2019-2020年八年級生物新人教版 動物的運動.doc

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2019-2020年八年級生物新人教版 動物的運動 一、教學目標 1、 說明動物的運動依賴于一定的結構。 2、 說出運動對動物生存的意義。 3、 通過實驗培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。 4、 認同動物的結構和功能的統(tǒng)一性。 二、重點和難點 重點：動物的運動依賴于一定的結構。 難點：結構與功能的統(tǒng)一性。 三、課前準備 大屏幕投影、電腦、去毛的雞翅、解剖盤、鑷子、解剖剪、解剖刀和豬的關節(jié)、關節(jié)模式圖及投影片。 四、課時分配 一課時 五、教學設計 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 導言 運動系統(tǒng)的組成 探究實驗提綱： 1、 兩手捏住雞翅兩端，向內(nèi)、外做伸縮運動，讓學生體驗運動是怎樣產(chǎn)生的。 2、 用解剖剪和解剖刀除去雞翅上的皮膚，觀察肌肉是怎樣附著在骨上的，觀察肌肉是怎樣牽引骨運動的。 3、 觀察骨與骨之間是怎樣連接的。 骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 模擬制作 欣賞配樂朗誦，讓學生閉上雙眼，想像動物那千姿百態(tài)、奧妙無窮的運動和行為。 觀看一段有關動物運動和行為的錄像，欣賞并請學生列舉動物的運動方式及動物各種行為。 首先看老師給出的探究實驗提綱，后在小組長帶領下完成探究實驗。并思考老師提出的問題。 小組在解決以上三個問題以后進行小組討論：如果雞翅只有肌肉或骨能不能運動？ 各組派代表發(fā)言，組內(nèi)成員可以補充，在獲得成功體驗的基礎上，自信心增強，學習積極 性更高。 學生以小組為單位，在組長組織下，有計劃地討論交流。 學生在參與小組活動時，注意及時發(fā)現(xiàn)問題，并一起探討、交流。 在老師的指導下，認真觀察、積極思考、得出下確結論。 回憶、體驗自己在做屈肘和伸肘時，骨肌肉、關節(jié)之間是如何配合完成這個動作的。 在老師啟發(fā)下說出運動的產(chǎn)生以及對動物生存的意義。 按照書中方法分組制作。 播放錄像片段。 提出問題：請列舉動物有哪些運動方式。 激發(fā)學生學習興趣，從而引出動物的運動和行為。 向?qū)W生展示探究實驗提綱，指導和引導學生以小組為單位，在組長組織下，有計劃地進行探究和討論。 參與學生小組活動中，注意及時發(fā)現(xiàn)問題和只當觀眾，不要告訴學生答案。引導學生一起探討，交流。 指導學生進行探究實驗，組織學生觀察實物和骨骼標本，并結合掛圖和大屏幕來充分認識運動系統(tǒng)組成、各自作用及相互關系。 大屏幕展示人的屈肘、伸肘動作，引導學生分析運動的產(chǎn)生主要是靠運動系統(tǒng)來完成的。 引導，分析。 策略：引導設想 對于創(chuàng)意好的小作品給予適當?shù)脑u價，并在課后做全校展示。