教科版思品九年《世界舞臺上的中國》教案

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1、 2019 最新 教科 版思 品九 年 世 界舞 臺上 的中 國》 教案 的產日 版本 與年 級 教科版九年級 執(zhí)教者 李應芬 解 讀 理 念 新課標要求注重學生的情感體驗 ，充分發(fā)揮學生的主體作用,加強主體參與的深度與廣 度,為此我采用了啟發(fā)討論法、歸納總結法、講授法、 多媒體輔助教學等，讓學生積極參與， 師生互動，讓課堂教學煥發(fā)生機和活力 以完成本課的教學任務。 解 讀 學 生 本課的教學內容對學生而言有一定的難度 ,要想使教學獲彳#良好效果,教師必須查找大量 的資料，讓學生在了解世界概況和世界發(fā)展趨勢的基礎上 ，從多方面和多角度認識在世界舞 臺

2、上的地位、作用以及面臨的機遇和挑戰(zhàn) ，增強學生民的族自信心和自豪感。 解 讀 教 內容 標準 1. 了解政治、經濟、文化的巨大發(fā)展 ，了解國際地位日益提高的現實。 2.引導 學生樹立全球觀念和責任意識 ，增強學生民的族自信心和自豪感。  材 教材 地位 九年級思想品德第六單兀第二十課的內容 ,旨在引導學生認識在世界舞臺 上的地位、作用以及面臨的機遇和挑戰(zhàn) ，引導學生樹立全球觀念和責任意識 ，增 強學生民的族自信心和自豪感。 教學 目標 情感態(tài)度價 值觀目標 增強學生民的族自信心和自豪感。 能力目標 學會通過具體事實分析社會發(fā)展形勢 ，學會資料搜集和整理

3、 的方法。 知識目標 了解政治、經濟、文化的巨大發(fā)展 ，了解國際地位日益提高 的現實。 教學 資源 教案、 課件、多媒體設備、收集的資料。 教學 重點 1 .政治、經濟、文化等領域的發(fā)展 ，以及對世界產生的影響。 2 .在推動人類進步事業(yè)向前發(fā)展方面所作出的努力和取得的成果。 教學 難點 1 .政治、經濟、文化等領域的發(fā)展 ，以及對世界產生的影響。 2 .在推動人類進步事業(yè)向前發(fā)展方面所作出的努力和取得的成果。 解 讀 方 法 教學 方法 啟發(fā)討論法、歸納總結法、講授法。 學習 方法 自主探究法、小組合作討論法。 教學 手段 多媒體教學 教學 準備

4、搜集體現綜合國力逐步增強，國際地位日益提高的各類數據和圖片資料； 制作多媒體課件。 教學 環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 目標達成  學 程 教 過 導入：圖 片導入課 題 國際地位的提 高 呈現我國維和 部隊“藍盔部隊” 的照片。 問題：看了這 些照片你有什么感 受？ 小結：事實證 明，今天的綜合國力 逐步增強，國際地位 日益提高，在世界舞 臺上扮演著越來越 重要的角色。 學生觀看 照片并交 流。 直觀了解的國際 地位。 問題：請你列舉 教學環(huán) 一：為 r r F. |=F4 工rt XT/ 為維

5、護世界和平所 進行的努力。 為世界和平所 總結：作為聯(lián)合 引導學生了解所 世界和平 所做貢 獻 做的貝獻 國安理會常任理事 國之一，高舉和平、 合作和發(fā)展的旗幟， 學生閱讀 教科書，交流 討論。 負的國際責任以及 對世界和平的關注 和關心。 在國際社會中履行 一個大國的責任, 在維護世界和平、 促進世界共同發(fā)展 方面發(fā)揮著重要作 用。 呈現下面的資 料

6、：1.溫家寶在第 六次亞歐首腦會議 發(fā)表了題為《加深 亞歐合作共同應對  教學環(huán) 二： 界經濟所 做的貝獻 教學環(huán) 節(jié)二：中 華文化獨 具魅 力 課堂小結 為世界經濟做 的貝獻 中華文化獨具 魅力 挑戰(zhàn)》講話摘要,發(fā) 展同世界各國的貿 易往來。2.2005年 5月，國際扶貧中心 在正式成立,旨在為 世界消除貧困事業(yè) 作出貝獻。 上述材料說明了 什么？ 總結：上述材料 說明作為發(fā)展家，我 國政府積極推動與 國際社會在扶貧領 域的合作和交流，為 世界范圍內緩解和 消除貧困做出了貢

7、獻。 提出問題：文化 博大精深,對世界文 化的發(fā)展起到了促 進作用。 說說你所了解的 宿美事實。 通過本課的學 習，我們了解了的國 際地位，了解了在世 界政治、經濟、文 化發(fā)展中所起的作 用,使我們增強了民 族自信心和自豪 學生認真 閱讀材料并 交流討論。 學生觀看 教科書中的 兩幅照片，交 流各自的看 法。 引導學生了解 為世界經濟發(fā)展所 做的貝獻。 引導學生了解 文化的發(fā)展。 總結提升  感。 教 學 反 思 1 .教學環(huán)節(jié)比較完整，有導入,有學生掌握知識的過程和方法，有小結，教學能做到啟發(fā) 點撥、整合知識、形成認知。 2 .教學時間的安排略顯倉促，知識的處理不夠仔細，課堂練習的教學環(huán)節(jié)不能夠完全展 開。今后，應當根據學生實際特點，讓學生成為課堂的主人、學習的主體 ，加強自己靈活駕御 課堂的能力。 5 / 5