2019-2020年七年級地理因地制宜發(fā)展農業(yè)教案(1)魯教版.doc

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2019-2020年七年級地理因地制宜發(fā)展農業(yè)教案(1)魯教版 教學目標 　　1、知道農業(yè)生產的部門構成，理解種植業(yè)是我國最重要的農業(yè)部門。 　　2、記住農業(yè)的概念,理解農業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎。 3、知道影響我國農業(yè)發(fā)展的因素。 4、理解我國農業(yè)的地區(qū)分布。 　　4、學會閱讀“中國農作物分布”圖，并能指圖說出我國主要糧食作物和經(jīng)濟作物的分布特點。 　　5、通過分析我國南北方土地資源的差異與自然條件的關系，說明我國糧食作物、油料、糖料等作物的南北差異，提高分析地理問題和解決地理問題的能力。 　　6、通過教學使學生認識到以農業(yè)為基礎的重要性，樹立科教興農的觀點，并對學生進行尊重勞動、愛惜糧食等思想教育。 教學設想 1、 農業(yè)與我們，這部分內容我想這樣引入，首先請學生想一想，你理解的農業(yè)是什么？根據(jù)學生的回答情況，教師在結合圖4.11補充說明。為了避免學生概念模糊，可提幾個產業(yè)，讓他們判斷是不是農業(yè)，例如人工養(yǎng)殖珍珠、打獵、捕魚、采草藥等，最終為學生歸納農業(yè)的概念。 2、 關于農業(yè)的重要性也可以讓學生從身邊找實例。可以結合99頁的活動提問：你平日里衣食住行中涉及到的物品，哪些是農業(yè)的產物？并將所舉的例子列在黑板上，最后歸納一下，它們屬于那一類農業(yè)的產物。 3、 農業(yè)的地區(qū)分布，引導學生在讀圖的基礎上回答老師的提問，在讀圖的基礎上討論完成101頁活動的表格,同時老師盡量引導學生將這部分知識與前面所學的中國的氣候、河流、資源、地形等知識緊密結合，以加強學生對前后知識的聯(lián)系。 教材分析 　　教材首先通過圖片展示出了農業(yè)的四個部門，并點明了農業(yè)是我們生存的基礎，同時還指出人們的吃、穿、住、行樣樣都離不開農業(yè)。 　　本筐內容是全節(jié)的基礎，敘述了三方面的內容：農業(yè)的部門、農業(yè)的概念、農業(yè)是支撐國民經(jīng)濟建設與發(fā)展的基礎。這些內容先通過圖片展示，然后又設計了“活動”，以加深學生對內容的理解。 　　 農業(yè)的地區(qū)分布差異，是本節(jié)內容的重點和難點，　教材利用素描圖和“我國主要種植業(yè)區(qū)和主要農作物的分布”圖以及讀圖練習等內容，使學生通過活動來了解這個問題。教材在這個內容的最后還設計了填表練習題，讓學生在反復的活動中，鞏固所學的知識。 　　糧食生產是我國農業(yè)生產的主體，是農業(yè)各部門合理布局的關鍵，是解決農業(yè)一切問題的鑰匙。所以，教材將其作為專題講述。多種經(jīng)營既發(fā)揮我國人多的優(yōu)勢，轉變地少的劣勢；又能充分合理利用土地資源，保持生態(tài)平衡，故教材也進行了重點論述。 教法建議 　　教材的編寫要求教師在教學過程中從素質教育的角度出發(fā)，將著眼點從對具體知識的傳授，轉移到觀念教育上來，加強對學生觀念的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學生正確的觀念和意識。要達到這個目的，教師要優(yōu)化課堂教學方法，提高教學效率。 　　1、教師要充分利用書本中豐富的圖像，在“導”字上下功夫，循循引導學生看圖說話，讀圖比較，分析概括總結，讓學生自己依據(jù)數(shù)據(jù)地理事實得出應有的結論。 　　2、我國南、北方土地資源的差異和農作物的分布規(guī)律，是教材的重點和難點。教學中要充分調動學生的積極性，增加學生的參與度，少講道理，多用實例。利用“種植業(yè)景觀素描圖”及“想一想”，從身邊看得見的生活事例出發(fā)，使學生有一個直觀認識，然后引導學生回顧前面已學過的我國的氣候特征，分析氣候與農作物之間的關系，弄清我國南北方農業(yè)生產出現(xiàn)不同風貌的原因，并借助于“我國主要種植業(yè)區(qū)和主要農作物的分布圖”或其它的投影或圖片等，使學生直觀地認識到我國南北方土地資源的差異和農作物的分布規(guī)律。之后，在教材安排的“活動”表格的基礎上增加幾個欄目進行比較，讓學生練習，以達到鞏固知識的目的。 　　3、在指導學生閱讀農作物分布圖時應抓全局，看總體的分布狀況，而不應“只見樹木，不見森林”，糾纏于某一點。 教學設計 教學重點 1.影響我國農業(yè)發(fā)展的因素和農作物的分布規(guī)律。 2.抓緊糧食生產的重要性。 教學難點 1、 理解農業(yè)是支撐國民經(jīng)濟建設與發(fā)展的基礎。 2、影響我國農業(yè)發(fā)展的因素和農作物的分布規(guī)律。 教學媒體 計算機課件 教學方法 講述法、討論法、談話法。 教學過程 【新課引入】 我們已經(jīng)知道地理學是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關系的一門科學。我們已經(jīng)學習、研究了中國地理環(huán)境、氣候、自然資源等方面的有關知識，我們已經(jīng)知道“交通運輸”與我們的生活息息相關，從這節(jié)課開始我們將一起學習和研究與人類生存息息相關的有關農業(yè)的知識，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。 在人類的所有活動中，人們最早從事的活動就是農業(yè)生產活動；中國作為歷史悠久的古國，農業(yè)生產的地位至今都居各業(yè)之首。 下面，我們就一起學習、了解我國的農業(yè)生產。 【板書】第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農業(yè) 【提問】1.農業(yè)生產為什么能成為人們最早從事的生產活動？ 【總結】：兩個原因，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農業(yè)生產的產品；二是生產技術相對簡單，人們易發(fā)明和掌握。 【提問】主要的農業(yè)部門有哪些？什么是農業(yè)？舉例說明。通過學生例舉熟悉的例子歸納總結出農業(yè)的部門，農業(yè)的概念。然后又反過來用概念判斷人工養(yǎng)殖珍珠、打獵、捕魚、采草藥、養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚等是不是農業(yè)。我們首先要通過事例讓學生明確農業(yè)的概念及其在國民經(jīng)濟中的地位。 　　【展示】農業(yè)的分類圖片 請學生一一讀出各業(yè)的主要產品并分析與人們生產生活之間的關系。特別注意補充農業(yè)生產的內容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。 讓學生看課本99頁的“活動”，并讓學生通過討論完成，啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質資料。 請學生觀察后回答問題。 【展示】分別展示紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。 【提問】圖中展示的是什么生產？（紡織工業(yè)） 這種工業(yè)生產的原料有什么？（棉花）棉花是農業(yè)產品。 這張圖片展示的是什么生產？（造酒，是釀造工業(yè)） 原料是什么？（糧食，所以叫米酒） 【展示】農機作業(yè)圖片 【提問】圖中的機械是農民自己制造的嗎？ 【回答】（不是，它們是工業(yè)產品） 啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)還給工業(yè)生產提供大量的原材料和消費市場。 所以，農業(yè)首先是人類生存的基礎，其次農業(yè)為工業(yè)生產提供大量的原材料和消費市場、再次，我國是一個擁有8億多農民的大國，因此農業(yè)是支撐是國民經(jīng)濟的基礎產業(yè)。 　　【提問】請同學們想一想，影響農業(yè)發(fā)展的主要因素有哪些？四個生產部門中，哪一業(yè)最重要？（種植業(yè)。所以，狹義的農業(yè)也指種植業(yè)） 【承轉】正如同學們所知道的，我國北方人喜歡吃的主食是面食，南方人喜歡吃的主食是米飯，為什么會有這樣的差異？這與我國的哪些地理環(huán)境因素有關呢？ 【提問】氣溫除了影響我國糧食作物的生長外，還有哪些農作物會受到氣溫的影響呢？ 【提問】那么，除了氣溫會影響農作物的分布外，還有哪些因素會影響農作物的分布呢？ 引導學生分析影響農作物的分布的因素：氣溫、水資源、地形、社會經(jīng)濟發(fā)展條件等。 引導學生讀課本100頁圖4.13，了解我國農業(yè)的地區(qū)分布，加深對影響農業(yè)生產的因素的理解。 讓學生討論完成課本101頁的“活動”，進一步認識氣溫、降水、地形等對我國農業(yè)表現(xiàn)的東部與西部、南方與北方的差異，從而也為下一節(jié)的內容打下伏筆。 【總結】 1、教師落實各種主要農作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。 2、在我國廣大的種植區(qū)內，這些地方（指圖）種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內能二熟至三熟；而這些地方（指圖）能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內只一熟或兩年三熟，為什么？（轉到我國南北農業(yè)的差異） 　　【提問】請學生回答并在圖中指出我國南北方的界線（秦嶺—淮河）。 　 【小結】 （1）了解了農業(yè)的概念和重要性； （2）學習了在地形、氣候等自然條件影響下，我國農業(yè)生產的地區(qū)分布和主要農作物分布； 板書設計 第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農業(yè) 一、農業(yè)與我們 1.農業(yè)的主要生產部門 2、農業(yè)的概念 3.農業(yè)是支撐國民經(jīng)濟建設與發(fā)展的基礎產業(yè)。 二、農業(yè)的地區(qū)分布 1、 影響農業(yè)發(fā)展的因素。 2、 農業(yè)的地區(qū)分布，主要表現(xiàn)為東部與西部、南方與北方的差異 典型例題 　　1、建國以來，我國人均糧食增長不快，其主要原因是（ ） 　　A.糧食產量增長緩慢　B.自然災害頻繁　C.人口增長過快　D.糧食浪費嚴重 　　解析：人均糧食等于糧食總產量與總人口數(shù)之比值。建國以來，雖然我國的糧食產量有了很大的增長，但人口增長很快，增產的糧食很多用于新增人口的需要。因此，人均糧食增長較慢。此外，由于荒漠化、鹽堿化、城市用地等使我國耕地面積減少，也影響糧食總量和人均量的增加。答案為C。 　　2、在丘陵地區(qū)發(fā)展種植業(yè)，首先要改造的自然要素是（ ） 　　A.熱量　　B.水分　　C.地形　　D.土壤 　　解析：丘陵地區(qū)其地表坡度大，耕作不方便，也不利于水分、肥料、土壤的保持，常發(fā)生水土流失，故改造地形，使坡度變緩為首要問題。熱量、水分、土壤則要針對具體地區(qū)，只有條件不好的需要改造。另外需要注意的是，丘陵地區(qū)在糧食問題壓力不大時，應多發(fā)展林業(yè)更為有利。答案為C。 擴展資料 粗放農業(yè) 　　把一定量的勞動力、生產資料分散投入較多的土地上，采用粗放簡作的經(jīng)營方式進行生產的農業(yè)。這種農業(yè)主要依靠數(shù)量較多的土地和自然肥力較高的土壤來獲得農產品與增加產量。其農產品總產量的增長，主要通過擴大耕地面積的途徑來實現(xiàn)。因粗放農業(yè)在單位土地面積上投入的活勞動和物化勞動很少，故產出很低。它是社會生產力水平低下的產物。一般在地多人少、邊遠偏僻、生產比較落后的地區(qū)，多采用粗放經(jīng)營方式。如非洲的干旱和沙漠地區(qū)，中國的內蒙古、青海、西藏等干旱或高寒地區(qū)和云南、貴州等邊遠山區(qū)均為粗放農業(yè)。隨著社會生產力水平的提高和科學技術的進步，粗放農業(yè)將逐步向集約農業(yè)轉化。 地貌條件對農業(yè)生產的影響 　　各種不同的地貌形態(tài)，如山地、丘陵、高原、盆地、平原、沼澤、洼地，都直接影響農業(yè)的生產和布局。一般以地形的高度、坡度、坡向、地面切割程度等因素的影響最明顯。 　　(1)高度 　　隨高度增加，氣溫降低，水汽減少（迎風坡除外），地面輻射增加，溫差大，日照強而長，還能使氣團變形，改變風的性質，影響降水，因此出現(xiàn)農業(yè)生產垂直布局的現(xiàn)象，平地布局中的用地矛盾有時可以從垂直布局中得以解決。如果絕對高度太大，終年積雪就難以利用。此外，相對高度對勞動生產率、農業(yè)機械使用都有影響。 　　(2)坡度 　　坡度在15以上的地區(qū)難于使用大型機械；在30以上地區(qū)，小型機械及大役畜難以使用；在45以上地區(qū)，人畜難以活動。根據(jù)概略的統(tǒng)計：坡度為8時，履帶式拖拉機的生產率比理想平原時的生產率降低13～15％，而燃料費增加12％；坡度為6時，用聯(lián)合收割機收割，生產率要降低一半，而燃料費亦增加一倍?？梢?，坡度影響著耕作的難易程度，從而反映在勞動生產率上。雖一定的坡度有利于自流灌溉和排水，但對水土流失、梯田設置、太陽的入射角有不同的作用，進而影響農產品的產量和質量。 　　(3)坡向 　　影響到接受日照、輻射，進而影響水分狀況。北半球一般南坡日照時間長，作物生長好，產量高；北坡則相反；東、西坡則處于居中地位。 (4)地面切割程度 　　影響著機械化和水利化。田面展寬不超過15米時，拖拉機很難迂回。如黃土高原溝壑地區(qū)，機械化的程度就不易提高。 　　此外，小地區(qū)的農業(yè)布局還受微地貌的影響。 花生　 　　花生是我國最主要的油料作物，產量占全國油料總產量的45.6％?；ㄉa熱帶地區(qū)，對熱量要求較高，對土壤適應能力很強，除鹽堿地外各種土壤均可種植，以排水良好的沙質壤土為最宜。我國花生產地分布很廣，北起松嫩平原南至海南島，西起塔里木盆地東到沿海，除青、藏、寧、內蒙古省區(qū)外均有種植，但以東部遼寧以南的暖溫帶、亞熱帶、熱帶地區(qū)分布最多。其中山東花生產量占全國的1/3以上。全國有兩大花生集中產區(qū)：一是沿渤海周圍的丘陵地和沿河沙土地區(qū)，包括遼東半島、遼西走廊、冀東灤河下游地區(qū)和山東半島，面積占全國花生種植面積的1/3，產量占全國的1/2，是我國最大的花生生產基地和出口基地；二是閩、粵、桂、臺等省區(qū)的丘陵及沿海地區(qū)。 集約農業(yè) 　　把一定數(shù)量的勞動力和生產資料，集中投入較少的土地上，采用集約經(jīng)營方式進行生產的農業(yè)。集約農業(yè)具體表現(xiàn)為大力進行農田基本建設，發(fā)展灌溉，增施肥料，改造中低產田，采用農業(yè)新技術，推廣優(yōu)良品種，實行機械化作業(yè)等。集約農業(yè)的發(fā)展程度主要取決于社會生產力和科學技術的發(fā)展水平，也受自然條件、經(jīng)濟基礎、勞動力數(shù)量和素質的影響。衡量集約農業(yè)發(fā)展水平的指標有兩類：①單項指標。如單位面積耕地或農用地平均占有的農具和機器的價值（或機器臺數(shù)、機械馬力數(shù)）、電費（或耗電量）、肥料費（或施肥量）、種子費（或種子量）、農藥費（或施藥量）及人工費（或勞動量）等；②綜合指標。如單位面積耕地或農用地平均占用生產資金額、生產成本費、生產資料費等。中國的長江三角洲、珠江三角洲和成都平原等地區(qū)均屬集約農業(yè)。 經(jīng)濟作物　 　　經(jīng)濟作物又稱技術作物、工業(yè)原料作物。指具有某種特定經(jīng)濟用途的農作物。按其用途分為：纖維作物（棉花、麻類、蠶桑）、油料作物（花生、油菜、芝麻、大豆、向日葵等）、糖料作物（甜菜、甘蔗）、飲料作物（茶葉、咖啡、可可）、嗜好作物（煙葉）、藥用作物（人參、貝母等）、熱帶作物（橡膠、椰子、油棕、劍麻）。廣義還包括蔬菜、瓜果、花卉等園藝作物。經(jīng)濟作物具有地城性強、技術性高、經(jīng)濟價值大和商品率高的特點，對自然條件要求較嚴格，宜于集中進行專門化生產。世界上一些主要經(jīng)濟作物如棉花、甜菜、甘蔗、麻類及熱帶、亞熱帶經(jīng)濟作物的集中化與專門化程度均較高。20世紀80年代初以來，中國在“決不放松糧食生產，積極發(fā)展多種經(jīng)營”的方針下，逐步擴大經(jīng)濟作物面積，并根據(jù)“因地制宜，適當集中”的原則，調整作物布局，建設各種經(jīng)濟作物的商品基地，促進了各類經(jīng)濟作物全面發(fā)展。 糧食安全 　　糧食安全是食物安全的基礎組成部分。糧食安全概念是在糧食供給出現(xiàn)嚴重問題、糧食最不安全的背景下提出來的。它一般由糧食總量安全、糧食質量安全、糧食品種結構安全、糧食儲備安全、糧食供給系統(tǒng)安全等方面組成。在通常情況下，糧食總量安全是最重要的，并由此而產生了另一概念即糧食安全警戒線。糧食安全警戒線因區(qū)域而異，主要取決于一個地區(qū)的食物消費水平和消費結構，通常是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)安全警戒線高于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。在中國，比較公認的糧食安全警戒線有兩種說法，其一是社會人均糧食占有量400公斤，其二是社會人均糧食占有量320公斤。結合目前全國實際占有量不足400公斤的情況，認為以320公斤似更妥。 糧食商品率 　　出售的糧食（商品糧）數(shù)量與糧食總產量之比。一般用百分數(shù)表示。糧食商品率是衡量提供商品糧數(shù)量的指標，其高低取決于糧食商品量的大小，也是反映糧食生產發(fā)展水平和商品化程度的重要指標。世界糧食商品率較高的國家有加拿大、美國、澳大利亞、阿根廷和法國等。中國因人多地少，農業(yè)生產水平不高，現(xiàn)糧食生產仍以自給性為主，糧食商品率普遍較低。除東北的松嫩平原、三江平原、長江三角洲、鄱陽湖平原、洞庭湖平原和江漢平原、成都平原、珠江三角洲、關中平原等15片商品糧基地的糧食商品率為20～35%外，大部省（區(qū)）內商品糧基地商品率多在10%以下。故應通過加強農田基本建設、提高復種指數(shù)、改進耕作制度、廣辟肥源、改良鹽堿等低產田等多種措施，普遍提高各地區(qū)糧食的單產水平，在鞏固提高現(xiàn)有的各類商品糧基地的同時，加速建設新商品糧基地。 糧食作物　 　　糧食作物谷類作物（包括稻谷、小麥、大麥、燕麥、玉米、谷子、高粱等）、薯類作物（包括甘薯、馬鈴薯、木薯等）、豆類作物（包括大豆、蠶豆、豌豆、綠豆、小豆等）的統(tǒng)稱。亦可稱食用作物。其產品含有淀粉、蛋白質、脂肪及維生素等。栽培糧食作物不僅為人類提供食糧和某些副食品，以維持生命的需要，并為食品工業(yè)提供原料，為畜牧業(yè)提供精飼料和大部分粗飼料，故糧食生產是多數(shù)國家農業(yè)的基礎。通常，糧食作物也是農作物中的主導作物，世界糧食作物種植面積約占農作物總播種面積的85%，其中小麥、稻谷和玉米約占世界糧食總產量的80%。中國是世界上最大的產糧國，糧食作物占農作物總播種面積的76.8％（1987年），糧食總產量及稻谷、小麥、谷子、甘薯的產量均居世界前列。 農業(yè)的涵義 　　農業(yè)是人們通過社會生產勞動，利用自然環(huán)境提供的條件，依靠動植物的生物機能，促進和控制生物與自然環(huán)境相互適應，將自然環(huán)境中的物質、能量轉換成社會需要的農產品的生產，以及附屬于這種生產的各部門的總稱。這里所謂“附屬于這種生產的各部門”，包括農產品的簡單加工業(yè)，以及其他農村副業(yè)等。農業(yè)是一個“自然環(huán)境一生物一人類社會”的復雜系統(tǒng)，是一個多層次、多序列的完整網(wǎng)絡，是一個統(tǒng)一整體。它是人類歷史上第一個出現(xiàn)的物質生產部門。 　　通常所說的農業(yè)，有狹義和廣義兩種含義，狹義的農業(yè)是指耕作業(yè)，主要包括糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜；廣義的農業(yè)包括農、林、牧、副、漁五個部門，即通常所說的大農業(yè)。 　　在國民經(jīng)濟中具體確定農業(yè)的范圍時，不僅以上述產品再生產的特點為依據(jù)，同時也考慮到一定的社會生產力水平下形成的各類生產之間的經(jīng)濟聯(lián)系。目前，我國農業(yè)劃分為農業(yè)（農作物栽培）、林業(yè)（造林營林）、畜牧業(yè)（畜禽飼養(yǎng)）、漁業(yè)（水產捕養(yǎng)）和副業(yè)。其中的副業(yè)并不具有農業(yè)生產的根本特點，但它是在一定社會生產力水平下，形成于農村的依附性生產活動，因此也列入農業(yè)的范圍。 　　眾所周知，農業(yè)是人類衣食之源、生存之本，是一切生產的首要條件，是國民經(jīng)濟其他部門發(fā)展的基礎。人類最初的勞動是從采集野生果實和漁獵等覓取食物的生產活動開始的。后來產生了原始畜牧業(yè)和原始種植業(yè)。隨著生產力的發(fā)展，農業(yè)勞動生產率逐步提高，生產出來的生活資料除滿足農業(yè)勞動者自身的需要外，還有剩余，于是有可能讓一部分人從事農業(yè)以外的勞動，從而才有農業(yè)與手工業(yè)的分工。以后，商業(yè)、交通運輸?shù)炔块T也才能相繼出現(xiàn)。但是，從農業(yè)中獨立出來的工業(yè)等國民經(jīng)濟部門要得到發(fā)展，仍然要建立在農業(yè)發(fā)展的基礎上。農業(yè)勞動生產率愈高，農業(yè)能夠為工業(yè)和其他部門提供的生活資料、原料、勞動力愈多、市場愈廣，這些國民經(jīng)濟部門的發(fā)展也就愈快。任何社會，工業(yè)和其他各項經(jīng)濟文化事業(yè)的發(fā)展，最終都取決于農業(yè)勞動生產率的高低。因此，農業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，是人類社會發(fā)展的一個普遍存在的經(jīng)濟規(guī)律。 農業(yè)集約化與農業(yè)區(qū)域化 　　農業(yè)集約化與農業(yè)區(qū)域化，其中農業(yè)集約化是指在單位面積土地上投入較多的生產資料和勞動量，并采用現(xiàn)代科學技術，進行精耕細作的農業(yè)經(jīng)營方式。它主要是用提高單位面積產量的方法來提高農產品的總量。而農業(yè)區(qū)域化是指各地區(qū)根據(jù)當?shù)剞r業(yè)自然資源以及社會經(jīng)濟的優(yōu)勢條件，逐步形成一些比較集中的特定的農業(yè)部門，以便于最充分地利用各地不同的自然資源，它有利于發(fā)揮農業(yè)機械的作用和現(xiàn)代化的技術管理，從而提高農產品的商品率。 農業(yè)經(jīng)濟結構 　　農業(yè)經(jīng)濟中諸要素、諸方面的構成情況與數(shù)量比例。主要包括農業(yè)經(jīng)濟關系結構與農業(yè)生產力結構。前者包括經(jīng)濟形式結構和再生產過程中的生產、分配、交換、消費關系結構；后者包括農業(yè)部門結構、農業(yè)技術結構、農業(yè)區(qū)域結構等。此外，農業(yè)經(jīng)濟結構按集約化程度劃分為粗放型結構與密集型結構等；按照商品化程度劃分為自給型、半自給型、商品型經(jīng)濟結構等。上述各種農業(yè)經(jīng)濟結構內部還可細分，如農業(yè)區(qū)域結構既可分為種植業(yè)區(qū)、林業(yè)區(qū)、牧業(yè)區(qū)、漁業(yè)區(qū)等經(jīng)濟結構，又可按地貌形態(tài)劃分為山地、丘陵、高原、平原、盆地等農業(yè)經(jīng)濟結構。農業(yè)經(jīng)濟結構是一個多類型、多層次的經(jīng)濟網(wǎng)絡結構，其形成和發(fā)展主要決定于社會生產方式，同時受資源條件、社會需要等因素的制約和影響。 農業(yè)商品生產基地建立的條件 　　所謂農業(yè)商品生產基地，是指農產品商品率高，能夠長期穩(wěn)定地向外提供大量商品性農產品的集中產區(qū)。它主要包括糧食作物、經(jīng)濟作物、熱帶作物、蔬菜、木材、畜產品、水產品等生產基地。其形成條件是： 　　(1)自然、社會經(jīng)濟條件適宜，原有生產基礎較好；(2)資源豐富，生產發(fā)展?jié)摿Υ?，在全國或地區(qū)商品經(jīng)濟中占有重要地位；(3)商品量大，商品率高，交通運輸較方便；(4)投資少，見效快，經(jīng)濟效益高。 　　發(fā)展農業(yè)商品生產基地時，首先要對原來某些老的農產品集中產區(qū)（如常年的余糧區(qū)、棉區(qū)、花生區(qū)、蔗區(qū)、茶區(qū)、果區(qū)等）和新發(fā)展的地區(qū)（如甜菜區(qū)、橡膠種植區(qū)等）進行調查研究，綜合評價當?shù)刈匀粭l件的生態(tài)適宜性，社會經(jīng)濟條件和技術條件，目前產量和商品率水平及其穩(wěn)定程度，進一步擴大生產的可能性等等。然后從全局出發(fā)進行分析比較，選擇其中生產條件較優(yōu)越、原有生產基礎較好、產量和商品率較高、增產潛力較大的若干地區(qū)，作為該項農產品的商品生產基地。為了便于建設、所選基地不宜太分散，應相對集中成片（例如若干縣的組合）。確定基地以后，要分別進行規(guī)劃，根據(jù)每片基地的條件、特點和問題，采取相應的經(jīng)濟技術措施，集中使用農業(yè)投資，大力改善其農業(yè)生產條件，改善物質技術裝備，采用先進的生產技術和經(jīng)營管理方法，以盡快發(fā)掘生產潛力。同時，還要制定合理的價格政策，改善交通運輸條件，保證商品流通渠道的暢通和基地內的其它商品供應，千方百計地大幅度地提高基地農產品產量和商品率。 探究活動 　　活動內容：城市的學生利用休息日到農村體驗生活 　　活動目的： 　　1.認識種植業(yè)的重要地位 　　2.培養(yǎng)學生尊重勞動、愛惜糧食的優(yōu)良品質 　　活動具體過程： 　　1.教師向學生講活動的要求并將學生分成幾個小組以便活動安排。 　　2.給出參考問題： 　?。?）目的地的農民以種植什么為主？ 　?。?）以種植什么為輔？ 　?。?）家庭生活水平如何？ 　?。?）年收入能達到多少？ 　　（5）家中的子女上學了嗎？ 　　（6）每日的伙食和自己家相比有什么不同？ 　?。?）請農民講一講種糧食或蔬菜的基本知識。 　?。?）體會農民種植的辛苦。 　　3.活動時間為兩天，具體的安排如下： 　?。?）周六早晨乘坐專車出發(fā)，上午到達。 　?。?）按照預先分配好的小組，與農民家庭組合。每個組有一位教師。 　?。?）進行為期一天半的活動：吃住在農家；幫農民干農活；進行調查。 　?。?）周日下午2點乘車返回。 　?。?）回家后將活動過程記述下來，并寫出自己的感想。 　　4.評選此次活動的最佳學生，并將學生寫的感想進行評比。 習題精選 一、選擇題 　　1.我國發(fā)展農業(yè)生產的有利條件是（ ） 　　A.耕地面積大　　B.高溫多雨同期　　C.水資源豐富　　D.可耕地多 　　2.我國農業(yè)最主要的生產部門是（ ） 　　A.林業(yè)　　B.牧業(yè)　　C.漁業(yè)　　D.種植業(yè) 　　3.既是小麥產區(qū)，又是棉花產區(qū)的是（ ） 　　A.河套平原　　B.渭河平原　　C.洞庭湖平原　　D.松嫩平原 　　4.東北地區(qū)播種面積最大的糖料作物是（ ） 　　A.花生　　B.芝麻　　C.油菜　　D.甜菜 　　5.我國農業(yè)歷史悠久，早在氏族公社時期就已出現(xiàn)原始種植業(yè)的地區(qū)是（ ） 　　A.珠江、長江流域　　B.黃河、淮河流域 　　C.長江、淮河流域　　D.黃河、長江流域 　　6.下列地區(qū)中，農作物可一年兩熟的是（ ） 　　A.華北平原　　B.東北平原　　C.海南島　　D.長江中下游平原 　　7.我國農業(yè)生產在堅持“決不放松糧食生產”的同時，還必須“積極發(fā)展多種經(jīng)營”是由于（ ） 　　A.自然條件和土地資源多種多樣為依據(jù)　B.土地面積廣大，人口眾多 　　C.氣候復雜多樣，人口眾多　　　　　　D.國家建設和人民生活的需要是多方面的 　　8.我國全國性商品糧基地應建在（ ） 　　A.人口稠密的地區(qū)　　　　　　B.糧食生產少的地區(qū) 　　C.來年更是商品率高的地區(qū)　　D.交通發(fā)達的地區(qū) 　　9.位于我國地勢第二級階梯上的全國性商品糧基地是（ ） 　　A.江淮平原　　B.成都平原　　C.三江平原　　D.珠江三角洲 　　10.導致我國南方與北方耕作制度產生很大程度差異的主要因素是（ ） 　　A.地形　　B.氣候　　C.土壤　　D.水源 二、填空題 　　1.種植業(yè)受自然條件的影響很大，一方面要有_______，一般要求_______，土壤深厚、肥沃、水源豐富；另一方面要有可供農作物生長需要的足夠的熱量、水分、光照等_______。 　　2.我國北方地區(qū)的主要油料作物是_______，糖料作物是_______；我國南方地區(qū)的主要油料作物是_______，糖料作物是_______。 　　3.建國以來，我國的來年更是產量雖然有了很大的增長，但是由于_______，_______，人均糧食產量增長緩慢。 　　4.提高糧食產量的主要途徑：一是_______，二是_______。 　　5.一般以秦嶺－淮河一線為界，以北地區(qū)主要是_______，灌溉多采用_______，種植的農作物有_______、_______、_______、甜菜等；以南地區(qū)主要是_______，廣泛種植_______，此外，棉花、油菜、甘蔗等農作物的種植面積也較廣。 答案： 　　一：1B 2D 3B 4D 5D 6D 7AD 8C 9B 10B 　　二：1.適宜耕作的土地 地形平坦 氣候條件 　　　　2.花生 甜菜 油菜 甘蔗 　　　　3.人口增長過快 耕地面積不斷減少 　　　　4.要珍惜和合理利用每一寸土地 要用科學方法種田 　　　　5.旱地 水澆形式 小麥 棉花 花生 水田 水稻