2019-2020年七年級政治情緒 奇妙的 窗口 人教義務版.doc

《2019-2020年七年級政治情緒 奇妙的 窗口 人教義務版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級政治情緒 奇妙的 窗口 人教義務版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級政治情緒 奇妙的 窗口 人教義務版 【課前復習】 一、溫故 會做了，學習新課才有保障 1．單項選擇題：一個人健康心理的形成 A．是天生的 B．只能依靠家長的培養(yǎng)和矯正 C．離不開環(huán)境影響和自身鍛煉 D．完全是周圍環(huán)境造成的 2．單項選擇題：戰(zhàn)勝困難，在精神上應該具備兩個條件 A．勇氣和信心 B．健康的心理 C．金錢和關系 D．情緒和身體 答案：1．C 2．A 二、知新 先看書，再來試一試 1．單項選擇題：人類的情緒多種多樣，但歸結起來，最基本的有四大類。這四大類是指 A．喜、怒、哀、懼 B．喜、怒、哀、樂 C．憂、愁、恐、懼 D．悲、樂、喜、怒 2．填空題：情緒往往反映著人的 和 。 3．填空題：從情緒對個人產(chǎn)生的不同作用上劃分，可以把豐富多彩的情緒分為 和 兩大類。 4．填空題：兩類作用不同的情緒表現(xiàn)為影響人的 、 、 。 答案：1．A 2．興趣 志向 3．積極情緒 消極情緒 4．智力發(fā)展 身體健康 正常水平的發(fā)揮 【學習目標】 目標明確，才能聚而殲之 1．識記：喜、怒、哀、懼是人的基本情緒；人類的情緒可分為兩大類。 2．理解：通過學習懂得情緒是人的心理活動的重要體現(xiàn)——心理奇妙的“窗口”；情緒往往反映著個人的興趣和志向，不同的情緒對個人有不同的影響。 3．活動：通過本框的學習區(qū)別積極情緒、消極情緒，并結合生活中的事例，說明不同的情緒對個人的影響。 【基礎知識精講】 ［課文全解］ 清晰明了，一看就懂 1．人的情緒可以分為哪兩大類？基本情緒有哪些？ 人的情緒可以分為積極情緒和消極情緒兩大類。人的基本情緒有四種：喜、怒、哀、懼，在這四種情緒的基礎上，可以組合成很多復雜的不同情緒。 2．為什么情緒是內心世界奇妙的“窗口”？ 人在認識與處理事物的過程中，對事物會表現(xiàn)出贊成或反對，積極或消極的態(tài)度，同時也就表現(xiàn)出這樣、那樣的情緒。我們通過觀察一個人的情緒反應，便可以從側面了解他對外界事物的態(tài)度。如果說心理是人的內心世界，那么，情緒就是這個內心世界的奇妙的“窗口”。通過這個“窗口”，可以觀察一個人的內心世界。 3．為什么說情緒往往反映著個人的興趣和志向？ 興趣不同，情緒感受就會不同。在從事自己喜歡的活動時，總是情緒高漲；做自己不感興趣的事情時，情緒就會顯得低落。 志向不同，情緒感受更不相同。有遠大志向的仁人志士，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，情緒樂觀、穩(wěn)定；而那些目光短淺、斤斤計較個人利益的人，往往郁郁寡歡，悶悶不樂。 4．什么是積極情緒？什么是消極情緒？ 凡是可以促進人積極地行動的情緒，稱為積極情緒。 凡是可能削弱人的活動能力的情緒，稱為消極情緒。 5．積極情緒和消極情緒對人們有什么不同的作用？ 積極情緒和消極情緒對人的智力發(fā)展、身體健康和正常水平的發(fā)揮，起著完全不同的作用。 （1）不同的情緒對人的智力發(fā)展有不同的影響。情緒樂觀、積極，生長發(fā)育好、活潑伶俐、智商較高；情緒憂郁、悲觀、消極，身心健康會受到影響，如表情癡呆、性情孤僻、智商較低。 （2）不同的情緒對人的身體健康產(chǎn)生不同的影響。積極情緒與消極情緒對人的身體健康起著完全相反的作用。精神愉快、心情舒暢等積極情緒是人健康長壽的重要因素；憤怒、悲傷等消極情緒會導致人的生理和心理的一系列變化，影響身體健康。 （3）不同情緒對個人的正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響。當人處在積極的情緒狀態(tài)時，就容易發(fā)揮出自己的水平。而處在消極的情緒狀態(tài)時，人的判斷和分析能力會下降，容易失去理智和自制力，難以發(fā)揮正常水平，甚至做出一些事后連自己也覺得不可思議的舉動。 ［問題全解］ 重點、難點在這里！還有熱點——快抓住牛鼻子 （一）重點 1．以喜、怒、哀、懼等情緒為例，說明人們在生活中會有不同的情緒體驗 教材中并沒有給出我們一個明確的“情緒”概念，只是引導我們從自身的情緒體驗中去感受、認識什么是情緒。我們在日常生活中對情緒的體驗總是具體、豐富的，只有善于從中體會情緒的不同類型，才能加以區(qū)分情緒與其他心理活動，真正把握情緒的含義。這顯然是學習全課其他內容和實現(xiàn)學習目標的基礎，其重要性也就不言自明了。 把握這一重點問題，可從以下幾方面入手：（1）進入特定場景，體驗不同的情緒感受，把自己對情緒的體驗記錄下來，試加以分析為什么會產(chǎn)生這種情緒，從中總結規(guī)律。（2）在日常生活中，我們對外界事物或贊成、或反對，或積極、或消極的各種態(tài)度，就會相應地表現(xiàn)出不同的情緒。反過來說，我們就可以從人們的不同的情緒表現(xiàn)中看出他們對某事物的態(tài)度如何。（3）人的情緒是多種多樣的，又是復雜多變的，但最基本的情緒有四類，即喜、怒、哀、懼。在這四種基本情緒的基礎上，可以組合出多種多樣的復雜情緒。 2．不同情緒的不同影響 因為，對這一知識的準確把握，是全面認識情緒的一個重要方面。只有明白了積極情緒有積極作用，消極情緒有消極作用，才能明白情緒調節(jié)的重要性，為下一框的學習做好準備。無疑，這個知識的學習，能夠提高我們的認識水平和分析、解決問題的能力。 這一重點問題的主要內容有：（1）積極情緒有利于智力的發(fā)展，消極情緒阻礙智力的發(fā)展。比如在記憶方面，處于積極情緒狀態(tài)的同學記得快、記得牢，不易遺忘；而處于消極情緒狀態(tài)的同學，記得慢，且遺忘快。（2）積極情緒有助于保持理智，使人能充分發(fā)揮自己的正常水平；消極情緒容易使人失去理智，使人的判斷、分析能力及自制力下降，影響正常水平的發(fā)揮。例如，在比賽中自信、興奮的運動員往往能發(fā)揮自己的正常水平。（3）積極情緒促進人的身體健康，消極情緒則導致身體疾病產(chǎn)生，損害健康。比如，長期情緒壓抑，飽受悲觀、絕望和低落情緒折磨的人，很容易患癌癥和其他疾病。 在學習中應注意，積極情緒與消極情緒是根據(jù)不同情緒對人產(chǎn)生的不同作用來劃分的。這也表明，積極情緒會給人帶來積極、肯定的后果，消極情緒會給人帶來消極、否定的后果。積極情緒主要有自信、熱愛、興奮、愉快、樂觀，消極情緒主要有抑郁、憂愁、痛苦、憤怒、憎恨、悲觀等。 學習這一重點，注意避開三個誤區(qū)： （1）分不清什么是積極情緒，什么是消極情緒。 （2）認為智力水平高的人，就不會產(chǎn)生消極情緒。 （3）認為只要有積極情緒，不經(jīng)過勤奮的攻讀，就能取得好成績。 （二）難點 為什么說人的情緒往往反映著個人的志趣 人的志向和興趣對情緒的作用是微妙和復雜的，作為一名中學生，由于生活經(jīng)驗較淺，體會和說明其中的道理是比較困難的。 突破這一難點，可以從以下幾方面把握：（1）聯(lián)系具體事例，理解“興趣不同，人們的情緒感受也會不同”。生活中，我們都有自己多種多樣的興趣和愛好，當我們在從事自己喜愛的活動時，總是情緒高漲；相反，對自己不感興趣的活動，情緒就會顯得低落。例如，喜歡集郵的同學如果得到幾枚好郵票，就會非常高興；而對郵票不感興趣的同學，就會覺得沒什么意思，自然也不會有愉悅的情緒反應。所以說，情緒反映著一個人的興趣。（2）聯(lián)系一些典型事例，理解“由于志向不同，人們的情緒感受不同”。一個志向遠大的人，一般會有積極向上的情緒；而一個目光短淺、為個人名利斤斤計較的人，會因患得患失而憂心忡忡。例如，在長征途中，面對艱苦的生活條件和險惡的戰(zhàn)爭局勢，革命戰(zhàn)士卻始終斗志昂揚，可謂“身在苦中不以為苦”。而在安逸的生活條件下，一些毫無遠大追求、只知個人享樂的人卻成天為一些瑣事而煩惱。由此可見，從一個人的情緒反應中可以看出他的志向。 學習這部分知識，注意避開三個誤區(qū)：（1）認為情緒一旦產(chǎn)生就永恒不變。（2）對情緒與興趣、志向之間的密切聯(lián)系，認識模糊。（3）認為人不能夠調節(jié)情緒。 （三）熱點 1．“遙控器之爭”幾乎在每個家庭都上演過?，F(xiàn)在電視臺的節(jié)目越來越多，可供選擇的頻道也很多?？墒且患?guī)卓谌送鶎x擇節(jié)目意見很不一致，爸爸要看足球，媽媽喜歡的連續(xù)劇又上演了，而兒子又鬧著看動畫片，常常是一個電視遙控器你爭我搶，不可開交。搶到的，看上了自己喜愛的節(jié)目，眉開眼笑；沒搶到的，愁眉苦臉，索然無味地看著熒光屏。 請運用情緒的有關知識解釋上述現(xiàn)象。 提示：A．情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內心需要是否得到滿足。人的情緒在某種程度上反映了人對外界事物的態(tài)度。B．一個人的情緒反映同他的興趣有著密切的聯(lián)系。興趣不同，人們的情緒感受也會不同。C．人們對電視節(jié)目的不同選擇說明了他們的興趣各異，因而在觀看不同的節(jié)目時，也會表現(xiàn)出不同的情緒感受。 2．請閱讀以下俗語或名言，談談對你有哪些啟示？ “一個丑角進城，勝過一打醫(yī)生?！? “笑口常開，青春常在。” “一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！? 提示：這些俗語和名言說明了人的情緒對人的身體健康有著巨大的影響。積極情緒會給人以積極的影響，而消極的情緒會給人以消極的影響。我們必須善于調節(jié)自己的情緒，保持積極的情緒，克服消極的情緒，保持樂觀開朗的心情。 【學習方法指導】 點石成金，一試就靈 1．綱要圖示法：運用綱要圖示方法可以輕松直觀地掌握“情緒——奇妙的‘窗口’”中重點知識之間的聯(lián)系。 2．列表比較法：通過列表，兩種不同情緒的含義、表現(xiàn)、作用清楚地展現(xiàn)出來，一目了然。 積極情緒和消極情緒比較 按其作用不同劃分 積極情緒 消極情緒 含義 可以促使人積極行動的情緒 可能削弱人活動能力的情緒 代表性的情緒類型 興奮、喜悅 抑郁、悲傷、過分緊張 生理作用 提高人的活動能力，充實人的體力和精力 抑制人的活動能力，減弱人的體力和精力 對智力發(fā)展的影響 促進智力的發(fā)展 阻礙智力的發(fā)展 對身體健康的影響 有利 不利 對人的正常水平發(fā)揮的影響 容易發(fā)揮出自己的水平 容易失去理智和自制力，難以發(fā)揮正常水平 【知識拓展】 想知道得更多嗎？想有新的發(fā)現(xiàn)嗎？請跟我來 （一）漫話情緒 1．情緒的由來 人非草木，孰能無情。人有七情六欲是正?，F(xiàn)象。情緒是人對客觀事物的態(tài)度體驗，是一種心理形式。它與認識活動不同，具有獨特的主觀體驗形式（如皮層下等部位的特定活動）。因此，人既具有與生物學相聯(lián)系的情緒體驗（如疼痛引起的不愉快情緒），又具有與社會文化相聯(lián)系的高級情緒或社會情操（如道德感、審美感）。情緒影響人的心理的各個方面，而且貫穿著整個人生。 一般說來，人類的基本情緒及其表現(xiàn)形式是生來就有的。早在1932年，心理學家就研究了盲聾兒童的情緒表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們雖然不能觀察、模仿他人的情緒表現(xiàn)，但遇到刺激時也會和正常兒童一樣，表現(xiàn)出恐懼、歡喜、痛苦和憤怒等情緒。然而，個人豐富的情緒體驗及復雜的情緒表現(xiàn)卻是后天學習的結果。 有關研究結果表明，客觀事物（刺激情境）并不是情緒產(chǎn)生的直接原因。假如我們在山林中看見一只熊，通常會有恐懼的反應，但我們在動物園里看見關在籠子里的熊，就不僅不會出現(xiàn)恐懼的反應，反而會感到比較愉快。雖然同樣是熊，但在不同的情況下，我們出現(xiàn)的情緒反應是不同的。之所以如此，是因為認知因素起了重要的中介作用，在于我們的判斷和評價的結論是不同的。前者令人感到危險，而后者則讓人感到安全。為什么有的認識會產(chǎn)生積極的情緒，而有的認識卻產(chǎn)生消極的情緒呢？簡單地說，是否符合人的需要是決定因素。符合人的需要就會引起積極的情緒，反之，就會引起消極的情緒。例如：饑餓的人得到食物會感到高興，有人無故欺負你，你就會感到憤怒。 2．七情過度則傷人 古語所謂的七情是指喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。祖國醫(yī)學認為，七情與人體臟腑功能相關，七情過度會影響臟腑功能的協(xié)調而致病，如：“喜傷心，怒傷肝，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎”等。但七情之間具有相互制約的關系，具體表現(xiàn)為“恐勝喜，悲勝恐，怒勝思，喜勝憂，思勝恐”等。所謂勝，就是說如果體內因各種情緒活動過度而失去平衡，那么就激發(fā)另一種情緒活動去戰(zhàn)勝它，使之恢復原有平衡。 3．情緒與健康 俄羅斯的茲馬諾夫斯基，經(jīng)過長期研究后，得出一個健康公式： 公式表明：有益于健康的是“長壽三要素”，損害健康的是“健康三殺手”。分子越大越健康，分母越大身體越差。他認為情緒穩(wěn)定對健康有重要的影響。 美國新奧爾良的奧施納診所曾做過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)500個連續(xù)求診而入院的腸胃病人中，因情緒不好而致病者占74%。美國耶魯大學醫(yī)學院門診部也做了統(tǒng)計，結論是求診的病人中，因情緒緊張而致病的占76%。 美國哈佛大學的一些學者，用了40年的時間，對204位成年人做了跟蹤調查。結果發(fā)現(xiàn)在21~46歲之間，過著舒暢精神生活的59人中，只有2人在53歲時得了重病，其中1人死亡。而在同一時期內，得不到舒暢精神生活的48人中，都在55歲以前死去。 （二）請您加盟 仔細觀察下圖，請回答： （1）面對同樣的雨水，小紅和小強分別產(chǎn)生了什么情緒？ （2）為什么兩個人會有不同的情緒？ 提示：（1）小紅選擇了滿足、興奮的積極情緒；小強選擇了失望、憤怒的消極情緒。（2）因為情緒產(chǎn)生于人的內心世界需要是否得到滿足。小紅的愿望是禾苗得到灌溉，春雨滿足了她的內心需要，因此她產(chǎn)生了滿足、興奮的積極情緒；小強的內心需要是踢足球，天下大雨，他的內心需要得不到滿足，因此他產(chǎn)生了失望、憤怒的消極情緒。 （三）經(jīng)典閱讀 潛水艇中的15個小時 第二次世界大戰(zhàn)快結束時，有個叫羅勃摩爾的小伙子。他講述了親身經(jīng)歷的一件事。 “1945年3月，我在中南半島附近176英尺的海下，學習到了人生最重要的一課。當時我正在一艘潛水艇上，我們在雷達上發(fā)現(xiàn)了一支日本部隊——一艘驅逐護航艦、一艘油輪和一艘布雷艇——朝我們這邊開過來。我們發(fā)射了五枚魚雷，都沒有擊中目標。突然那艘布雷艦直朝我們開來（一架日本飛機把我們的位置用無線電通知了它）。我們潛到150英尺深的地方，以免被它偵察到，同時作好應付深水炸彈的準備，還關閉了冷卻系統(tǒng)和所有的發(fā)電機?！? “3分鐘后，天崩地裂。6枚深水炸彈在四周炸開，把我們直壓海底——176英尺的地方。深水炸彈不停地投下，整整15個小時，有十幾個、二十幾個就在離我們50英尺左右的地方爆炸——要是深水炸彈距離潛艇不到17英尺的話，潛艇就會被炸出洞來?！? “當時我們奉命靜靜地躺在自己的床上，保持鎮(zhèn)定。我嚇得幾乎無法呼吸，不停地對自己說：‘這下可死定了?！瘽撍У臏囟葞缀?0攝氏度，可我卻怕得全身發(fā)冷，一陣陣冒冷汗。15小時后，攻擊停止了，顯然那艘布雷艇用光了所有的炸彈而離開了。” “這15個小時，在我感覺好像有1500萬年，我過去的生活一一在眼前浮現(xiàn)，我記起了做過的所有壞事和曾經(jīng)擔心過的一些很無聊的小事。我曾經(jīng)擔心過：沒有錢買自己的房子，沒有錢買車，沒有錢給妻子買衣服。下班回家，常常和妻子為一點芝麻小事而爭吵。我還為我額頭上的一個小疤——一次車禍留下的傷痕發(fā)過愁。” “所有這些年來的愁苦煩惱，在此時此刻都顯得那么荒謬、渺小，而我過去居然對它們很在意?！? 閱讀思考：我們今天不可能再去海底體驗那15個小時，但有沒有可能不再為額頭上的傷疤而煩惱呢？請結合自己的生活實際談談心得體會。 提示：每個人的經(jīng)歷不同，心得體會自然會千差萬別。有的同學可能曾經(jīng)為自己長得不漂亮、學習成績不好、體重超標、見不到青春偶像、討厭某個人等等諸多因素而忽視、影響甚至放棄許多信念、目標，以至于影響自己的正常生活和發(fā)展，令人慨嘆、惋惜。所以，希望同學們從故事中受到啟發(fā)，在重大時刻、重大問題上有所取舍，有所為、有所不為，不要給自己的人生留下缺憾。 （四）情緒小測驗 本周你有過焦慮情緒狀態(tài)嗎？ 請閱讀下列20個陳述項，每題右邊有四個等級：很少有、有時有、大部分時間有、經(jīng)常有。請根據(jù)你最近一周內的實際情況和情緒感受，任選取一個等級并在方框內畫上“√”。希望大家能夠客觀地回答，沒有對錯之分，以便增加問卷的可信度，反映自己的真實情況。 序號 測試題 很少有 有時有 大部分時間有 經(jīng)常有 1 比以往更加神經(jīng)過敏或焦慮 1分 2分 3分 4分 2 無緣無故感到擔心 1分 2分 3分 4分 3 容易恐慌或心煩 1分 2分 3分 4分 4 身體好像分成幾塊，支離破碎 1分 2分 3分 4分 5 學習順利，沒有倒霉的事發(fā)生 4分 3分 2分 1分 6 臉發(fā)紅，發(fā)燒 1分 2分 3分 4分 7 做噩夢 1分 2分 3分 4分 8 四肢顫抖或震顫 1分 2分 3分 4分 9 容易入睡，晚上休息很好 4分 3分 2分 1分 10 因頭痛、頸痛或背痛而煩惱 1分 2分 3分 4分 11 無力，容易疲勞 1分 2分 3分 4分 12 手總是溫暖而干燥 4分 3分 2分 1分 13 很平靜，能使自己安靜地坐下來 4分 3分 2分 1分 14 必須時常排尿 1分 2分 3分 4分 15 陣陣眩暈而不舒服 1分 2分 3分 4分 16 心跳較快 1分 2分 3分 4分 17 手指和腳趾麻木疼痛 1分 2分 3分 4分 18 為胃疼和消化不良而苦惱 1分 2分 3分 4分 19 呼吸不費力 4分 3分 2分 1分 20 有要昏倒的感覺 1分 2分 3分 4分 評分方式： 請將畫“√”項目的得分相加，得到總分，然后計算總分1.25，即得到標準分。 評價標準： 標準分為55分以下屬于正常；超過55分則證明你正處于焦慮狀態(tài)，需要使用教材中學習的方法進行調節(jié)或咨詢心理教師。 注意： 不要過于在意結果的分數(shù)，這只代表一周內的情緒變化；但又不能忽視，應該及時地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不至于形成消極情緒，影響自己的身心健康、學習和生活。 【同步達綱練習】 一、單項選擇題 1．觀看一場扣人心弦的體育比賽，興奮緊張；完成一項任務或工作，喜悅、輕松；受到挫折，悲觀、沮喪。這些感受是 A．意志 B．情緒 C．情趣 D．情操 2．小李在工廠中碰到了一件事，使他眉開眼笑，興奮不已，整日沉醉在歡喜之中，以至于忘記了工作。他的情緒是 A．正常的情緒 B．不正常的情緒 C．健康的情緒 D．適當?shù)那榫w 3．毛澤東所具有的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！册荷角Ю镅?，三軍過后盡開顏”的樂觀精神，是他領導紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，取得長征勝利的重要心理因素。這說明 A．主動控制情緒是獲得成功的重要條件 B．情緒會對個人智力發(fā)展產(chǎn)生不同的影響 C．積極情緒是激勵人們戰(zhàn)勝艱難困苦的推動力 D．消極情緒能夠抑制人們的活動能力 4．通過情緒我們可以觀察到一個人的 A．思想品德 B．興趣愛好 C．內心世界 D．政治覺悟 5．杜甫在《春望》中有這樣兩句詩：“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@反映出情緒 A．影響社會生活的變化 B．反映了個人的興趣和志向 C．影響個人的志向 D．隨著個人境遇的變化而變化 6．這幅漫畫表明，最能表現(xiàn)人的情緒的是 A．言語聲調 B．形體語言 C．身體姿勢 D．面部表情 7．下列詩句中，屬恐懼情緒的是 A．漫卷詩書喜欲狂 B．怒發(fā)沖冠 C．哀民生之多艱 D．風聲鶴唳、草木皆兵 8．下列情緒對人的活動能力起削弱作用的是 A．快樂愉悅、興高采烈 B．抑郁的心境，過分的緊張 C．心胸開朗、精神愉快 D．當善則善、當怒則怒 9．《儒林外史》中的范進，寒窗苦讀，屢試不第，不想54歲時，忽報金榜題名，而對夢寐以求的喜訊，極度高興，以至喜而達狂、精神失常，這說明 A．積極情緒會損害人的身心健康 B．消極情緒會損害人的身心健康 C．人在應該高興時也不應該表現(xiàn)出高興 D．喜憂經(jīng)常緊密聯(lián)系在一起 10．醫(yī)學實踐表明，精神過度緊張和情緒過于興奮、激動，易產(chǎn)生急性緊張性頭痛；經(jīng)常處于激情狀態(tài)的人有可能患氣喘?。伙L濕性關節(jié)炎患者精神不佳時病情會加重，待心平氣和時，疼痛便會減輕；安定的情緒可使糖尿病病情緩解，而憂郁、悲憤、緊張等異常導致病情加劇和惡化。這說明 A．不同的情緒會對人體健康產(chǎn)生直接或間接的影響 B．人們的一切疾病都是由不同的情緒引起的 C．凡有疾病的人都有消極的情緒 D．保持積極情緒的人是永遠不會生病的 二、填表題 喜、怒、哀、懼是四類基本情緒，請在下表中分別寫出表現(xiàn)喜、怒、哀、懼的5個詞語。 喜 怒 哀 懼 三、辨析題 俗話說“情由境生，觸景生情”，可見同樣的情境會產(chǎn)生同樣的情緒。 四、分析說明題 我國史書上記載，伍子胥過昭關陷入進退維谷的困難境地。結果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。小說《三國演義》中的周瑜雖然才華出眾，機智過人，但諸葛亮利用他氣量狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了風華正茂的生命。 這兩個事例說明了什么道理？請運用情緒的有關知識予以分析。 [參考答案] 【同步達綱練習】 一、1．B 2．B 3．C 4．C 5．D 6．D 7．D 8．B 9．B 10．A 二、喜氣洋洋、喜上眉梢、興高采烈、高高興興、興奮不已 怒發(fā)沖冠、滿臉怒氣、暴跳如雷、異常憤怒、怒火中燒 愁容滿面、憂心忡忡、悲痛欲絕、痛不欲生、號啕大哭 心驚膽戰(zhàn)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、心有余悸、畏縮不前、心驚肉跳（僅供參考） 三、這一觀點是錯誤的。這是因為： （1）情緒反映著一個人對環(huán)境事物的態(tài)度，如果人們對同一事物持不同的態(tài)度，則會產(chǎn)生不同甚至相反的情緒。 （2）情緒還反映著一個人的興趣，不同興趣的人面對同一事物就可能產(chǎn)生不同的情緒。 （3）情緒還反映著個人志向，志向不同的人面對同樣境遇情緒感受也會不同。 四、材料中的兩個事例說明，情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生重要影響，消極的情緒會導致人的生理和心理的一系列變化，影響身體健康。伍子胥過昭關，因陷入困境而導致了情緒上的高度焦慮，因而一夜之間須發(fā)全白；周瑜的心胸不開闊恰恰被諸葛亮的“心理戰(zhàn)術”利用，導致情緒上的大起大落，最終送命。