2019-2020年九年級化學上冊 2.1 空氣的成分（第1課時）教案 （新版）粵教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 2.1 空氣的成分（第1課時）教案 （新版）粵教版 課標依據(jù) 說出空氣的主要成分。 一、教材分析 《空氣的成分》是粵教版九年級第二章的第一節(jié)內(nèi)容。本章選擇空氣作為初中化學中接觸具體物質(zhì)的開端，不僅因為小學對空氣的知識已有過介紹，更重要的是因為它與人類的生產(chǎn)生活關系最為密切，通過對它的了解，可以比較順利地引導學生進入化學世界。選擇以空氣為題，開始這一章的教學活動，符合“從學生熟悉的事物入手，進行科學教育”的原則的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是用實驗探究的方法測定空氣里氧氣的含量。 二、學情分析 學生在第一章已經(jīng)學習了科學探究的方法的基本步驟，這節(jié)課進一步熟悉科學探究的方法。因此在教學中注意積極引導學生，應用已掌握的知識，通過從定性向定量的分析和推理來獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。 三、教學目標 知識與 技能 知識與技能： 能說出空氣的主要成分及含量。初步體驗簡單的實驗設計、 并能夠?qū)τ^察的實驗現(xiàn)象加以描述，對相關實驗現(xiàn)象能給出合理的解釋。 過程與 方法 過程與方法： 通過測定空氣中氧氣含量的實驗探究，讓學生學會從混合氣體中除去某種氣體進而測定其含量的方法，并了解如何分析造成實驗誤差的原因。 情感態(tài)度與價值觀 情感態(tài)度價值觀： 1、通過了解化學史實，明確嚴謹?shù)目茖W態(tài)度是探究實驗成功的基礎，體會科學發(fā)展的艱難和曲折。 四、教學重點難點 教學重點 “測定空氣中氧氣含量”探究過程 教學難點 引導學生設計“測定空氣中氧氣含量”探究方法、探究原理。 五、教法學法 實驗探究，討論交流法，這都能調(diào)動學生的學習積極性。 六、教學過程設計 師生活動 設計意圖 【引入新課】我們生活的環(huán)境中有空氣，人類的生活離不開空氣，空氣是一種重要的自然資源，那你知道空氣是由什么組成的嗎？ 學生根據(jù)已有知識，生活經(jīng)驗說出空氣中含有氧氣、二氧化碳等 【內(nèi)容新授】 一、空氣的成分 【演示】實驗2-1 認識儀器 討論操作原因，觀察實驗現(xiàn)象，討論口答 瓶內(nèi)放水是為了吸收生成的白煙，同時降溫。 燃燒匙中放較多紅磷是為了使瓶內(nèi)氧氣充分消耗掉 1、 如圖2-3連接好裝置 2、 向集氣瓶內(nèi)裝入少量水，并作上記號，為什么？向燃燒匙中加入較多量的紅磷，為什么？ 3、 點燃紅磷，立即伸入瓶中，并塞緊。 4、 提示觀察紅磷燃燒現(xiàn)象，冷卻后，打開彈簧夾，觀察水面情況。 總結：紅磷燃燒，發(fā)出黃白光，放出大量的熱，產(chǎn)生大量白煙 熄滅后，集氣瓶內(nèi)水面上升，大約占集氣瓶剩余體積的1/ 【提問】實驗中為什么氣體減少的體積小于1/5 【歸納】 1、 裝置不嚴密 2、 紅磷量少，不能充分耗盡瓶內(nèi)的氧氣 3、 空氣沒有冷卻 【講解】空氣的成分 記錄 氮氣 78% 氧氣 21% 稀有氣體 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他氣體和雜質(zhì) 0.03% 課堂小結：1、測定空氣成分的方法。 2、空氣的成分。 課后作業(yè)：績優(yōu)學案19頁 必做題1.2.3.4 選做題第7題 設疑，激發(fā)興趣 用邊介紹實驗步驟邊提出問題的方法， 學生在觀察時邊記 錄邊回答問題，調(diào) 動學生學習的積極性培養(yǎng)分析能力，突出重點，突破難點。 增強記憶 、 鞏固知識