2019-2020年九年級政治全冊《神圣的憲法》教學設(shè)計 人民版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊《神圣的憲法》教學設(shè)計 人民版 課題名稱 神圣的憲法 學科 思想品德 總課時數(shù) 4/4 版本名稱 人民版《義務教育課程標準試驗教科書》 年級 九年級 冊 次 全冊 單元章節(jié)名稱 第七課第四框 更嚴格的制定和修改程序 頁 碼 第 87 頁 教材分析 本環(huán)節(jié)是對前一環(huán)節(jié)內(nèi)容的補充和對學生學習效果的檢測，它是從憲法的制定和修改程序這個角度說明憲法的神圣。并且是通過比較憲法和普通法律制定和修改程序的三個不同之處，突出憲法的神圣性的。 教學目標 1、讓學生明確的認識到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴格的原因； 2、鍛煉學生自主學習的能力； 3、使學生對憲法是神圣的觀念有一個整體的認識，初步樹立憲法觀念。 教學重點 讓學生明確的認識到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴格的原因 教學難點 使學生對憲法是神圣的觀念有一個整體的認識，初步樹立憲法觀念。 教具學具 補充材料 憲法的部分內(nèi)容材料；關(guān)于全國人民代表大會的相關(guān)知識材料（補充）。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設(shè) 學生活動 預設(shè) 設(shè)計意圖 執(zhí)教者個 性化調(diào)整 一、新課導入 二、講授新課 三、小 結(jié) 四、鞏固提高 1、提出問題：為什么說憲法是我國的根本大法？ 2、明確告訴學生：“憲法是我國根本大法的還有一個重要的原因，就是它的制定和修改的程序比普通法律更為嚴格” 1、向?qū)W生出示“憲法的部分內(nèi)容材料內(nèi)容”，要求學生把P87面的表格填寫完整。 2、在學生填寫時進行巡視。 3、從憲法的制定和修改的主體、通過的人數(shù)和公布的機關(guān)三方面進行小結(jié)。 4、根據(jù)上述內(nèi)容自然過度：請同學們討論一下，（1）憲法的制定和修改的程序為什么要比普通法律更為嚴格？（2）舉例說明，憲法的修改對具體的法律會不會產(chǎn)生影響？ 5、根據(jù)學生討論后的情況對學生進行指導， 6、先向?qū)W生介紹我國全國人民代表大會的相關(guān)知識，然后向提出問題；為什么我國的憲法要由全國人民代表大會來制定和修改？最后對學生的討論結(jié)果進行點評和小結(jié)。 1、以本節(jié)課 你學到了什么為話題，請學生結(jié)合上述內(nèi)容，簡要的進行小結(jié)， 2、創(chuàng)設(shè)疑問；為什么說憲法是我國的根本大法？并對學生的回答進行點評和小結(jié)。 完成《單元訓練題》1、5、8 1、先獨自思考，然后可以和同桌進行討論，將前3節(jié)的知識回顧起來。 2、學生從思維上將本節(jié)內(nèi)容和前面所學的知識銜接起來。 1、認真學習“憲法的部分內(nèi)容”，然后填寫表格 2、學生填寫表格。 3、學生對照自己填寫的情況進行思考和對比。 4、學生結(jié)合本課前后所學的內(nèi)容分組展開討論。 5、認真聽取其他同學的討論結(jié)果，并結(jié)合老師的評講，對照自己的認識進行思考。 6、學生先聽取老師的介紹，然后討論問題。 1、學生進行小結(jié) 2、請個別學生回答，同時，要求其他學生認真思考。 1、引導學生對前面學習的內(nèi)容的回顧和鞏固。為本節(jié)教學做好知識方面的準備。 2、使學生從思維上將本節(jié)內(nèi)容提前納入到前面所學的知識結(jié)構(gòu)之中。從而導入新課。 1、鍛煉學生自主學習的能力； 2、了解學生的填寫情況，同時給予必要的引導。 3、一是使學生通過對比知道自己填寫時的不足；二是讓學生對該知識有完整認識。 4、使學生通過討論，對本課的內(nèi)容有一個比較明晰的認識，從而形成本課的知識結(jié)構(gòu)；同時鍛煉學生自主學習的能力和形成憲法是神圣的觀念。 5、進一步使學生對憲法是神圣的的觀念有一個整體認識。 6、學生對全國人代會的知識知道的較少，需要了解，同時對學生的視野進行拓展。 1、進一步使學生對憲法是神圣的的觀念有一個整體認識。 2、即使本課內(nèi)容前后照應，也使學生對全課有完整的認識。 憲法是國家的根本大法 憲法的制定和修改的程 序比普通法律更為嚴格 定與修改程序 有更嚴格的制 主體不同 人數(shù)不同 機關(guān)不同 無上的權(quán)威 憲法具有至高 問題 活中最根本的 規(guī)定了國家生