話，想起了小時候的事情，萬般感慨在心頭。躲到洗手間哭，拿手巾捂住自己的臉，不希望別人看到，說明小男孩希望自己成為男子漢，不希望別人看到自己軟弱的一面。 生：還有一點：去幼兒園、回安徽都是自己不喜歡的事情，但面對自己不喜歡卻又不得不作的事情，沉著應(yīng)對，不作任何無效的掙扎。這體現(xiàn)了男子漢在面對生活的挑戰(zhàn)時的沉著。 師：通過剛才同學(xué)們的交流，我看到了一個帶有孩子氣的男子漢，真的是非?？蓯?。 師：老師課前也準備了一些例子，基本上都是同學(xué)們剛才交流過的。看來，我們是英雄所略同。我們來讀一讀，再來回味一下這個集小男孩、男人、男子漢的性格于一身的可愛孩子。（學(xué)生齊聲朗讀） 師：我發(fā)現(xiàn)，通過和同學(xué)們一起閱讀，我比先前更喜歡這個孩子了。那么，作者對小男孩是一種怎樣的感情呢？能否通過具體的詞句來加以說明？同座位合作學(xué)習(xí)，你們可以自由選擇合作方式，拿筆在書上勾畫。（同座位的同學(xué)合作學(xué)習(xí)） 收獲體會 師：此時，你們對這個小男孩是一種怎樣的感情呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）同學(xué)們說的最多的詞語就是“喜歡”。那么，作者王安憶是通過怎樣的方法讓我們這么多讀者愛上了一個素昧平生的小男孩的呢？同學(xué)們是否能就這篇文章組織材料的方法、語言的運用等方面，談?wù)勀銈兊目捶兀? 生：作者的觀察非常細致，感情也很強烈，語言也特別有意思。 總 結(jié) 師：看來，想要寫好一篇文章，細致的觀察、真摯的感情等都是必不可少的。大家說是不是？我很高興同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，能夠自己認識到這些寶貴的經(jīng)驗。下節(jié)課，我們將對這一問題展開研討。 布置作業(yè) 1、在預(yù)習(xí)及課堂檢查的基礎(chǔ)上，進一步鞏固字詞。 2、在下面的題目中任選一道感興趣的完成。 （1）回家后，了解一下自己的童年有哪些趣事，口頭準備，明天的課堂上講給同學(xué)們聽。 （2）回家把今天學(xué)到的這篇課文講給你的爸爸、媽媽聽，問問他們聽后的感受。 【教后感想】 在教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使四人學(xué)習(xí)小組不流于形式；但在教學(xué)中，應(yīng)注意讓學(xué)生自由朗讀自己喜歡的片段，不一定讓學(xué)生朗讀教師指定的片段。