2019-2020年九年級化學上冊《7.2.2 燃料的合理利用與開發(fā)》教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊《7.2.2 燃料的合理利用與開發(fā)》教案 （新版）新人教版 學科：化學 課時：2 總課時數(shù)： 教 　　 學 目 標 知識與技能 知道化石燃料燃燒對環(huán)境的影響。 感知使用和開發(fā)清潔燃料及各種新能源的重要性。 過程與方法 通過探究、實驗觀察對比培養(yǎng)良好的觀察能力和語言表達能力。 情感態(tài)度與價值觀 1、體會燃料使用與人類社會發(fā)展的密切關(guān)系。 2、培養(yǎng)學生關(guān)心社會的責任感 教材分析 教學重點 認識化石燃料對環(huán)境的影響及保護環(huán)境的重要性 教學難點 酸雨危害模擬實驗中與葉子反應能否成功 教　學　過　程 教師活動 學生活動 備注（教學目的、時間分配等） 多媒體投影一張圖片：一滑雪運動員正穿行在大雪山之間。 提問：假如你在這個環(huán)境中會 更換圖片：熊熊燃燒的煤，還冷嗎？ 現(xiàn)在請熄滅熱源，你聞到了什么？ 你們已經(jīng)改變了空氣的成分 提問：煤的主要元素是什么？ 燃燒后的可能產(chǎn)物是什么。 組織學生閱讀煤燃燒產(chǎn)生的污染物及產(chǎn)生危害 播放圖片 酸雨形成 圖片：酸雨危害圖片 5張（森林、雞蛋、西瓜、樹葉、雕像） 酸雨作用是短期行為嗎？ 欣賞圖片 回答問題 點燃酒精燈、蠟燭取暖 議論、回答 討論 閱讀并歸納小結(jié) 看圖說話描繪出酸雨的形成 討論 探究模擬酸雨對葉子、蛋殼、鎂條的影響 讓學生欣賞美景同時引出 人冷時取暖的方法 引出燃料燃燒對環(huán)境影響 親身體驗燃料燃燒可以改變空氣的成分 回憶課題2的內(nèi)容，并簡單運用質(zhì)量守恒定律。 培養(yǎng)自學的能力 培養(yǎng)語言表達能力。 5張圖片中有2張是假的。認識酸雨危害是長期緩慢造成的。 [播放]錄像“光化學煙霧” 提問幾個問題。 提問：怎樣減少汽車尾氣的污染 小結(jié)：煤、石油燃料燃燒會造成的空氣污染。 播放錄像：“環(huán)保汽車” 提問：你看到了哪幾種環(huán)保汽車？ 指導探究 投影：酒精 氫氣 新能源圖片展示 太陽能、風能、地熱、潮汐、生物能。 提出問題：討論常用燃料的優(yōu)缺點。 歸納總結(jié) 作業(yè)：小論文書寫 《我看生物能》 小組討論，匯報酸雨可能的危害 觀看錄像 回答：汽車尾氣的污染 閱讀P141頁 討論、回答 觀看錄像，認識科技前沿 蠟燭、酒精燃燒分別在火焰上放玻璃片比較變黑的情況 觀看并猜想H2燃料的優(yōu)缺點 回答分別是哪種能源 分組討論、總結(jié) 學生課前調(diào)查，培養(yǎng)查閱資料和信息的能力 培養(yǎng)觀察能力 練習短時間內(nèi)獲取信息的能力 同學之間討論，提高歸納能力 體會能源燃料的發(fā)展 用日常生活的熱源比較酒精比化石燃料燃燒產(chǎn)物更清潔。 擴大學生知識面 調(diào)整課堂氣氛 培養(yǎng)參與意識，關(guān)注社會、關(guān)注生活。 讓學生再次感知燃料燃燒對環(huán)境影響。 板　　　　書 教學后記：