2019-2020年九年級化學上冊 第4單元 課題1《愛護水資源》教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第4單元 課題1《愛護水資源》教案 （新版）新人教版 教 學 目 標 知識與技能 讓學生初步了解世界和我國的水資源分布情況，了解水體污染的主要來源及其危害。 過程與方法 通過調查研究、社會實踐、主題報告等科學探究活動，培養(yǎng)學生收集、處理信息的探究能力和社會實踐能力。 情感、態(tài)度和價值觀 對學生進行關心水、愛護水、保護水環(huán)境資源的人文教育，運用科學的辯證方法，看待水資源的豐富和有限的兩重性，加深對節(jié)約用水和愛護水資源的認識，以 培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的義務感和責任感。 重點 理解保護水資源的重大意義。 難點 水資源和水污染的資料收集 教法 指導閱讀、合作探究、嘗試教學法 教具 人均用水量圖表 多媒體 教 學 過 程 教學內容設計 學 生 活 動 二 次 備 課 創(chuàng)設情境導入新課 水是生命之源，從太空觀察地球是一個蔚藍色的美麗星球，因此地球又稱為“水球”，這就說明地球表面的水資源非常豐富。地球的水雖然儲量很大，但是水危機將成為最嚴重的全球危機之一。我國的水資源問題十分嚴重，表現(xiàn)在人均水量極低，水資源污染厲害，而且浪費水資源現(xiàn)象也十分驚人。每年的3月22日確定為“世界水日”，全世界都會舉行一個有關水的主題活動，以提高公眾的愛水意識。本節(jié)學習愛護水資源 出示學習目標 探究一、人類擁有的水資源 指導閱讀：交流討論對水資源豐富有短缺的認識 思考討論：缺水的原因是什么？ 由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴重，造成水資源缺乏。 二、愛護水資源 指導閱讀1、如何愛護水資源？2、如何節(jié)約用水？結合日常生活舉出節(jié)水的實例3、水體污染是指什么？4、水體污染源有哪些？5、水體污染的危害有哪些？6、怎樣防止水體污染？ 小結 1、節(jié)約用水： 使用新技術，改革工藝和改變習慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。 2、水體污染源： ①工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。 ②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。 ③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。 課堂練習：見附件 本節(jié)小結 學生認真聽講 明確目標 學生自學課本68-70頁第二自然段，嘗試回答1、地球表面約71%被水覆蓋──“水球” 2、海洋水： （1）儲量約占全球總儲水量的96.5%； （2）作用：繁衍水生生物；蘊藏化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽。） （3）探究方向：淡化海水 學生自學課本70-71頁、小組討論嘗試回答 結合日常生活舉出節(jié)水的實例 學生總結 作業(yè) 1、水體污染源有哪些？怎樣防止水體污染？2、結合日常生活舉出節(jié)水的實例 板書設計 課題1：愛護水資源 1、人類擁有的水資源 缺水的原因是什么？ 由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴重，造成水資源缺乏。 2、愛護水資源 節(jié)約用水的方法 教學反思