2019-2020年九年級化學《使用燃料對環(huán)境的影響》學案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學《使用燃料對環(huán)境的影響》學案 人教新課標版 （一）提前自學目標： （1）分析煤的燃燒的產(chǎn)物以及產(chǎn)物對環(huán)境的影響 （2）了解酒精和氫氣的一些基本知識；了解生活中出現(xiàn)的一些燃料和能源 （二）提前自學過程： 1．填寫煤中各元素以及合理猜想燃燒后生成的產(chǎn)物，并分析對環(huán)境的影響。 煤中元素 燃燒后的產(chǎn)物 對環(huán)境的影響 …… 2．汽油的組成元素有C、H、O、S、N、Pb等，猜測汽油燃燒后的產(chǎn)物 。 3．酒精是實驗室常用的燃料。點燃酒精燈，用干冷的燒杯照在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水珠，說明酒精燃燒有 生成，取下燒杯，迅速倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明燃燒有 產(chǎn)生。查閱書本，酒精的化學式為 ，嘗試書寫酒精燃燒的化學方程式 。 4．通過電解水可以得到氫氣，化學方程式為 。氫氣燃燒方程式 。 5閱讀分析酒精和氫氣作為燃料的特點。 清潔燃料 酒精 氫氣 來源 優(yōu)點 有待解決的問題 6．查閱資料，了解酸雨的危害和新能源 7．自學中你產(chǎn)生的最大困惑是： 二．情景研討 （一）情景研討目標 (1)了解煤，石油等化石燃料的燃燒對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料 (2) 認識使用和開發(fā)清潔燃料的和各種新能源的重要性，尤其是對酒精和氫氣的認識 （二）情景研討過程 1．煤的燃燒 （1）交流煤中各元素以及合理猜想燃燒后生成的產(chǎn)物，并分析對環(huán)境的影響 （2）酸雨的模擬實驗 實驗步驟：向盛滿SO2的飲料瓶中加入適量水，向溶液中滴加少量紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成 色，分析 。將上述溶液倒入三只試管中，分別加入植物的葉子，鋅粒和大理石。 觀察，記錄。 加入的物質(zhì) 模擬酸雨 水 植物的葉片 鋅粒 大理石 比較上述實驗，討論說明酸雨的危害和分析防止和保護措施。 （3）分析汽車用燃料的燃燒產(chǎn)生的有害成分以及措施 所 含 燃燒后 措施 元 的產(chǎn)物 素 …… …… …… 2．使用和開發(fā)新的燃料及能源 （1）分析酒精和氫氣作為燃料的優(yōu)缺點。 （2）開發(fā)利用新能源。 3．總結(jié) 三．歸理和拓展 1．歸理： （1）煤燃燒時排放出 ， ， 等污染物污染空氣。 （2）以汽油、柴油為燃料的汽車，所排放的尾氣會對空氣造成污染。尾氣中的主要污染物有 、 、 和煙塵等。 （3）酒精的學名是 ，化學式是 ，酒精燃燒的化學方程式為 。 （4）氫氣作為燃料，具有 ， ， 的特點，但是由于 和 暫時還不能廣泛使用。 2．檢測： （1）農(nóng)作物收割后留下大量秸稈，下列有關(guān)秸稈的處理方法不妥的是 A．做飼料 B．制沼氣 C．造紙 D．就地焚燒 （2）科學家提出了一種最經(jīng)濟最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系。下列說法錯誤的是 A.燃料電池能夠使化學反應產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能 B.該氫能源的循環(huán)體系能夠?qū)崿F(xiàn)太陽能轉(zhuǎn)化為電能 C.在此循環(huán)中發(fā)生了反應：2H2O 電解 2H2↑+O2↑ D.目前化學家急需解決的問題是尋找合適的光照條件 （3）“低碳經(jīng)濟，低碳生活”已成為社會發(fā)展和家庭生活的主流。下列行為不符合“低碳”理念的是（ ）。 A.近距離出行時，用自行車替代機動車 B.發(fā)展太陽能、風能等新能源 C.大量實用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋 D.推廣使用氫氧燃料電池提供動力的客車 （4）以下獲取氫氣的途徑中，從綠色能源的角度看，較有發(fā)展前途的是 ①電解水 ②利用太陽能分解水 ③使用高效催化劑分解水 高溫故知新 高溫故知新 ④水煤氣法：C+H2O(氣) CO+H2 ⑤熱裂法：CH4 2H2 +C A．②③ B．④⑤ C．①②④ D．③④⑤ （5）關(guān)于車用乙醇汽油說法不正確的是 A．乙醇屬于可再生能源 B．乙醇汽油是一種新型化合物 C．使用乙醇汽油可減少空氣污染 D．使用乙醇汽油可節(jié)約石油資源