2019-2020年七年級道德與法治上冊 10.1 感受生命的意義學案2(新人教版).doc

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2019-2020年七年級道德與法治上冊 10.1 感受生命的意義學案2(新人教版) 【學習目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標：明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。 能力目標：學會分辨什么樣的人生是有意義的，學會發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。 知識目標：懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 【重點難點】 重點：學會發(fā)現(xiàn)生命的意義。 難點：能夠分辨什么樣的人生是有意義的。 【舊知回看】 1.產(chǎn)生不同挫折感的主要原因是什么？ 2.戰(zhàn)勝挫折的方法是什么？ 【自主預習】（分組分別展示自主預習的內(nèi)容：以一組展示，另一組負責評價。學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。） 一、生命的追問 1.人活著為了什么？ 對于有些人來說，生活本身的_________和生命____________已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。 2.怎樣的一生是值得過的? （1）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)_________，這樣的一生是值得的。 （2）在看到別人的需要時付出自己的_____，無論事情大小，都能承擔起自己的_____，這樣的一生是值得的。 （3）將個人追求建立在_____________的基礎上，這樣的一生是值得的。 二、發(fā)現(xiàn)我的生命 3.如何認識生命意義? （1）探索生命意義，是人類生命的_______之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。 （2）生命是_____的，生命意義是_____的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。 （3）生命的意義需要自己___________。 【課堂探究】 探究一 生命的追問 　　朱彥夫，山東省沂源縣西里鎮(zhèn)張家泉村原黨支部書記。沒有四肢，沒有左眼，右眼的視力只有0.3，沒上過學，但參加過上百次戰(zhàn)斗，三次立功，十次負傷，動過47次手術。他少年從軍保家衛(wèi)國，血灑疆場，身體殘疾；退伍后，拖著殘軀帶領鄉(xiāng)親建設家園，讓村莊“山頂松樹帶帽，山下林果纏腰”，并將自己的經(jīng)歷體會寫成自傳體小說《極限人生》，被譽為“中國的保爾柯察金”。xx年，朱彥夫被中宣部授予“時代楷?！钡臉s譽稱號，xx年10月，朱彥夫獲得第五屆全國敬業(yè)奉獻道德模范稱號。他的精神鼓舞著千萬身經(jīng)磨難但永不放棄的人前進。 （1）朱彥夫為什么被稱為“中國的保爾柯察金”? （2）他的事跡啟示我們怎樣的一生是值得的? 探究二 發(fā)現(xiàn)我的生命 朱德庸的漫畫《跳》，描繪了這樣一段場景:有個女孩從11樓跳下，看到10樓的恩愛夫妻正在互毆，9樓平常堅強的Peter正在偷偷哭泣……7樓的丹丹在吃她的抗憂郁癥藥，6樓失業(yè)的阿喜還是每天買7份報紙找工作……3樓的阿伯每天都盼望有人拜訪他……在她跳下之前，她以為自己是世上最倒霉的人，現(xiàn)在她才知道每個人都有不為人知的困境，深深覺得其實自己過得還不錯……她想他們看了她以后，也會覺得自己其實過得還不錯，只是這犧牲——太大了。 漫畫表達了什么意思?它給我們什么啟示? 【當堂演練】 1. 沈陽市民烏曉明無償獻血17年，累計志愿服務近萬小時，榮獲全國無償獻血志愿服務終身榮譽獎。當她接受采訪時說：“這樣做，不僅能夠挽救他人的生命，還能給自己的生命軌跡留下紀念?！睘鯐悦鞯氖论E啟示我們（ ） ①每個人的生命都具有獨特性 ②生命需要相互關愛，相互尊重 ③生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻 ④只有做與眾不同的事，生命才有價值 A.①④ B．①③ C．③④ D．②③ 2.劉源一家被稱為“江城第一熱血家庭”。多年來，一家三口堅持獻血470次，總血量能夠挽救700多條生命。妻子郭珍玲獻血167次，獲無償獻血終身榮譽獎。兒子劉明明，從18歲開始堅持無償獻血，已獻血113次。他們用自己的實際行動（ ） ①延伸了生命的價值 ②讓有限的生命煥發(fā)了光彩 ③踐行了社會主義核心價值觀 ④在幫助他人的同時傷害了自己的身體健康 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 3. xx年感動中國人物---吳錦泉：這是一個平凡得不能再平凡的人，年過八旬，家境貧寒，僅僅依靠磨刀維持家庭生計，xx年吳錦泉得知汶川發(fā)生地震，將磨刀掙來的硬幣湊上1002元捐贈。青海玉樹、甘肅舟曲、四川雅安發(fā)生重大災難，吳錦泉都會將愛心送出，至此已累計捐贈37000余元，對他的行為認識正確的是（ ） ①主要是為了出名 ②雖然是小事，但值得敬佩 ③生命的價值在于奉獻 ④傳承弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4.西藏軍區(qū)總醫(yī)院院長李素芝，36年堅守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛戴。他說：“我從不后悔我的選擇。因為，能有力量為人民服務，這是最大的幸福!”對此，理解不正確的是（ ） A.在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值 B.人生價值體現(xiàn)在對他人和社會的貢獻 C.無私奉獻、執(zhí)著追求同時也是自我完善的過程 D.只有在艱苦的環(huán)境下才能做出貢獻 【知識歸納】 【課后訓練】 1. 慈善之路 體現(xiàn)擔當。xx年以來，姚明創(chuàng)建“姚基金”，捐助汶川地震災區(qū)，并組織了慈善義賽等活動。xx年5月，姚明入選“CCTV年度慈善 人物”。這啟示我們要（ ） A. 積極投身公益事業(yè)，提高自己的知名度 B．追求生命的價值，不斷為社會作出貢獻 C．將主要的精力和時間放到慈善事業(yè)中去 D．勇?lián)鐣熑?，為實現(xiàn)總體小康作貢獻 2. xx年1月開展的“尋找廣東省最美接種醫(yī)生”活動讓人們認識了黃小梅。她在粵北山區(qū)工作了25年，熱情向家長宣傳兒童計劃免疫知識，為山區(qū)兒童的身體健康和茁壯成長默默地奉獻著，贏得了當?shù)厝藗兊馁澷p與尊重。從她的事跡中我們認識到（ ） ①生命的價值在于對他人生命的呵護 ②只有當醫(yī)生才能贏得尊重 ③我們要為社會多做貢獻，多做有益的事 ④關愛他人有利于在奉獻中提升自身價值 A.①② B.①③ C. ②④ D. ③④ 3．2015年11月19日下午3時，安徽涉外經(jīng)濟職業(yè)學院學生何九春正在翡翠湖公園散步時，遇見一年輕女子跳河輕生。情況危急，何九春奮不顧身跳入湖中，將落水年輕女子推上岸邊，成功救起該名女子。但由于湖水寒冷加上體力不支，何九春漸漸沉入湖中，后經(jīng)趕到的民警與公園管理處工作人員將其從湖底救起送醫(yī)，但是，何九春再也沒能醒來。他年輕的生命永遠定格在了19歲，他的這種英雄行為體現(xiàn)了（ ） ①珍惜生命，善待生命的情感 ②無私奉獻，不求回報的精神 ③傳遞正能量，弘揚救死扶傷的美德 ④不怕犧牲，為榮譽而戰(zhàn)的氣概 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 4.“中國好人榜”人物周曉麗，變賣家產(chǎn)創(chuàng)辦了腦癱康復部和育智學校。14年來，在她和團隊的努力下，600多名患兒得到了較好的康復，近六成的患兒能夠獨立行走和語言溝通。為了讓孩子們長大以后能夠自立，她還建立起工療站。下列對周曉麗的做法評價正確的是（ ） ①自覺履行法定義務 ②展現(xiàn)真善美的品質(zhì) ③提高個人社會聲望 ④主動承擔社會責任 A．③④ B．②③ C.①③ D.②④ 5.每個人的生命都是有價值的，無論是炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機器旁的工人，還是楚河漢界邊的象棋運動員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士……為了更好地實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，我們應該（） A．從現(xiàn)在做起，從小事做起，做有益于人民的事B．必須成為一名偉人，做一番大事業(yè) C.把他人的生命看得比自己的生命重要 D.只需珍愛自己的生命 6.2016年3月6日，年僅48歲的河源記者袁鳳忠因腦梗出血不幸離世，臨終前他囑咐家人把自己的眼角膜捐獻出來。他的善舉有望讓兩位患者重見光明，也讓許多人為之動容。這啟發(fā)我們（ ） A.肯定生命，永不放棄生的希望 B.絢麗的人生都是脆弱的 C.珍愛生命，延伸生命的價值 D.對社會的貢獻就是挽救他人的生命 7．在中山市打工的90后青年先巴才讓上班途中見一輕生女子跳江，隨即跳下水將其救起，年僅17歲的他卻犧牲了。先巴才讓也于2016年3月9日榮登“廣東好人榜”。他的行為（ ） ①表明生命是脆弱的 ②承擔責任一定能獲得回報 ③踐行了社會主義核心價值觀 ④傳遞著“關愛他人，奉獻社會”的正能量 A.③④ B.②③ C.①②③④ D.②③④ 8．材料：上海飛機制造有限公司高級技師胡雙錢，自小就立志當一名技工。在技校學習期間，他認真向師傅請教，苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒出過一個次品”的奇跡?；赝哌^的路，被譽為“大國工匠”的他感慨地說：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴，技藝精湛讓我收獲榮譽，我為自己是一名航空技術工人而感到自豪?！? （1）結合材料，談談你對人生價值的認識。 （2）向“大國工匠”胡雙錢學習，讓生命之花更加絢爛，你將采取哪些行動? 參考答案： 【自主預習】 1.豐富多彩、無窮的奧秘 2.自我價值、愛心、責任、人類共同需要 3.原動力、獨特、具體、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 【課堂探究】 探究一 (1)因為他具有愛國主義精神,無私奉獻的精神,高度的社會責任感,具有鋼鐵般的意志,能夠正確面對挫折,雖然身體殘疾,但仍能為國家、為人民的利益不懈奮斗,提升了生命的價值。 (2)能夠活出自己的人生,實現(xiàn)自我價值,這樣的一生是值得的;在看到別人的需要時付出自己的愛心,無論事情大小,都能承擔起自己的責任,這樣的一生是值得的;將個人追求建立在人類共同需要的基礎上,這樣的一生是值得的。 探究二 (1)漫畫的意思是不要總是哀嘆自己是最不幸的人,世界上永遠有比我們更不幸的人,所以不要因一時的悲觀失望就放棄生命,否則后悔也來不及。 (2)啟示:生命是獨特的,生命意義是具體的。我們要珍愛生命,正確面對挫折,選擇好自己的人生,駕馭自己的生活。生活中,要學會滿足和珍惜,以積極的心態(tài)尋找生命的意義。 【當堂演練】 1-4 DCCD 【課后訓練】 1-7 BDBDACD 8.（1）人生的價值不在于生命的長短，而在于內(nèi)涵，在于對社會的貢獻。和“大國工匠”胡雙錢一樣為社會作出突出貢獻的人，他們?nèi)松膬r值獲得更長的延伸，更充分的體現(xiàn)。②每個人的生命對國家、對社會、對他人都是有價值的。當我們能夠為他人、為社會作出貢獻時，就更能體現(xiàn)自己生命的價值。 （2）①我們要珍愛生命、珍惜青春。②要樹立正確的人生目標和崇高的理想，努力學習，掌握本領。③增強社會責任感，通過實際行動為他人、為社會作出貢獻。