2019-2020年九年級政治全冊 4.9.1 人民是國家的主人教案 蘇教版 (III).doc

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2019-2020年九年級政治全冊 4.9.1 人民是國家的主人教案 蘇教版 (III) 案例背景 教材分析 本課主要幫助學(xué)生了解我國的國家性質(zhì)和基本的政治制度。從生活體驗引出主題，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)開展問題探究，通過問題探究觀察生活，感悟道理。 學(xué)情分析 本課學(xué)習(xí)我國的國家性質(zhì)、根本政治制度，九年級學(xué)生還是未成年人，平時很少參與政治生活，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)。教學(xué)中從學(xué)生實際出發(fā)不宜過寬過深。 教學(xué)目標(biāo) 知識技能 ⒈理解我國人民民主專政的國家性質(zhì)。 ⒉理解人民代表大會制度直接體現(xiàn)了人民民主專政的國家性質(zhì)。 ⒊了解全國人民代表大會的性質(zhì)和職權(quán)。 ⒋了解人民代表的產(chǎn)生和職責(zé)。 ⒌了解我國民族區(qū)域自治制度的含義，認識到民族區(qū)域自治的意義。 ⒍理解我國發(fā)展社會主義民主政治的根本要求。 過程方法 講授法、自主探究法、討論法 情感價值 引領(lǐng)學(xué)生感悟我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。 教學(xué)策略 通過播放視頻讓學(xué)生更加直觀、形象地了解，進而進行知識的探究，避免枯燥地講解 教學(xué)重點 人民民主專政的國家性質(zhì)，人民代表大會制度是我國的根本政治制度 發(fā)展社會主義民主政治的根本要求，民族區(qū)域自治 教學(xué)難點 人民代表大會制度是我國的根本政治制度，發(fā)展社會主義民主政治的根本要求。 教學(xué)準(zhǔn)備 查找相關(guān)視頻，制作PPT 教學(xué)過程 流程 教師活動 學(xué)生活動 創(chuàng)設(shè)情境 播放視頻：（建國大典）；展示十一屆全國人大會議圖片及網(wǎng)頁。讓學(xué)生感受到1949年以來我國人民當(dāng)家作主。 學(xué)生觀看視頻 探索新知 展示幻燈片：“憲法規(guī)定”，提問：我國的國家權(quán)力掌握在誰手中？ 展示知識點：人民民主專政的含義及本質(zhì)。 探究：人民怎樣當(dāng)家作主？展示組圖：人民選舉人民代表、人民代表走進人民大會堂、十一屆人大代表人身聽會。 老師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上結(jié)合結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生直觀地認識到人民當(dāng)家作主的過程。并在此過程中認識到人民代表大會制度是我國的根本政治制度，它直接體現(xiàn)了人民民主專政的國家性質(zhì)。 展示幻燈片：“憲法規(guī)定”，學(xué)生了解人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是人民代表大會。 展示幻燈片：全國人民代表大會的四大職權(quán)——國家立法權(quán)、任免權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)。進而明確人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)的性質(zhì)。 展示幻燈片：“人民代表視頻”，學(xué)生在觀看視頻時體驗人民代表作為國家權(quán)力的直接行使者，與人民有何聯(lián)系，認識到人民代表應(yīng)如何行使權(quán)力。 展示幻燈片：“活動探究”假如你是所在地方人大代表，結(jié)合所在地方實際擬定一個議案。激發(fā)學(xué)生參與社會、關(guān)注社會的熱情。 展示幻燈片：民族自治區(qū)分布圖。讓學(xué)生找出我國的民族自治區(qū)，讓他們直觀感受到我國的民族政策—民族區(qū)域自治。 展示幻燈片：民族區(qū)域自治的含義。 實行民族區(qū)域自治制度，在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機構(gòu)，行使自治權(quán)。 展示幻燈片：我國為什么要實行民族區(qū)域自治？ ①地位：我國的基本民族政策，也是我國的一項基本政治制度。 ②國情：我國是多民族國家，各族人民都是國家的主人。 ③意義：民族區(qū)域自治制度有利于少數(shù)民族行使民主權(quán)利；有利于發(fā)展平等，團結(jié)，互助的民族關(guān)系；促進各民族共同進步和繁榮。 展示圖片：歷屆全國人大都有少數(shù)民族代表參加。 目前55個少數(shù)民族都有自己的全國人大代表和全國政協(xié)委員。民族自治地方的人民代表大會常務(wù)委員會中都有實行區(qū)域自治的少數(shù)民族公民擔(dān)任主任或副主任，自治區(qū)主席、自治州州長、自治縣縣長全部由實行區(qū)域自治的少數(shù)民族公民擔(dān)任。 展示幻燈片：少數(shù)民族享有的自治權(quán)。變通執(zhí)行權(quán)、文化管理自治權(quán)、立法自治權(quán)、經(jīng)濟自治權(quán)。 展示關(guān)燈片：西藏解放前后的變化圖片，播放視頻。讓學(xué)生在觀看圖片及視頻過程中探討實行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性。 展示幻燈片：各民族平等、團結(jié)、互助的關(guān)系。 展示幻燈片：江澤民的名言。學(xué)生齊讀，升華情感意識。 展示幻燈片：“在線活動”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運用網(wǎng)絡(luò)去了解改革開放以來我國政治體制改革的措施及加強民主政治建設(shè)的重要意義。 展示幻燈片:發(fā)展社會主義民主政治最根本的是把堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，人民當(dāng)家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來。理解三者的內(nèi)在聯(lián)系。 展示幻燈片：“回歸社會”走訪所在社區(qū)、城鎮(zhèn)，了解有關(guān)民主政治建設(shè)狀況，設(shè)計一份問卷調(diào)查。 展示幻燈片：課堂小結(jié)及“練一練”。 展示幻燈片：歌曲賞析。欣賞歌曲，提升民族自豪感和自信心，結(jié)束課堂。 學(xué)生討論 教師在此基礎(chǔ)上點撥 2、 大力推進民主政治建設(shè)，確保人民行使當(dāng)家作主權(quán)利，這是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證。 學(xué)生從地位、國情和意義三角度展開討論 學(xué)生自主學(xué)習(xí)然后交流 知識應(yīng)用 判斷題： 民族區(qū)域自治，是我國的基本民族政策，也是我國的根本政治制度 在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我國在各少數(shù)民族居住的地方實行區(qū)域自治。 學(xué)生口答完成 拓展延伸 從我國國家性質(zhì)的角度回答，人大代表“關(guān)注民生”表明了什么？人民代表和人民的關(guān)系又是如何的？ 學(xué)生討論完成 回顧反思 1.這節(jié)課我的收獲是┄┄ (涉及哪些知識點?) 2.本節(jié)課我還有疑問是┄┄ 3.對此我的建議是┄┄ 小組討論 并交流 學(xué)生發(fā)言 分層作業(yè) 完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題 板書設(shè)計 我國的人民民主專政 認識人民政治地位 我國的人民代表大會制度 人民是國家的主人 全國人民代表大會 人民代表大會的產(chǎn)生和職責(zé) 走進人民代表 我國的民族區(qū)域自治制度 發(fā)展社會主義民主政治 教后小記：初中學(xué)生參與政治生活比較少，缺乏政治制度的認知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。在教學(xué)中要讓學(xué)生通過觀察生活、思考問題，補充知識，把人民代表大會代表的產(chǎn)生，人大代表的職權(quán)這兩個重點問題分析透徹，能夠幫助學(xué)生消除一些平時對人民代表及人民代表大會的模糊認識，最后與國家性質(zhì)，人民代表大會制度聯(lián)結(jié)起來，能夠幫助學(xué)生進一步認識人民代表大會制度的優(yōu)越性和我國人民的政治地位。