2019-2020年七年級地理下冊 第五章第三節(jié) 學(xué)習(xí)與探究——設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖版.doc
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2019-2020年七年級地理下冊 第五章第三節(jié) 學(xué)習(xí)與探究——設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖版 一、設(shè)計(jì)理念:以學(xué)生為本 根據(jù)對本節(jié)課的理解和新的課標(biāo)的要求,我選擇的一條設(shè)計(jì)理論是改變地學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中做到以學(xué)生為本、以課堂為本的宗旨。促進(jìn)學(xué)生探究體驗(yàn)、個(gè)性化的學(xué)習(xí);提高小組學(xué)習(xí)的有效性;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與性;挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維;注重對學(xué)生的多元化評價(jià)。在當(dāng)前課改前提下,以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本才是最永恒的教學(xué)目的。 二、學(xué)生分析:注重情感教學(xué) 從學(xué)生的認(rèn)知水平來看,七年級的學(xué)生已具備了運(yùn)用易學(xué)過的地理基本理論和搜集來的資料進(jìn)行分析問題、解決問題的能力。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)上來看,他們有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,喜歡發(fā)問,喜歡動腦、動口、動手,愿意展示自己的才華,更渴望得到老師的肯定和表揚(yáng)。 三、教材分析:以學(xué)為重 設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案探討的主要內(nèi)容是:旅游活動是一項(xiàng)綜合性的經(jīng)濟(jì)活動,需要與交通、通信、餐飲、購物、娛樂等行業(yè)相互聯(lián)系,因此如何選擇、確定理想的適合個(gè)人需求的旅游地點(diǎn);通過什么途徑獲取有關(guān)的信息資料;怎樣才能設(shè)計(jì)出令人滿意的旅游線路;出行旅游前應(yīng)該準(zhǔn)備哪些必需品等等問題,都是人們出行旅游前常常會遇到并解決的事情。這部分內(nèi)容的特點(diǎn)是:與生活結(jié)合緊密,涉及到的知識點(diǎn)較多,空間概念較強(qiáng)。其中旅游方案設(shè)計(jì)的基本方法和內(nèi)容及培養(yǎng)學(xué)生的自主參與和解決實(shí)際問題的能力是本節(jié)課的重點(diǎn)。 四、教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1、 了解設(shè)計(jì)旅游方案的基本步驟和內(nèi)容。 2、 提高學(xué)生的參與意識、實(shí)踐意識和觀察、思考、探究、動手、創(chuàng)造的能力。 過程與方法: 本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程是以提出問題、分析問題、解決問題為主線。通過運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是抽象的事務(wù)形象化、直觀化。小組合作可使學(xué)生分享各自的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過交流能夠優(yōu)勢互補(bǔ)。通過讓學(xué)生課前搜集有關(guān)的旅游景點(diǎn)的資料使課程資源進(jìn)一步得到擴(kuò)充和拓展。 情感態(tài)度和價(jià)值觀: 通過對我國豐富多彩的旅游資源的認(rèn)識,激發(fā)愛國主義精神和民族自豪感;運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,增強(qiáng)他們?yōu)樯鐣?wù)的責(zé)任感。 五、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一:激情引趣,導(dǎo)入新課 通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道通過旅游可以欣賞自然風(fēng)光美景,觀光名勝古跡,了解民俗風(fēng)情,開闊眼界、增長知識等許多好處,我想同學(xué)們一定都很想去旅游,可是現(xiàn)在還不行,因?yàn)槲覀冄巯抡谧x書,但是,大家可以先來設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案,以便在暑假期間與你的家人共享旅游的樂趣,想一想那該多好! 環(huán)節(jié)二:深入展開,分析問題 第一步: 去哪兒旅游——即旅游的目的地(不同的喜好,不同的消費(fèi)層次,不同的閑暇時(shí)間,不同的年齡結(jié)構(gòu)等)主要由教師引領(lǐng)學(xué)生分析來解決問題。 第二步: 相關(guān)旅游資料與信息的查找——搜集旅游信息和資料(報(bào)紙、雜志、圖書、廣播、電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)、旅行社、親朋等)此步一教師設(shè)問學(xué)生舉手回答及學(xué)生相互補(bǔ)充教師補(bǔ)充來完成。 第三步: 設(shè)計(jì)旅游線路——計(jì)劃中的旅游過程(用時(shí)、花費(fèi)、獲取旅游信息量、滿意程度) 1、 根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)收入,選擇不同的交通方式和食宿條件。 2、 盡可能多地將不同性質(zhì)的旅游點(diǎn)串聯(lián)成環(huán)形路(或多邊行),盡量避免往返線路重復(fù)。 3、 合理安排時(shí)間,考慮好各項(xiàng)旅游活動選擇在什么時(shí)間,許多長時(shí)間。盡量縮短單處的交通時(shí)間,留出適當(dāng)?shù)淖杂苫顒訒r(shí)間。 4、 旅游活動內(nèi)容要多樣化,要注意勞逸結(jié)合,千萬不要把觀賞內(nèi)容安排得過多,以至無暇旁顧或過度疲勞。 5、 突出旅游線路設(shè)計(jì)的主題。 此過程以小組合作的形式來完成,將全班分成幾個(gè)小組,每小組的成員按照教師的要求各抒己見共同完成旅游線路設(shè)計(jì)。 第四步: 出發(fā)前相關(guān)旅游物品的準(zhǔn)備——旅游用品配備。 1、 必要的衣物。 2、 常用必備藥品。 3、 小小針線包。 4、 照相機(jī)、攝像機(jī)等。 5、 足夠的錢(最好是帶銀行的信用卡)。 6、 旅途中必要的食物和水。 7、 一定要買保險(xiǎn)。 環(huán)節(jié)三:自主探究,制定方案 學(xué)生通過分析和運(yùn)用以學(xué)的知識進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過分組上網(wǎng)查找相關(guān)的信息和資料來設(shè)計(jì)旅游方案。這一過程充分的鍛煉了學(xué)生資助探究、分析問題的能力。在此過程中教師要善于抓住學(xué)生閃光點(diǎn)發(fā)揮激勵(lì)性評價(jià)的積極作用,幫助他們認(rèn)識自我,建立信心,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的熱情。分組時(shí)可根據(jù)學(xué)生的興趣來進(jìn)行,如:想去相同旅游景區(qū)的同學(xué)可以分在同一組等。而且教師要規(guī)定好旅游方案的設(shè)計(jì)用時(shí)。并且每個(gè)小組要有負(fù)責(zé)人和講解員,各小組要把自己的設(shè)計(jì)方案以文檔的形式保存在講解員的微機(jī)中。要評出合作最融洽的小組、分工最明確的小組、設(shè)計(jì)用時(shí)最短且成功的小組等。 環(huán)節(jié)四:作品展示 教師利用交互平臺分別把每個(gè)小組的作品切換給全班同學(xué),每組的小組長要把本組設(shè)計(jì)的旅游方案展示并講解給全班同學(xué)。教師要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和點(diǎn)評(以表揚(yáng)為主)。然后由全體同學(xué)評出旅游方案設(shè)計(jì)的最佳小組。此過程教師要引導(dǎo)學(xué)生本著公正、客觀的態(tài)度來評價(jià)。 環(huán)節(jié)五:升華設(shè)計(jì),發(fā)散思維 教師擬出新命題以“哈爾濱市(包括8區(qū)10縣)市內(nèi)游”為開發(fā)家鄉(xiāng)旅游資源涉及旅游方案此過程中教師提供相關(guān)的旅游資料學(xué)生繼續(xù)以小組的形勢合作完成。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生的情感在一次升華,使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以激發(fā)和充分的發(fā)揮。 六、教學(xué)反思: 本節(jié)課我以自己對素質(zhì)教育的體會和理解結(jié)合多媒體設(shè)計(jì)了以學(xué)生自己探究為主的教學(xué)過程。從整個(gè)教學(xué)過程來看,學(xué)生能夠以積極的態(tài)度來參與《旅游方案》的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中他們能夠感受到學(xué)習(xí)地理學(xué)科的樂趣;能夠感受到成功的喜悅和得到同學(xué)及老師認(rèn)可的快樂;能夠感受到群體力量的巨大和相互合作的重要性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上總體來看是完整流暢的,但是在“深入展開,分析問題”這個(gè)環(huán)節(jié)上感覺時(shí)間安排略多了些以至于“升華設(shè)計(jì),發(fā)散思維”這一環(huán)節(jié)上時(shí)間較緊張導(dǎo)致很多同學(xué)沒有盡興地展示自己的成果。這個(gè)問題在下一個(gè)班級上課時(shí)要加以改進(jìn)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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