2019-2020年七年級語文上冊《第十三課 鷺鳥去留 牽動人心（第四課時）》教案（漢語 雙語）.doc

《2019-2020年七年級語文上冊《第十三課 鷺鳥去留 牽動人心（第四課時）》教案（漢語 雙語）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級語文上冊《第十三課 鷺鳥去留 牽動人心（第四課時）》教案（漢語 雙語）.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級語文上冊《第十三課 鷺鳥去留 牽動人心（第四課時）》教案（漢語 雙語） 教學目標： 知識與能力：1、認識課文生字。積累若干個詞語。 過程與方法：2、默讀課文，理解課文內容。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學習復述課文觀點。 4、培養(yǎng)學生的自主閱讀能力和科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生探究新知識的興趣。 情感與價值觀： 5、通過放生六只受傷鳥類的故事，使學生懂得應該愛護鳥類。 教學重點，難點： 重點： 1、認識課文生字。積累若干個詞語。 2、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。 3、能條理清楚地復述課文。 難點： 1、通過放生六只受傷鳥類的故事，使學生懂得應該愛護鳥類。 2、 用自己的話把這個故事講給大家聽。 教學方法：講述法、激勵法、交流法 教學用具：錄音機、磁帶、小黑板 教時準備：兩課時 授課時間： 總計課時： 第四課時 教學目標 知識與能力：1、認識課文生字。積累若干個詞語。 過程與方法：2、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。 3、學習復述課文。 情感與價值觀：4、通過放生六只受傷鳥類的故事，使學生懂得應該愛護鳥類。 教學重點，難點： 重點： 1、認識課文生字。積累若干個詞語。 2、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。 3、能條理清楚地復述課文。 難點： 1、通過放生六只受傷鳥類的故事，使學生懂得應該愛護鳥類。 教法：自主學習交流法、激勵法 教學過程 一，導入課文 1．如果你發(fā)現(xiàn)樹下有一只可愛的小鳥，它的翅膀受傷了，你會怎樣做呢？ 2、對。一群像你們一樣的富于愛心的人把他們撿到的受傷了，經(jīng)醫(yī)治痊愈了的小鳥送回了屬于小鳥的天空。我們今天就是來讀一讀這樣一個故事。板書課題。齊讀課題三遍。放 飛（板書） 二、正課學習 學習課文，深入了解課文內容 1、自瀆課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊把你認為能體現(xiàn)文中作者觀點的句子劃下來。 2、自學課文中的生字詞。并用生字詞造句。四人一組初步解決。解決不掉的，舉手，讓全班同學幫忙或老師點撥。 需要注意的詞語： 舞臺、當紅、實況、抽簽、饑餓、中獎、賣力、僥幸、胃口 3、疑難解析。 （1）你認為哪些字的讀音需要提醒大家注意？ 舞、況、簽、饑、餓、僥、胃 （2）指出哪些生字的字形要注意。 小結：一個字，讀音不同，表示的意思也不一樣了。 三、再讀課文，體會感情 1、再讀課文，讀通課文。 2、 開火車讀。師邊聽邊從旁點評。 3、 交流讀書心得。選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。結合讀中的難點，重點指導讀通順。 4、用心體會作者的感情并讀好這些句子。 4、 再讀課文。 提問思考：本文想想課文講了一件什么事？表達了作者什么樣的思想感情？ 四、小結。 同學們就帶著這個問題下去好好讀課文，了解課文信息和觀點。 五、作業(yè)。 1、熟讀課文，2、熟記課文生字詞，并用課文生字詞造句。 板書： 放 飛 課后反思：