2019-2020年九年級(jí)生物 考點(diǎn)二 生物與環(huán)境教學(xué)案教學(xué)案.doc
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2019-2020年九年級(jí)生物 考點(diǎn)二 生物與環(huán)境教學(xué)案教學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解生物與環(huán)境的關(guān)系 2、 掌握影響生物的因素 教學(xué)重點(diǎn) 生物與環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程 [基礎(chǔ)知識(shí)歸納] 一、影響生物生存的環(huán)境因素分為:非生物因素和生物因素(影響某種生物生活的其他生物) 1、非生物因素主要有:光、水分、溫度等 2、生物因素對(duì)生物的影響: 生物之間最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系,還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系、共生關(guān)系。 ①捕食:一種生物以另外一種生物為食 ②競(jìng)爭(zhēng):兩種生物生活在一起,因爭(zhēng)奪食物、配偶、生存空間等發(fā)生的斗爭(zhēng)。 可能是同種生物之間,也可能是不同種生物之間 ③共生(種間互助):兩種生物生活在一起,相互依賴,彼此有利,若分開(kāi),至少有一種不能獨(dú)立生存 ④合作(種內(nèi)互助):同種生物生活在一起,彼此有利。 ⑤寄生:一種生物生活在另外一種生物體內(nèi)或體表,并從那里吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)維持自身的生活 二、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響 1、現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與其生活環(huán)境適應(yīng)相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式 。生物的適應(yīng)性是普遍存在的;但適應(yīng)具有相對(duì)性(生物的適應(yīng)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇而形成的,當(dāng)這種條件一旦發(fā)生改變,它的適應(yīng)性就會(huì)隨之消失,反而會(huì)成為其致命的弱點(diǎn)) 2、在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過(guò)程中,環(huán)境在不斷的改變;生物也在不斷的進(jìn)化,適應(yīng)環(huán)境;同時(shí)生物也在不斷地改變環(huán)境和影響環(huán)境。即生物的生存是適應(yīng)一定的環(huán)境,環(huán)境的改變會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生這樣或那樣的影響。 3、生物適應(yīng)環(huán)境的方式有保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)等。 4、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是自然選擇中優(yōu)勝劣汰的過(guò)程,它促進(jìn)了生物的不斷進(jìn)化,保證了生物物種的不斷延續(xù)。 三、生物與環(huán)境之間的關(guān)系為:環(huán)境影響生物、生物生存依賴于環(huán)境,生物適應(yīng)環(huán)境、生物的生活會(huì)影響和改變環(huán)境。 四、探究一般過(guò)程:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定方案(計(jì)劃)、實(shí)施方案(計(jì)劃)、得出結(jié)論、表達(dá)交流。實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)來(lái)進(jìn)行。 在通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的過(guò)程中,控制變量和設(shè)置對(duì)照都是十分重要的。 1、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的概念:在研究一種條件對(duì)探究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。 2、實(shí)驗(yàn)變量:也叫控制變量,簡(jiǎn)稱變量,即對(duì)照實(shí)驗(yàn)中不同的條件。兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能設(shè)計(jì)一個(gè)控制變量。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是要做到兩組對(duì)照裝置中,只有一個(gè)條件不同;在不同實(shí)驗(yàn)中變量一般不相同。變量的設(shè)計(jì)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。 3、實(shí)驗(yàn)變量的設(shè)計(jì):要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和做出的假設(shè),要具有可對(duì)比性,除了變量以外,其他實(shí)驗(yàn)條件都應(yīng)該相同。 4、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要盡量避免偶然因素的發(fā)生,一般要采取多個(gè)個(gè)體參與實(shí)驗(yàn),結(jié)果取平均值。 5、實(shí)例:光對(duì)鼠婦生活的影響 植物對(duì)空氣濕度的影響 [考點(diǎn)精練] 一、選擇題 1.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí),為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力,一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)( ) A .分組實(shí)驗(yàn) B. 重復(fù)實(shí)驗(yàn) C. 獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D.對(duì)照實(shí)驗(yàn) 2.以下哪項(xiàng)不是仙人掌生存需要的基本條件( ) A.陽(yáng)光 B.水分 C.空氣 D.有機(jī)物 3.下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是( ) A.陽(yáng)光、溫度 B.空氣、溫度 C.水分、土壤 D.花粉、病毒 4.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)",造成這一差異的生態(tài)因素是( ) A . 溫度 B. 光照 C. 濕度 D. 土壤 5.雷鳥(niǎo)羽毛在冬天呈白色,春天換為灰色,這是生物與環(huán)境相適應(yīng)的一種現(xiàn)象。下列現(xiàn)象與此不相類似的是 A蚯蚓活動(dòng)使土壤更肥沃 B.變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化 C仙人掌的葉退化成針形 D.有些樹(shù)木秋天落葉,有些四季常青 6.竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相似,這屬于( ) A .生物對(duì)環(huán)境的影響 B. 環(huán)境對(duì)生物的制約 C. 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D. 環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng) 7.下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例( ) A . 銀杏樹(shù)在秋天落葉 B. 植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度 C. 草履蟲(chóng)能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水 D.蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤 8.在測(cè)量裸地、草地、灌叢溫度的過(guò)程中,下列哪些數(shù)據(jù)能夠橫比 ( ) A.裸地的早上濕度和草地的中午濕度 B.草地的早、中、晚濕度 C.裸地的早晚濕度和草地的晚、早濕度 D.裸地的中、晚濕度和灌叢的中、晚濕度 9.如果在草原上過(guò)度放牧,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣,這說(shuō)明:( ) A.草原上放牧越少越好 B.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度 C.生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量不能變,否則就破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 10.蜜蜂在找到食物后,會(huì)在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為( ) A.合作 B.寄生 C.捕食 D.競(jìng)爭(zhēng) 11.“螳螂捕食,黃雀在后”描述的是( ) A.合作 B.食物網(wǎng) C.捕食 D.競(jìng)爭(zhēng) 12.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)時(shí),為了排除其它因素的干擾,使影響實(shí)驗(yàn)效果的因素能準(zhǔn)確明顯地表現(xiàn)出來(lái),一般只考慮( ) A .一個(gè)變量因素 B. 二個(gè)變量因素 C. 多個(gè)變量因素 D.綜合因素 13.日常生活中總有“春蘭秋菊”、“南橘北梨”之說(shuō),造成上述植物生活差異的生態(tài)因素依次是( ) A.溫度和水分 B.光和溫度 C.水分和光 D.土壤和溫度 14.下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征不符的是( ) A.具有發(fā)達(dá)的根系 B.具有肥厚的肉質(zhì)莖 C.具有較大的葉片 D.具有厚厚的角質(zhì)層 15. 把大小兩種的草履蟲(chóng)分開(kāi)培養(yǎng),它們都能正常地生長(zhǎng),可是把兩者放在一起培養(yǎng)的時(shí)候,經(jīng)過(guò)16天,其中的一種全部死亡,而另一種卻仍然生長(zhǎng)正常,這種現(xiàn)象屬于( ) A.合作 B.捕食 C.競(jìng)爭(zhēng) D.寄生 16.到了寒冷的冬季,法國(guó)梧桐樹(shù)的葉紛紛落下,而松樹(shù)依然郁郁蔥蔥,這表明( ) A.法國(guó)梧桐樹(shù)不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 B.松樹(shù)不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 C.它們都不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 D.它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境 17.地衣(一種植物)能在巖石表面生長(zhǎng),又能使巖石不斷風(fēng)化,這說(shuō)明( ) A.生物與環(huán)境之間沒(méi)有直接聯(lián)系 B.生物的生存和發(fā)展與環(huán)境有關(guān) C.生物能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境 D.生物的生存對(duì)環(huán)境有一定的影響 18.溫家寶總理在第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上所作的《政府工作報(bào)告》中明確指出要“進(jìn)一步推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)”。下列行為與舉措中,有利于保護(hù)和恢復(fù)我國(guó)西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境的是( ) A. 大力開(kāi)墾荒地,發(fā)展農(nóng)業(yè) B.進(jìn)一步發(fā)展畜牧業(yè) C. 退耕還林、還草 D.進(jìn)一步加大城市化建設(shè)力度 19.“火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,說(shuō)明生物所具有的特征是( ) A.遺傳和變異 B.對(duì)外界刺激作出反應(yīng) C.生活需要營(yíng)養(yǎng) D.生長(zhǎng)和繁殖 20.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng),下列敘述不正確的是( ) A.魚(yú)體呈梭型,用鰓呼吸,適于水中生活 B.荷的葉柄中空,便于根的呼吸 C.家鴿前肢變成翼,適于空中飛翔 D.昆蟲(chóng)具有外骨骼,不易被天敵吃掉 21.為保護(hù)環(huán)境而提倡的“低碳生活”,是指生活中所耗用的能量要盡量減少,從而降低碳特別是二氧化碳的排放量。下列各項(xiàng)屬于低碳生活方式的是( ) ①提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行的方式出行②農(nóng)田秸稈焚燒處理③少開(kāi)空調(diào)、少吹風(fēng)扇④電腦始終處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)⑤少看電視,多戶外運(yùn)動(dòng)⑥購(gòu)物時(shí)自帶環(huán)保袋,減少使用塑料袋⑦用餐時(shí)盡量使用一次性筷子和餐盒 A①③⑤⑥ B②④⑤⑦ C①②③⑤⑦ D①②③⑥ 22.蟬在夏天正午鳴叫得最厲害,而氣溫降低到24℃以下時(shí),就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說(shuō)明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是( ) A.陽(yáng)光 B.水 C.溫度 D.空氣 23.在沙漠地區(qū),生存的生物種類非常少,影響生物在此生存的主要因素是( ) A、陽(yáng)光 B、溫度 C、水 D、土壤 24.6月5日是世界環(huán)境日,據(jù)報(bào)道,我國(guó)現(xiàn)在有二分之二的城市被垃圾包圍,農(nóng)村地下水資源50%不符合國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn)。下列所述情況可能引起水污染的是( ) ①城市生活污水的任意排放 ②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥化肥使用不當(dāng) ③日本福島核電站將處理受損核反應(yīng)堆的冷卻水直接排入大海 ④工業(yè)生產(chǎn)中廢液、廢渣、廢氣的任意排放 A、只有①③ B、只有①④ C、只有②④ D、①②③④ 25.管理不善的玉米地里雜草叢生,會(huì)影響玉米的產(chǎn)量,這主要是因?yàn)椋? ) A.雜草與玉米互利共生的結(jié)果 B.雜草寄生在玉米上影響玉米生長(zhǎng) C.雜草使玉米的品質(zhì)受到影響 D.雜草和玉米爭(zhēng)奪生活條件的結(jié)果 26.“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”,這句詩(shī)里暗含著生物知識(shí), 對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵? ) A.生物影響環(huán)境 B.生物適應(yīng)環(huán)境 C.生物改變環(huán)境 D.生物依賴環(huán)境 27.福島核電站事故使日本今夏電力供應(yīng)短缺。為此,日本民眾采用“綠色窗簾法”,即在住宅墻體外種植綠色植物以遮擋太陽(yáng)光,從而節(jié)省開(kāi)放空調(diào)冷氣所需飛能源,消減了溫室氣體的排放。下列各項(xiàng)與上述理念不相符的是( ) A.用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡 B.一水多用,如用淘米水澆花 C.少開(kāi)汽車(chē)多走路 D.衣服洗后用烘干機(jī)烘干 二、填空題 28.當(dāng)宇航員乘坐宇宙飛船飛向天空時(shí),必須從生物圈中攜帶維持生命所必需的物質(zhì)。你認(rèn)為應(yīng)該攜帶哪些物質(zhì)呢?水、空氣、營(yíng)養(yǎng)食品、維持適宜溫度的裝置等。 29.茫茫宇宙,億萬(wàn)星空,只有我們生活的地球才是目前已知唯一有生命的世界,關(guān)注地球,就是關(guān)注我們和其他生物的家──生物圈,她包括 的底部, 的大部和 的表面. 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 . 30.對(duì)一只螞蟻來(lái)說(shuō),同窩的螞蟻是影響它生活的 因素,它們之間主要表現(xiàn)出 關(guān)系,其他窩的螞蟻是影響它生活的 因素,它們之間主要表現(xiàn)出 關(guān)系;雨水是影響它生活的 因素,除雨水外,這類因素還有 、 、 、 等。 31.蚯蚓生活在陰暗、潮濕、富有有機(jī)質(zhì)的土壤中,能從土壤中獲得生命活動(dòng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),這說(shuō)明生物能 。同時(shí)蚯蚓的生命活動(dòng)過(guò)程又使土壤空隙增多,土壤肥力提高,這說(shuō)明生物能 。 32.下面是昆蟲(chóng)學(xué)家做的一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 第一組:取出40只蝗蟲(chóng),放到與其體色一致的背景中,然后放入了3只雞,一分鐘之后,蝗蟲(chóng)被吃掉六只; 第二組:取出40只蝗蟲(chóng),放到與其體色不一致的背景中,然后放入了3只雞,一分鐘之后,蝗蟲(chóng)全被吃掉。 以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 。 33.分析原因“大樹(shù)底下好乘涼”“山青水秀,窮山惡水”、“千里之堤,潰于蟻穴”說(shuō)明了 。 34.小東為探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”,做了如下實(shí)驗(yàn): ①用硬紙板制成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒(上方?jīng)]有蓋),將紙盒分成長(zhǎng)度相等的兩部分,一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境,另一部分不做處理。 ②把紙盒靜置桌上,并將抓來(lái)的10只鼠婦放入紙盒中央。 ③10分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向:移到黑暗一端多?還是移到亮處一端多? 請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題: (1)小東把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境,另一端不做處理的目的是__________。 (2)10分鐘后小東看到大多數(shù)鼠婦移到黑暗的一端,據(jù)此,小東能得出的結(jié)論是_____________________________________________。 (3)小東做實(shí)驗(yàn)時(shí),小明也在旁邊,并向小東建議應(yīng)在紙盒黑暗的一端灑點(diǎn)水,使它潮濕,而亮的一端保持干燥。但小東沒(méi)有采納小明的建議。你認(rèn)為小東做得對(duì)嗎?為什么?小東的做法是對(duì)的。因?yàn)樵趦山M對(duì)照裝置中,只能有一個(gè)條件不同 (4)該實(shí)驗(yàn)中能不能只用1只鼠婦?不能。因?yàn)樵趯?duì)照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要盡量避免偶然因素的發(fā)生,一般要采取多個(gè)個(gè)體參與實(shí)驗(yàn),結(jié)果取平均值。 (5)如果要探究“水分是否影響鼠婦的生活”,則應(yīng)該設(shè)計(jì)出 和 的對(duì)照實(shí)驗(yàn),這時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量則是 。 (6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)怎樣處理鼠婦?__________ 為什么?答: 。 35.玉米種子在適宜的外部條件下,就會(huì)萌發(fā)成幼苗。一般來(lái)說(shuō),影響種子萌發(fā)的外部條件,包括溫度、空氣、水分和光照。有位同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)此提出了疑問(wèn),認(rèn)為以上四種外部條件并非全部都是玉米種子萌發(fā)所需的條件。 于是,他對(duì)此進(jìn)行了大量的調(diào)查,并查找了相關(guān)資料,提出了自己的假設(shè):光照不是玉米種子萌發(fā)所必需的外部條件。 下面請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的探索與假設(shè),設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證假設(shè),預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論。 材料用具:培養(yǎng)皿2個(gè),紙巾若干,玉米種子若干等 方法步驟: (1) 取2個(gè)培養(yǎng)皿,編為A、B兩組。 (2) 在2個(gè)培養(yǎng)皿上各放入幾張紙巾,并在紙巾上各放入10粒玉米種子。 (3) 每天灑入少量的清水,使紙巾濕潤(rùn)。 (4) 將A組放在有光照的室溫下培養(yǎng),B組放在無(wú)光照的室溫下培養(yǎng)。 預(yù)測(cè)結(jié)果:一段時(shí)間后,A、B兩組培養(yǎng)皿中玉米種子均萌發(fā)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:光照不是玉米種子萌發(fā)所必需的外部條件。 36.在探究植物對(duì)空氣濕度的影響實(shí)驗(yàn)中: (1)為什么測(cè)量裸地、草地和茂密灌木叢中的濕度,能說(shuō)明植物對(duì)空氣濕度的影響? 因?yàn)檫@三個(gè)地域植物的濕度不同,其他因素基本相同,如溫度、光照等,這樣測(cè)濕度若存在差異,則為植物引起。 (2)裸地、草地和灌木叢中的空氣濕度會(huì)有何差別?你作出的假設(shè)是什么? 假設(shè)在相同的條件下,灌木叢的濕度>草地的濕度>裸地的濕度 (3)測(cè)量時(shí)為什么每次都多記錄幾組數(shù)據(jù),而且求平均值呢? 多次測(cè)量,可以排除偶然因素引起的誤差,通過(guò)多次測(cè)量,且求平均值,可以使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確,更加接近實(shí)際。 37.鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素。用含鹽量較高的水浸泡種子,會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。 (1)提出問(wèn)題:用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎? (2)作出假設(shè):用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā)。 (3)器具材料:正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水 (4)實(shí)驗(yàn)步驟: ①將大豆種子平均分為A.B兩組,其中A組浸泡在10%的食鹽水中,B組浸泡在 中。均在相同的條件下浸泡6小時(shí)左右。②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來(lái)并放入塑料袋中,注明A與B。再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕。在A、B兩組實(shí)驗(yàn)中除了實(shí)驗(yàn)變量外,其余的條件均相同,這樣的兩組實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。③兩天后,打開(kāi)塑料袋觀察并統(tǒng)計(jì)兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù)。 (5)預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論: ①如果種子萌發(fā)數(shù)A>B,說(shuō)明10%的食鹽水可以____大豆種子的萌發(fā); ②如果種子萌發(fā)數(shù)A- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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