2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第一單元 溶液 第一節(jié) 溶液的形成教案 魯教版五四制.doc
《2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第一單元 溶液 第一節(jié) 溶液的形成教案 魯教版五四制.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第一單元 溶液 第一節(jié) 溶液的形成教案 魯教版五四制.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第一單元 溶液 第一節(jié) 溶液的形成教案 魯教版五四制 課型:新授 來源: 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) (1)認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象,知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。 (2)知道一些常見的乳化現(xiàn)象。 能力目標(biāo) (1)學(xué)習(xí)科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 (2)采取對比的方法認(rèn)識(shí)對相同問題不同的解決方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo): (1)增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 (2)樹立勇于創(chuàng)新的精神。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn): 1、建立溶液的概念。 2、認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。 難點(diǎn): 1、從微觀上認(rèn)識(shí)溶液。 2、理解溶質(zhì)、溶劑的辨證關(guān)系。 教學(xué) 方法 情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、交流討論教學(xué)法,教師突出活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與方法引導(dǎo),為學(xué)生搭建參與和交流的平臺(tái)。 教具 多媒體 板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 溶液的形成 一、溶解的過程 1、溶液的定義 2、特點(diǎn) 二、乳化現(xiàn)象 1、定義 2、特點(diǎn) 三、飽和溶液與不飽和溶液 1、定義 2、特點(diǎn) 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課 前 活 動(dòng) 情景創(chuàng)設(shè):生活中的純凈水是屬于純凈物還是混合物? 海水、河水、湖水以及礦泉水呢? 同桌的同學(xué)間互相討論與交流,然后回答問題。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 活 動(dòng) 探 究, 學(xué) 習(xí) 新 知 探究思考:蔗糖與氯化鈉兩種物質(zhì)形成溶液后有什么區(qū)別與聯(lián)系?區(qū)別:蔗糖在水中是以分子形式存在(C11H22O11), 而氯化鈉則是以離子形式存在(Na+、Cl-)。聯(lián)系:兩種溶液只要水分不被蒸發(fā),溫度不發(fā)生變化,蔗糖或氯化鈉與水不會(huì)分離,取出其中任意一部分進(jìn)行比較,它們的組成完全相同。 1、定義:一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里,形成均一的、穩(wěn)定的混合物。討論:純凈水是否是溶液?早上清新的空氣是否是溶液?合金是不是溶液?溶液都是無色嗎? 練習(xí): 2、溶液的宏觀特征: (1)均一性 (2)穩(wěn)定性 練習(xí) 1:燒杯中有100毫升NaCl溶液,請比較A處和B處密度的大小() 3、溶液的組成:溶劑與溶質(zhì) 能溶解其它物質(zhì)的物質(zhì)叫溶劑,被溶解的物質(zhì)叫溶質(zhì)。 m(液)=m(溶劑)+m(溶質(zhì)) 練習(xí):1、將10g蔗糖溶于100g水中,完全溶解后形成溶液的質(zhì)量是2、將50g食鹽溶于100g水中,經(jīng)過攪拌、靜止、過濾,稱量出濾渣的質(zhì)量為30g,那么形成的溶液的質(zhì)量是_______________ 探究思考: 哪些物質(zhì)可以做溶劑,哪些物質(zhì)可以做溶質(zhì)? 溶劑:水、汽油、酒精等物質(zhì), 溶質(zhì):可以是固體、氣體、液體。 討論: 1、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里你曾經(jīng)用過哪些溶液?還看到過哪些溶液? 2、聯(lián)想生活中的實(shí)例,談?wù)勅芤旱挠猛尽? 1、把少量下列物質(zhì)分別放到水中,充分?jǐn)嚢?,可以得到溶液是的()A、食鹽B、面粉 C、植物油D、石灰石 2、以下飲料和食品中,屬于溶液是() A、豆?jié){B、果醬 C、礦泉水D、蔗糖水 聽講 鞏固練習(xí) 吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)制造認(rèn)知沖突,引發(fā)學(xué)生的思考 利用圖片和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí),幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識(shí) \ 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 活 動(dòng) 探 究, 學(xué) 習(xí) 新 知 二、乳濁液: 1、定義:小液滴分散到液體里形成的混合物2、宏觀特征:不均一、不穩(wěn)定 3、乳化:使植物油分散成無數(shù)細(xì)小的液滴,而不聚成大油珠。 三、日常生活中常見的乳化現(xiàn)象 1、 洗衣粉洗衣服 2、 洗發(fā)水洗頭發(fā) 3、洗餐具時(shí)滴加洗潔精效果更好 認(rèn)真分析,慎于思考,暢所欲言,爭相交流 思考回答。 。 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 與生相聯(lián)系學(xué)以致用 通過素材和實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察、思考能力 小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 學(xué)生小結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整理能力 練習(xí) 展示本課習(xí)題 學(xué)生練習(xí) 鞏固知識(shí) 布置 作業(yè) 作業(yè) 分類 作業(yè)內(nèi)容 難易程度(難中易) 適宜學(xué)生(優(yōu)中困) 預(yù)計(jì)完成時(shí)(分鐘) 必做題 伴學(xué) 中 普中 15 選做題 完成練習(xí) 中 優(yōu)生 10 教后 小記 得: 本節(jié)課我運(yùn)用電子白板輔助教學(xué),使得整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更直觀形象,容易理解。 失: 提問時(shí)不能面向全體學(xué)生。 改: 通過本節(jié)課教學(xué),使我意識(shí)到今后應(yīng)注意以下幾個(gè)方面: (1)教學(xué)觀念還要不斷更新,教學(xué)要面向全體學(xué)生,提問的面要更寬。 (2)要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,充實(shí)自己頭腦,指導(dǎo)新課程教學(xué)實(shí)踐。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第一單元 溶液 第一節(jié) 溶液的形成教案 魯教版五四制 2019 2020 九年級 化學(xué) 第一 單元 形成 教案 魯教版 五四
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-3291298.html