2019-2020年九年級物理全冊《20.3 電磁鐵 電磁繼電器》教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊《20.3 電磁鐵 電磁繼電器》教案 （新版）新人教版 課題 電磁鐵 電磁繼電器 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）知識與技能 1．知道什么是電磁鐵。 2．知道電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)。 3．了解電磁鐵在生活中的應(yīng)用。 4．知道電磁繼電器及其構(gòu)造和工作原理。 （二）過程與方法 1．通過對實驗猜想和觀察、分析，提高學(xué)生分析、歸納的能力。 2．通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學(xué)生的觀察、分析及操作能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．通過認(rèn)識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會探索物理規(guī)律的方法。 2．通過了解物理知識的實際應(yīng)用，認(rèn)識科學(xué)發(fā)明就在我們身邊，認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對社會發(fā)展、人類生活的影響，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。 重點 難點 1．教學(xué)重點：電磁鐵的特性和應(yīng)用、電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。 2．教學(xué)難點：電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理。 教學(xué)方法 講授法、討論法、演示實驗法、列舉實例法、多媒體課件演示法。 教具學(xué)具 電磁鐵、電磁繼電器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源、滑動變阻器、大頭針、多媒體設(shè)備。 教學(xué)過程 引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 引 入 課 題 教師引導(dǎo) 條形磁體、蹄形磁鐵等周圍有磁場，能夠吸引鐵釘?shù)?，這些磁體稱為永久磁體。 如果我們在通電螺線管中插入鐵芯，鐵芯被磁化，可以得到較強的磁性，這樣的磁體叫做電磁鐵。 教師演示 電磁鐵的工作并比較有無鐵芯的區(qū)別。 板書 第二十章 第3節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器 一、電磁鐵 1．插入鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵。 2．有電流通過時有磁性，沒有電流時失去磁性。 聆聽。 觀察實驗。 思考總結(jié)：電磁鐵有電流時有磁性，沒有電流時沒有磁性。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、總結(jié)的能力。 新 課 講 授 教師提問 那么電磁鐵磁性大小跟哪些因素有關(guān)呢？ 學(xué)生根據(jù)已有知識進行猜測。 電磁鐵利用電流的磁效應(yīng)來工作，所以猜想應(yīng)該與電流大小有關(guān)。 電磁鐵產(chǎn)生磁場的主要部件是螺線管，鐵芯只是磁化后增強磁場，所以猜想與螺線管的形狀和匝數(shù)有關(guān)。 培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力和進行有效猜想的能力。 新 課 講 授 板書 二、電磁鐵的磁性 教師總結(jié) 猜想：磁性強弱可能與電流的大小、線圈的匝數(shù)和形狀有關(guān)。 教師提問 那我們怎樣來判斷電磁鐵的磁性強弱呢？ 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，畫出電路圖。 教師演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。 板書 結(jié)論：匝數(shù)一定時，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強。 板書 結(jié)論：電流一定時，外形相同的螺線管匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強。 教師講解電磁鐵在生活中的應(yīng)用并展示圖片 學(xué)生思考回答 可以通過電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)判斷。 學(xué)生根據(jù)控制變量法的思想設(shè)計實驗步驟，并畫出實驗電路圖。 學(xué)生觀察實驗，并總結(jié)。 學(xué)生觀察實驗，并總結(jié)。 學(xué)生聆聽 培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用控制變量思想設(shè)計實驗的能力。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。 你還知道哪些電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用？ 板書 三、電磁鐵的應(yīng)用 教師介紹磁浮列車。 由于磁極間的相互作用，磁浮列車懸浮在空中，行走時不需接觸地面，只受來自空氣的阻力。磁浮列車的最高速度可達(dá)每小時500 km以上。 其上所用的磁體大多是通有強大電流的電磁鐵。 xx年，上海浦東機場到市區(qū)的磁浮鐵路成為第一條正式投入運營的磁浮鐵路。 教師引導(dǎo) 在生活中我們經(jīng)?？吹揭恍┐笮蜋C器在工作，如大型吊車，它們的電流可達(dá)幾十、上百安，直接來控制或操作是很危險的，那怎么才能控制這些強大的電流？ 教師展示電磁繼電器實物和圖片 學(xué)生思考回答自己知道的電磁鐵的應(yīng)用。 學(xué)生聆聽。 學(xué)生聆聽，思考。 學(xué)生觀察電磁繼電器構(gòu)造 常識分析器工作原理 物理就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 滲透愛國主義教育， 激發(fā)學(xué)生探求欲望。 通過問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 和分析能力 板書 四、電磁繼電器 電磁繼電器就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關(guān)。 教師根據(jù)電磁繼電器原理圖介紹電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。 板書 電磁繼電器的工作原理 學(xué)生聆聽，與教師一起分析討論。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么是電磁鐵，電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)以及電磁鐵的應(yīng)用；最后重點介紹了電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。 聆聽。 回顧本節(jié)課主要內(nèi)容。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 反饋練習(xí) 1．圖中是一種水位自動報警器原理圖。試說明它的工作原理。 2．圖中是一種溫度自動報警器的原理圖。制作水銀溫度計時在玻璃管中封入一段金屬絲，當(dāng)溫度達(dá)到金屬絲下端所指的溫度時，電鈴就響起來，發(fā)出報警信號。說明它的工作原理。 3．圖中是直流電鈴的原理圖。B是銜鐵，A是彈性片。試說明它的工作原理。 板書設(shè)計 第二十章 第3節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器 一、電磁鐵 1．插入鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵。 2．有電流通過時有磁性，沒有電流時失去磁性。 二、電磁鐵的磁性 結(jié)論：匝數(shù)一定時，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強。 結(jié)論：電流一定時，外形相同的螺線管匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強。 三、電磁鐵的應(yīng)用 四、電磁繼電器 1．電磁繼電器就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關(guān)。 2．電磁繼電器的構(gòu)造。 3．電磁繼電器的工作原理。 課后反思