2019-2020年九年級(jí)物理《16.1 分子熱運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc
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第16章 2019-2020年九年級(jí)物理《16.1 分子熱運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 1.本節(jié)課作為本章的第一節(jié)內(nèi)容,是學(xué)生在學(xué)完宏觀物體的有關(guān)知識(shí)后,對(duì)微觀世界的知識(shí)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí),為后面研究物體內(nèi)能及其有關(guān)知識(shí)做好鋪墊。但由于分子的運(yùn)動(dòng)無(wú)法直接觀察探究,所以本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)為主,以計(jì)算機(jī)模擬的方法為輔組織教學(xué)。 2.為加深學(xué)生對(duì)擴(kuò)散這個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象的探究興趣,設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的紅墨水在水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)為實(shí)現(xiàn)物理源于生活,服務(wù)于生活,同時(shí)了解和分子熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)代科技,所以讓學(xué)生列舉擴(kuò)散現(xiàn)象在生活中的有關(guān)實(shí)例。 3.本節(jié)需要考察的知識(shí)與技能內(nèi)容比較抽象,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,主要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以學(xué)生分析、討論為主,在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用“觀察實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)造反思”五位一體的教學(xué)模式,以“提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)探究──分析歸納──得出結(jié)論”為主線的思維過(guò)程進(jìn)行教學(xué),利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。 4.本節(jié)課為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于分子運(yùn)動(dòng)情況及擴(kuò)散現(xiàn)象有更具體、清晰的了解,在相關(guān)部分設(shè)計(jì)了多媒體課件。 【教材分析】 教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的知識(shí),并對(duì)分子大小進(jìn)行討論,使學(xué)生對(duì)分子的體積小、數(shù)量大留下深刻印象。然后,通過(guò)演示擴(kuò)散現(xiàn)象,使學(xué)生從宏觀現(xiàn)象出發(fā),通過(guò)推理來(lái)感知一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。通過(guò)紅墨水在熱水和冷水中擴(kuò)散快慢的比較,讓學(xué)生討論得出溫度越高,熱運(yùn)動(dòng)越劇烈的結(jié)論。最后通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和類比的方法,讓學(xué)生了解分子之間存在相互作用力。 一、知識(shí)與技能 1.知道物質(zhì)是由分子組成的,一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。 2.能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象,并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。 3.知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。 4.知道分子之間存在相互作用力。 二、過(guò)程與方法 1.通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。 2.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體溫度越高,分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。 3.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣,使學(xué)生了解通過(guò)直接感知的現(xiàn)象,可以認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理,了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理,用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備:香水;盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、硫酸銅溶液、試管、鉛柱、視頻,紅墨水,冷、熱水。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 我們生活的物質(zhì)世界中,充滿著各種各樣的物質(zhì)。在遠(yuǎn)古時(shí)代,人們就猜想物質(zhì)是由很多很小的微粒組成的?,F(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)已證實(shí)古人的猜想,表面上看起來(lái)連成一片的水,其實(shí)是由一個(gè)個(gè)的水分子組成。但是用我們?nèi)庋凼强床坏降?,分子體積很小。 那我們?cè)趺茨苤婪肿邮沁\(yùn)動(dòng)的還是靜止的?我們可以用高倍的顯微鏡來(lái)觀察,這確實(shí)是個(gè)方法。有沒(méi)有其他方法呢,想一想,我們打開(kāi)桌子上放的那瓶香水或打開(kāi)那盒香皂,有什么感覺(jué)?我們很快就可以聞到香味。為什么人能夠能聞到香水或香皂的香味?是不是因?yàn)橄闼拖阍淼臍馕杜艿奖亲永铩? 二、新課學(xué)習(xí) 其實(shí)不是氣味跑到了我們的鼻子里,而是一些帶有香味的分子,從香水或香皂中跑出來(lái),進(jìn)入空氣中,向各個(gè)方向散布開(kāi)來(lái)。當(dāng)它們到達(dá)我們的鼻子里時(shí),我們就會(huì)聞到香味,接下來(lái)我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)分子是運(yùn)動(dòng)的。 1. 擴(kuò)散現(xiàn)象 播放視頻:擴(kuò)散現(xiàn)象 我們將一個(gè)空瓶子,倒扣在一個(gè)裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面,抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板,過(guò)一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)上面空瓶有紅色。 我們上面做的實(shí)驗(yàn)是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。不同的物質(zhì)在接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象,叫做擴(kuò)散。在我們?nèi)粘I钪校瑪U(kuò)散現(xiàn)象很常見(jiàn),請(qǐng)你試著舉出幾個(gè)例子。到醫(yī)院聞到消毒液味,在花園里聞到花香。從這些可以看出我們周?chē)暮芏辔镔|(zhì)都有擴(kuò)散現(xiàn)象。 在量簡(jiǎn)里裝一半清水,水下面注入硫酸銅溶液。硫酸銅溶液的密度比水大,沉在量筒下部,可以看到無(wú)色的清水與藍(lán)色硫酸銅溶液之間有明顯的界面。一天天過(guò)去,發(fā)現(xiàn)界面逐漸模糊不清了。 把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下放置5年后再將它們切開(kāi),可以看到它們互相滲入約 1 mm 深。 固、液、氣體都有擴(kuò)散現(xiàn)象,想想對(duì)同樣的一個(gè)擴(kuò)散實(shí)驗(yàn),能否改變一個(gè)因素,從而改變擴(kuò)散進(jìn)行的快慢呢? 繼續(xù)播放視頻:擴(kuò)散現(xiàn)象 在一個(gè)燒杯中裝半杯熱水,另一個(gè)同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個(gè)杯底注入藍(lán)墨水,發(fā)現(xiàn)裝熱水的燒杯很快變藍(lán)了。說(shuō)明熱水?dāng)U散得快,擴(kuò)散現(xiàn)象與溫度有關(guān)。 想想議議 從前面的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明分子是在不停地運(yùn)動(dòng)著的。分子的運(yùn)動(dòng)快慢跟溫度有關(guān)。擴(kuò)散進(jìn)行得快,是由于分子運(yùn)動(dòng)得快;擴(kuò)散進(jìn)行得慢,是由于分子運(yùn)動(dòng)得慢。 [一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān),所以這種無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。溫度越高,熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。 展示擴(kuò)散現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程中兩種物質(zhì)的分子是如何進(jìn)行擴(kuò)散的。藍(lán)色小球代表一種分子,粉色小球代表另外一種分子。分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng),由圖可以看到分子的運(yùn)動(dòng)方向是雜亂無(wú)章的,有時(shí)兩個(gè)分子會(huì)撞到一起。正是分子的無(wú)序運(yùn)動(dòng)的宏觀效果,一種分子混入另一種分子中去,宏觀上就是擴(kuò)散現(xiàn)象。 2.分子間的作用力 這是一個(gè)鉛塊,我們知道它是由鉛分子組成的,組成它的分子在不停地運(yùn)動(dòng)著,那么為什么鉛塊沒(méi)有飛散開(kāi)?是什么原因使它們聚合在一起呢?請(qǐng)看演示實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么? 將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈,然后緊緊地壓在一起,兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來(lái),下面吊一個(gè)重物都不能把它們分開(kāi)。說(shuō)明分子之間可能有引力。 分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積,那么,我想把粉筆壓縮得短一些,容易做到嗎?為什么? 由于斥力的存在,使得分子已經(jīng)離得很近的固體和液體很難進(jìn)一步被壓縮。 分子之間既有引力又有斥力,這就好像被彈簧連著的小球。當(dāng)分子間的距離很小時(shí),作用力表現(xiàn)為斥力:當(dāng)分子間的距離稍大時(shí),作用力表現(xiàn)為引力。如果分子相距很遠(yuǎn),作用力就變得十分微弱,可以忽略。 三、小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容 1.?dāng)U散現(xiàn)象。 2.分子間的作用力。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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