2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第3課 笑對生活 第2框 勤奮學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)教案 蘇教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第3課 笑對生活 第2框 勤奮學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)教案 蘇教版 總 課 題 第三課 笑對生活 總 課 時 第 課 時 課 題 二、勤于學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí) 課 型 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力:懂得學(xué)習(xí)的重要性;樹立正確的學(xué)習(xí)概念;正確認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力;懂得調(diào)控考試焦慮;樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念;正確對待學(xué)習(xí)壓力,學(xué)會克服考試的過渡焦慮。 情感、態(tài)度和價值觀:樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,增強學(xué)習(xí)能力,學(xué)會逐步完善自己的學(xué)習(xí)品質(zhì);樹立終身學(xué)習(xí)觀念,學(xué)習(xí)是一種生命的過程,是人類的基本活動。 教學(xué)重點 學(xué)會從不同的角度分析確立正確的學(xué)習(xí)觀念必要性 教學(xué)難點 正確認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力,懂得調(diào)控考試焦慮。 教學(xué)方法 以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。根據(jù)教材提供的情境,教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考,深入探討,讓學(xué)生在活動中呈現(xiàn)認(rèn)識上的模糊、矛盾之處,教師適時加以引導(dǎo)、啟發(fā)。案例分析、角色扮演、社會調(diào)查 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 引言: 導(dǎo)入新課 情境展示 探究: 情境聯(lián)想 探究活動 感悟: 出謀劃策 復(fù)習(xí)提問: 1、什么叫挫折? 2、挫折產(chǎn)生的原因是有哪些? 3、怎樣理解挫折的雙重作用?4、怎樣正確對待挫折? 正確對待挫折是人生的一大重要課題,學(xué)會面對挫折,超越挫折,戰(zhàn)勝挫折才能獲得成功,而要獲得成功還需要不斷學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。 “ 學(xué)習(xí)是人類的基本活動,是人們生活的重要內(nèi)容,一個人的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度,會直接影響他的學(xué)習(xí)效果,甚至影響他的一生。” 通過剛才的閱讀,我們初步了解了學(xué)習(xí)在人成長過程中具有重要的作用。現(xiàn)代社會是知識型社會,為了適應(yīng)時代的發(fā)展,我們必須不斷的學(xué)習(xí),才能掌握足夠的知識,跟得上社會發(fā)展的步伐。所以,我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。 二、勤于學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí) (一)、暢談我們的學(xué)習(xí): 1、確立正確的學(xué)習(xí)觀念: 課堂活動 :愉快的校園生活。思考: 通過校園學(xué)習(xí)生活,我們都有什么變化? 師總結(jié):我們每一個人從蒙蒙學(xué)童,到現(xiàn)在成為一個掌握一定知識的“小知識分子”,都離不開學(xué)校教育,都離不開正確的學(xué)習(xí)觀念。所以,要學(xué)習(xí)好,對我們來說首先要樹立正確學(xué)習(xí)觀念。 (1)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念的重要意義: ▲從學(xué)習(xí)重要性角度:①學(xué)習(xí)是人類的基本活動,是人們生活的重要內(nèi)容; ②學(xué)習(xí)能使自己得到發(fā)展; ③現(xiàn)代社會,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存的一種方式,是一種生命過程; ④學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),是責(zé)任和義務(wù)。 ▲確立正確學(xué)習(xí)觀念的意義角度:正確的學(xué)習(xí)觀念,可以幫助我們鞏固良好的學(xué)習(xí)動機,選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式,獲得理想的學(xué)習(xí)效果。 其實我們大家在學(xué)習(xí)過程中都受到不同的學(xué)習(xí)觀念的影響,在不同觀念的影響下,學(xué)習(xí)效果也是有質(zhì)的差別。 我們來看兩類不同的學(xué)習(xí)行為對比。請大家看文本37頁的表格,思考一下:在這兩類不同學(xué)習(xí)行為的影響下,會產(chǎn)生什么不同的效果。即樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。 2、正確的學(xué)習(xí)觀念的內(nèi)容 (1)讀書學(xué)習(xí)是對社會、對自己的一種責(zé)任,是一種必須履行的義務(wù); 學(xué)習(xí)既是個人的行為,也是社會的行為,每個人都是社會的成員,社會的發(fā)展使每一個人努力的結(jié)果,所以每個人都有責(zé)任和義務(wù)提高自己的素質(zhì)。 (2)我們必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心,相信自己經(jīng)過努力一定會有進(jìn)步,一定能成功; 我們遇到任何困難和挫折,都不能畏縮不前,不能低頭,要知道,不經(jīng)風(fēng)雨,怎見得到彩虹。辦法總比困難多,困難時暫時的,我們一定能戰(zhàn)勝困難。(3)培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,講究學(xué)習(xí)方法。 興趣是最好的老師。有了興趣會促使你追求你想知道的東西,促進(jìn)你不斷地戰(zhàn)勝困難,一步一步走向成功。 (4)養(yǎng)成謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度,確立終身學(xué)習(xí)的觀念。 面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折,不同的心態(tài)和不同的處理方式會有不同的效果。當(dāng)遇到困難和挫折時,我將會:… 調(diào)整好心態(tài),積極主動地看待問題,把困難看成磨練,迎接每一次挑戰(zhàn)。 比較兩類學(xué)習(xí)的行為,談?wù)勛约旱目捶ǎ? 謙虛謹(jǐn)慎是中華民族流傳了幾千年的傳統(tǒng)美德,我們在學(xué)習(xí)過程中要發(fā)展這種精神,千萬不能是那種“一瓶不滿,半瓶逛蕩“的人。另外,現(xiàn)代社會是知識爆炸型社會,據(jù)專家介紹,現(xiàn)代的知識每3—5年就更新一次,所以,我們必須不斷的學(xué)習(xí),要活到老,學(xué)到老。 (5)現(xiàn)代社會,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存的一種方式。 3、學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí) (6)學(xué)習(xí)中既會有成功,也難免有失敗的煩惱。面對困難和挫折,我們應(yīng)該用良好的心態(tài),濃厚的興趣、科學(xué)的方法以及集體的力量,刻苦學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。 (二)、人在考場 1、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力 了解我們應(yīng)該如何對待考試壓力 學(xué)習(xí)活動不可能沒有壓力。(1)有壓力才會有動力,關(guān)鍵是如何正確的對待學(xué)習(xí)壓力。(2)適度學(xué)習(xí)壓力,有利于保持學(xué)習(xí)興奮狀態(tài),增強學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,提高注意力和反應(yīng)速度等;(3)過重學(xué)習(xí)壓力,會造成過度緊張,降低學(xué)習(xí)效率,甚至影響身心健康。 2、造成考試焦慮的原因有哪些? (教師在黑板上寫出“考試”一詞) 提到考試,同學(xué)們最先聯(lián)系到的詞語是什么?為什么? 教師分析:面對考試,感到緊張、焦慮、有壓力等很正常,這是正常的心理反應(yīng)。 考試中,我感到比較輕松,主要原因是平時基礎(chǔ)扎實,考前準(zhǔn)備充分; 考試中,我往往非常焦慮,主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、效率低下、準(zhǔn)備不充分。 我們在考試中,每個人的感受都會有所不同。有人輕松愉快,有人緊張萬分,那么出現(xiàn)這些不同現(xiàn)象的原因是什么呢? (1)與能力水平有關(guān),學(xué)習(xí)能力弱,容易長生考試焦慮; (2)與抱負(fù)水平有關(guān),期望越高越容易產(chǎn)生考試焦慮; (3)與競爭水平有關(guān),越害怕競爭越容易產(chǎn)生考試焦慮; (4)與考試失敗經(jīng)歷有關(guān),經(jīng)歷過失敗容易產(chǎn)生考試焦慮; (5)與心理、生理狀態(tài)有關(guān),心理承受能力差的人容易產(chǎn)生考試焦慮。 ——分析比較,這個地方,應(yīng)該重點分析,分析結(jié)束后,可以做個活動,讓學(xué)生自己來分析自己考試焦慮的原因是什么,只有找到原因,才能對癥下藥,解決問題。 當(dāng)你在考試過程中,如果很緊張,你都會有哪些具體的表現(xiàn)呢? 學(xué)生自己說說自己的表現(xiàn),然后老師對照書本來總結(jié),引出考試過度焦慮的表現(xiàn),進(jìn)一步幫助學(xué)生分析。 3、考試過度角旅游什么不利的影響(不作要求) (1)情緒上:擔(dān)憂、焦慮、煩躁不安; (2)認(rèn)知上:注意力不集中,記憶力下降,看書效率低,思維呆板; (3)行為上:坐立不安,手足無措; (4)身體上:頭疼、食欲下降、惡心、心慌、睡眠不好。 考試焦慮,不利于學(xué)生的健康成長,所以我們必須克服這種不良的心理現(xiàn)象。 那么我們用什么辦法來克服考試焦慮現(xiàn)象呢? 應(yīng)這樣應(yīng)對:與同學(xué)交流,相互勉勵,互相舒緩內(nèi)心的壓力等。 4、如何克服考試焦慮: (1)從根本上說,要認(rèn)真學(xué)習(xí),牢牢掌握住各種知識,做好知識準(zhǔn)備; (2)關(guān)鍵是要對癥下藥,根據(jù)自己的身心特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等實際情況,采取有針對性的調(diào)控方法。 (3)要進(jìn)行考前自信訓(xùn)練??荚嚽?,認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)上優(yōu)勢,記錄下來。并大聲閱讀自己的記錄,增強自信心; (4)在考試中要進(jìn)行訓(xùn)練。要以舒服的姿勢坐好,用鼻子進(jìn)行深呼吸,放松自己,暗示自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了,很輕松了。 小結(jié):回顧課堂內(nèi)容。 布置作業(yè):課堂訓(xùn)練 學(xué)生閱讀引言 學(xué)生自主暢談4—6人 從課本上劃出內(nèi)容 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺? 學(xué)生自主完成 請大家閱讀書本, 學(xué)生聯(lián)想: (學(xué)生可能聯(lián)想到的詞語有:緊張——因為自己成績不好;焦慮——因為怕考不好;正?!驗閷W(xué)習(xí)總要考試;壓力——擔(dān)心考不好,老師批評,家長嘮叨;無所謂——因為自己學(xué)習(xí)一般,考好考差一個樣。) 板書設(shè)計: 1、學(xué)習(xí)的重要意義及樹立正確學(xué)習(xí)觀念的原因和方法 (二)勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí) 2、對待學(xué)習(xí)壓力的正確認(rèn)識 3、產(chǎn)生考試焦慮的原因和導(dǎo)致考試焦慮的因素 4、克服考試焦慮的措施 教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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