2019-2020年九年級(jí)政治《與法同行》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治《與法同行》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 課題 與法同行 課標(biāo)與教材分析 課標(biāo)依據(jù)： 理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。 了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利。 教材分析： 本課地位作用：一切權(quán)力屬于人民，人民當(dāng)家做主，是我們的國(guó)家制度的核心內(nèi)容和根本準(zhǔn)則，也是依法治國(guó)的基本精神。圍繞人民主權(quán)這一主題，本單元以?xún)蓵?huì)為載體，將“一切權(quán)力屬于人民”的內(nèi)涵從多層次中體現(xiàn)出來(lái)。十二課“法律的尊嚴(yán)”，從法制建設(shè)角度通過(guò)“依法治國(guó)”“與法同行”兩個(gè)內(nèi)容，說(shuō)明國(guó)家制定的法律，體現(xiàn)人民共同意志、維護(hù)人民根本利益、保障人民當(dāng)家做主。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生尊重法律，尊重權(quán)利，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。 教材內(nèi)容分析：從微觀角度闡述公民如何實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)。本主題包括尊重法律，追求公正；正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)；行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利三個(gè)層次。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 作為合格公民應(yīng)怎樣與法同行。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣正確行使權(quán)利 確立依據(jù)：依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，需要公民樹(shù)立法律意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、民主監(jiān)督意識(shí)，需要公民為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家做出自己的努力和貢獻(xiàn)，因此公民與法同行應(yīng)是本課的重點(diǎn)。對(duì)于初中生而言，缺乏必要的社會(huì)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于如何行使公民權(quán)利認(rèn)識(shí)模糊，容易走入誤區(qū)，因此，確定為本課難點(diǎn)。 學(xué)情分析 1、初三學(xué)生已對(duì)法律有了初步的認(rèn)識(shí)，知道生活中應(yīng)遵守法律，依法辦事 2、初中生受年齡和認(rèn)知水平所限，法律意識(shí)、民主監(jiān)督意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)還是相對(duì)淡薄。 3、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重法律，追求公正，正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，依法行使監(jiān)督權(quán)，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生自身的成長(zhǎng)都具有現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立法治觀念，自覺(jué)守法、護(hù)法。增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，學(xué)會(huì)珍惜自己的權(quán)利，養(yǎng)成依法正確行使權(quán)利，認(rèn)真履行義務(wù)的習(xí)慣。自覺(jué)樹(shù)立監(jiān)督觀念。培養(yǎng)國(guó)家觀念，增強(qiáng)主人翁意識(shí) 能力目標(biāo)：提高依法行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)的能力；逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用，自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威；了解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，知道公民要依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)；掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法和途徑。 教學(xué)方法與媒體 1、情景分析法，小組合作探究法。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，正確行使監(jiān)督權(quán)。 2、搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)附表） 附件：教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 入 多媒體展示關(guān)于釣魚(yú)島的系列圖片及文字資料，并提出問(wèn)題： 1、在以上展示的抗議日本無(wú)恥侵犯的行動(dòng)中，你支持哪些行為，反對(duì)哪些行為？為什么？ 并根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)出新課。 學(xué)生自由回答。 用學(xué)生熟悉的社會(huì)熱點(diǎn)引出課題，讓學(xué)生直接感受“愛(ài)國(guó)要理性，愛(ài)國(guó)要與法同行。” 環(huán)節(jié)一： 與法同行我探索 1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 2、 根據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題的可探究性做必要的引導(dǎo)與修改。 （合格公民應(yīng)具備的法律素養(yǎng)；行使監(jiān)督權(quán)的意義和途徑；怎樣正確行使權(quán)利？權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系） 閱讀課文，提出問(wèn)題，組內(nèi)交流，集中展示 1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 2、 問(wèn)題的提出圍繞三維目標(biāo)，以達(dá)成課堂的高效性。 環(huán)節(jié)二： 與法同行我明白 1、選出一幅圖片《打砸搶燒日系車(chē)》引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)圖片反映的現(xiàn)象，運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)提出問(wèn)題。 2、根據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題的可探究性做必要的引導(dǎo)與修改。（1、打砸搶燒行為侵犯了車(chē)主的哪些權(quán)利？ 2、如果你的鄰居也準(zhǔn)備去參加“打砸搶燒行動(dòng)”，你準(zhǔn)備運(yùn)用本節(jié)課哪一知識(shí)點(diǎn)來(lái)勸說(shuō)他？ 3、解決釣魚(yú)島問(wèn)題你一定有自己的獨(dú)到想法，請(qǐng)你提出自己的美好建議。） （在解決學(xué)生提出的問(wèn)題的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生“怎樣正確行使權(quán)利，及監(jiān)督的渠道對(duì)課本作必要的補(bǔ)充。） 合作探究提出的問(wèn)題 1、 通過(guò)分析問(wèn)題突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 2、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 環(huán)節(jié)三： 與法同行 我行動(dòng) 多媒體展示材料，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極行使建議監(jiān)督權(quán)，發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的問(wèn)題并提出美好建議 1、 自由回答問(wèn)題。 2、 給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)信，提出自己的建議。 鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并懂得用法律手段解決問(wèn)題。 環(huán)節(jié)四： 收獲與 感悟 談本節(jié)課的收獲與感悟 培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，升華知識(shí)。 課堂小結(jié) 寄語(yǔ)學(xué)生 與法同行，理性愛(ài)國(guó)，讓成長(zhǎng)成為一道風(fēng)景。 板書(shū)設(shè)計(jì)（課件展示）