2019-2020年九年級化學(xué)上冊 5.1 潔凈的燃料—氫氣教案 （新版）粵教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 5.1 潔凈的燃料—氫氣教案 （新版）粵教版 課標(biāo)依據(jù) 認識燃料完全燃燒的重要性； 了解使用氫氣、天然氣、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料燃燒對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。 一、教材分析 本節(jié)是第五章“燃料”的第一節(jié)，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)、用途和實驗室制法，知道物質(zhì)的性質(zhì)決定用途；還學(xué)習(xí)了燃燒的有關(guān)知識及爆炸產(chǎn)生的原因，本節(jié)課學(xué)習(xí)清潔的燃料----氫氣，了解氫能源的優(yōu)缺點，為后面要學(xué)習(xí)的碳燃料、因能源開發(fā)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性比較高，化學(xué)概念基本掌握，但動手操作能力和語言表達能力都不是太強。針對本班學(xué)生實際情況，盡量讓學(xué)生動手動口，訓(xùn)練描述實驗操作、實驗現(xiàn)象的表達，危險性小的實驗讓學(xué)生去做。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與 技能 （1）、知道氫氣的物理性質(zhì)； （2）、知道氫氣的燃燒過程及產(chǎn)物； （3）、了解點燃氫氣前必須驗純。 過程與 方法 （1）、初步學(xué)習(xí)氫氣性質(zhì)的探究； （2）、知道遵守實驗規(guī)程的重要性并自覺遵守； （3）、初步學(xué)會檢驗氫氣純度的方法。 情感態(tài)度與價值觀 3、情感態(tài)度與價值觀： 認識氫氣是理想的高能潔凈燃料的原因，初步樹立節(jié)能環(huán)保意識。 四、教學(xué)重點難點 教學(xué)重點 氫氣的可燃性 教學(xué)難點 氫氣的驗純 五、教法學(xué)法 本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué)由氫氣燃燒發(fā)生的火災(zāi)事故引入課題，引發(fā)學(xué)生思考，要合理使用某種物質(zhì)，必須要了解它的性質(zhì)，通過實驗探究，學(xué)習(xí)氫氣的物理性質(zhì)、可燃性和驗純方法。由于氫氣的燃燒產(chǎn)物是水，引入氫能源及其使用。為了能直觀的觀察氫氣的性質(zhì)，采用實驗和多媒體相結(jié)合進行教學(xué)。 六、教學(xué)過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、 情境引入 多媒體展示xx年12月西安市鐘樓附近曾發(fā)生的一次火災(zāi)場景和發(fā)生原因。 設(shè)問：怎樣才能使用好氫氣，不發(fā)生危險事故呢？ 二、新課學(xué)習(xí) 這節(jié)課就一起學(xué)習(xí)—— 板書：5.1 潔凈的燃料——氫氣 演示【實驗5.1】氫氣吹肥皂水并點燃肥皂泡 設(shè)問：你觀察到哪些現(xiàn)象？ 1、 氫氣有哪些物理性質(zhì) （結(jié)合實驗、閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生整理和總結(jié)） 對照氧氣的物理性質(zhì)，注意二者的區(qū)別和相似的性質(zhì) 1、通常狀況下，無色、無味的氣體。 2、 0℃、 101.3kPa 下，ρ=0.090g/L， （相同條件下密度最小的氣體。) 3、極難溶于水。 4、沸點為－252℃，熔點為－259℃。 101.3kPa，-252℃時氫氣變?yōu)闊o色液體； 101.3kPa，-259℃時，氫氣變成雪狀固體。 2、 氫氣有哪些化學(xué)性質(zhì) 演示【實驗5.2】點燃純凈的氫氣 設(shè)問：你觀察到哪些現(xiàn)象？ 你能寫出反應(yīng)方程式嗎 凈的氫氣在空氣中安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁有水珠，燒杯發(fā)燙（放出熱量）。 演示【實驗5.3】點燃氫氣與空氣的混合氣體 設(shè)問：你觀察到什么現(xiàn)象，為什么？ 多媒體展示點燃不純氫氣發(fā)生爆炸的原因。 兩次實驗的實質(zhì)都是氫氣和氧氣反應(yīng)，雖然現(xiàn)象不同，為什么？你能寫出后者化學(xué)方程式是嗎？。 通過氫氣的燃燒，你能推測水的組成元素嗎？ 3、氫氣的爆炸極限及驗純 由于不純的氫氣點燃可能發(fā)生爆炸，因此，點燃氫氣前一定要檢驗氫氣的純度。 演示【實驗5.4】氫氣的驗純 討論：兩位同學(xué)用向下排空氣法收集氫氣做氫氣驗純實驗。甲同學(xué)用小試管收集氫氣并管口向下移近酒精燈火焰，結(jié)果聽到尖銳的爆鳴聲，他未經(jīng)任何操作便馬上用同一只試管去收集氫氣，準備再一次驗純；乙同學(xué)將收集了氫氣的試管管口向上移近酒精燈火焰，沒有聽到爆鳴聲，他判決氫氣已純。兩位同學(xué)的操作是否正確？為什么？ 設(shè)問：學(xué)習(xí)了氫氣的性質(zhì)，推測氫氣有哪些用途？ 氫氣充氣球有哪些優(yōu)點和缺點？用什么可以代替氫氣嗎？ 氫氣作為燃料有哪些優(yōu)點和缺點？ 為什么氫能源尚未得到廣泛的應(yīng)用？ 三、 課堂小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？ 小結(jié)氫氣的物理性質(zhì)、可燃性、氫氣的驗純及氫能源的優(yōu)點 四、 練習(xí)與作業(yè) 課后習(xí)題。 利用學(xué)生身邊的事故，引起學(xué)生注意，生產(chǎn)、生活中一定要注意安全。 鍛煉學(xué)生操作能力及語言表達能力 訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)能力和表達能力。 學(xué)會歸納、類比的學(xué)習(xí)方法。 從火焰顏色、生成物、放出熱量等幾個方面學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象。 全面描述實驗現(xiàn)象。 給學(xué)生規(guī)范的表達。 透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 展示本節(jié)課的難點和重點。 認識實驗操作的規(guī)范性 性質(zhì)決定用途 鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為將來新能源開發(fā)和利用做出貢獻。 學(xué)會知識的歸納。