2019-2020年九年級物理全冊 18.2 科學(xué)探究 怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教案 （新版）滬科版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊 18.2 科學(xué)探究 怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教案 （新版）滬科版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識和技能 　?。?）知道什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象； 　?。?）能根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)歸納產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件； 　　（3）會運(yùn)用產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件判斷具體實(shí)例中有無感應(yīng)電流； 　?。?）能說出電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化特點(diǎn)。 　　2、過程和方法 　　（1）體會科學(xué)探索的過程特征，領(lǐng)悟科學(xué)思維方法； 　?。?）通過實(shí)驗(yàn)探究，歸納概括出利用磁場產(chǎn)生電流的條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、探究、概括能力。 　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 　?。?）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度； 　?。?）介紹法拉第不怕困難，頑強(qiáng)奮戰(zhàn)十年，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，感受法拉第勇于探索科學(xué)真理的科學(xué)精神； 　?。?）通過對物理學(xué)中對稱美、簡潔美的介紹賞析，培養(yǎng)學(xué)生欣賞物理學(xué)中美的情懷。 教學(xué)重點(diǎn) （1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的過程； （2）對產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的歸納總結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) （1）教師對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的操控； （2）學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析總結(jié)──磁通量的變化。 教材分析與 教法設(shè)想 本節(jié)是電磁學(xué)的核心內(nèi)容之一，它揭示了磁和電的內(nèi)在聯(lián)系，通過探究實(shí)驗(yàn)的方法歸納出了“磁生電”的規(guī)律，在教材的編排上本節(jié)從閉合電路的部分導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生電流入手，再設(shè)計(jì)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，對現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納，最后總結(jié)出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，這樣的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 　　教材中對法拉第堅(jiān)信磁能生電，并歷經(jīng)十年的不懈努力，最后終于發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)規(guī)律的物理學(xué)史料的介紹，是一個(gè)很好的德育切入點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了教材對學(xué)生人文思想和科學(xué)精神的熏陶。 教學(xué)準(zhǔn)備 靈敏電流計(jì)，蹄形磁鐵，線框，條形磁鐵，電源，滑動變阻器，導(dǎo)線，多媒體課件。 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 備注 創(chuàng) 設(shè) 情 境 導(dǎo)入新課 演示實(shí)驗(yàn)一：復(fù)習(xí)奧斯特實(shí)驗(yàn) 提出問題 電能產(chǎn)生磁，磁能不能產(chǎn)生點(diǎn)呢？ 提出問題： 磁是怎樣產(chǎn)生電的呢？我們生活中的電又是從哪里來的呢？ 新課教學(xué) 提出課題：探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件. 問題一：根據(jù)初中所學(xué)知識，請回答在閉合回路中怎么才能產(chǎn)生感應(yīng)電流？ 演示：閉合電路一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動. 問題二：所有產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象都是由于切割磁感線產(chǎn)生的嗎？法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的那個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過切割來產(chǎn)生感應(yīng)電流的嗎？(如果不是由切割產(chǎn)生的，那么我們就通過模仿法拉第的實(shí)驗(yàn)看它是在什么情況下產(chǎn)生的感應(yīng)電流？) 動畫演示 問題：“切割實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)中感應(yīng)電流的大小與什么因素有關(guān)？ 演示實(shí)驗(yàn)：發(fā)電機(jī)(介紹發(fā)電機(jī)的原理) 課件演示 一位學(xué)生參與實(shí)驗(yàn).其它同學(xué)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考. 學(xué)生回答：閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動，閉合電路中就有電流產(chǎn)生. 操作過程中緊盯著教師操作和電流計(jì)指針、導(dǎo)線的運(yùn)動情況.同時(shí)要填寫. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、記錄表格(表格二)、交流討論、歸納分析、提出猜想. 注意：組內(nèi)同學(xué)要相互配合、分工明確、共同思考、互相啟發(fā). 各小組代表發(fā)言.陳述本組討論結(jié)果 歸納總結(jié)在什么情況下產(chǎn)生了感應(yīng)電流的條件. 學(xué)生總結(jié)出：閉合電路所在處磁場強(qiáng)弱變化時(shí)就會產(chǎn)生感應(yīng)電流. 學(xué)生討論分析討論在切割中還有什么因素在發(fā)生變化 觀點(diǎn)1：速度變化 觀點(diǎn)2：位置變化 觀點(diǎn)3：磁場強(qiáng)弱變化 觀點(diǎn)4：……． 學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn) 學(xué)生觀看并得出最后的結(jié)論： 激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情景.培養(yǎng)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)物理問題的習(xí)慣. 復(fù)習(xí)舊知、 自 主 學(xué) 習(xí) 合 作 共 建 知 能 應(yīng) 用 鞏 固 小 結(jié) 診 斷 評 價(jià) 作業(yè)布置 與 預(yù)習(xí)提綱 板 書 設(shè) 計(jì) 　　 教 學(xué) 札 記 "探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件"是初中物理的教學(xué)重點(diǎn)之一在本節(jié)課中，課堂秩序比較好，學(xué)生獲取知識比較快，通過教師的導(dǎo)向、學(xué)生構(gòu)建了知識框架、形成科學(xué)觀念、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法。