2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課《我的叔叔于勒》教案 鄂教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課《我的叔叔于勒》教案 鄂教版 教學(xué)目的： ①抓住菲利普夫婦態(tài)度變化，理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想；認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象 ②培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力、分析概括能力； ③理解人物形象培養(yǎng)正確的金錢(qián)觀、價(jià)值觀、人生觀。 教學(xué)重點(diǎn)：抓住菲利普夫婦態(tài)度變化，理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想；認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn)：理解人物形象培養(yǎng)正確的金錢(qián)觀、價(jià)值觀、人生觀。 第1課時(shí) 教具準(zhǔn)備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦 作 業(yè)：見(jiàn)自測(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 略 時(shí)間 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)向： 1、課前評(píng)測(cè)： ①小說(shuō)的三要素是什么？最主要的是什么？人物、情節(jié)、環(huán)境 。 人物是小說(shuō)的靈魂。 ②小說(shuō)的情節(jié)由開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局構(gòu)成。 ③描寫(xiě)人物的方法有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。 1、導(dǎo)語(yǔ)： 金錢(qián)能夠影響到人與人的關(guān)系，這不僅在過(guò)去、在國(guó)外，即使在現(xiàn)在、在我們周?chē)?，也是一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題。關(guān)于金錢(qián)對(duì)資本主義社會(huì)人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述。 馬克思、恩格斯說(shuō)：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交易，就再也沒(méi)有別的聯(lián)系了?！? 馬克思說(shuō)：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻?！? 由這兩段可看出，資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是一種什么關(guān)系呢？生答：純粹的金錢(qián)關(guān)系。金錢(qián)能使水火難容、勢(shì)不兩立的人親密起來(lái)，同樣，也能使親密無(wú)間的人如同陌路。這節(jié)課我們就來(lái)看一個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事。 2、揭示目標(biāo)： ①積累字詞 ②抓住菲利普夫婦態(tài)度變化，理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想；認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象 ③培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力、分析概括能力； 二、自學(xué)： 1、自讀課文后，把文中不認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)在黑板的左邊，認(rèn)識(shí)的同學(xué)就把拼音注上去。 jijū zhn sh qio ch mǔl lnlǚ ɡuān p zh 拮據(jù) 棧橋 煞白 撬開(kāi) 詫異 牡蠣 襤褸 衣冠 手帕 哲爾塞島 2、積累下列詞語(yǔ)： ①糟蹋②襤褸③拮據(jù)④衣冠整齊⑤鄭重其事⑥與日俱增⑦遲疑不決⑧十拿九穩(wěn)⑨莫名其妙⑩為期不遠(yuǎn) 2、作者作品及相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介： 莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名的小說(shuō)家。他出身于沒(méi)落的貴族家庭，當(dāng)過(guò)兵，做過(guò)小公務(wù)員，目睹了資本主義社會(huì)中形形色色的人物，所以他有深厚的創(chuàng)作基礎(chǔ)。他寫(xiě)過(guò)幾部有名的長(zhǎng)篇小說(shuō)，但成就大的還是短篇小說(shuō)，特別善于寫(xiě)揭露資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)道德的短篇小說(shuō)?！段业氖迨逵诶铡肪褪瞧渲械囊黄?。 背景資料：1880年短篇小說(shuō)《羊脂球》問(wèn)世，轟動(dòng)法國(guó)文壇，是作者的最佳作。長(zhǎng)篇小說(shuō)中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小說(shuō)《家人》、《兩個(gè)朋友》、《項(xiàng)鏈》等，都是膾炙人口的名篇。有短篇小說(shuō)約300篇、長(zhǎng)篇小說(shuō)６部、游記３部和其他一些作品。 3、感知內(nèi)容： ①瀏覽全文，找出全家人對(duì)于勒的不同評(píng)價(jià)。 按順序排列好 貧：壞蛋、流氓、無(wú)賴、分文不值 富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星 貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的 ②小說(shuō)前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱呼? 因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢(qián)——于勒到美洲賺了錢(qián)，不僅愿意還他們錢(qián)，而且還可以多給他們錢(qián)——破產(chǎn)又失去了錢(qián)，又可能要回來(lái)花他們的錢(qián)。 ③當(dāng)他有錢(qián)時(shí)家人的心情如何？——盼 當(dāng)他無(wú)錢(qián)時(shí)家人的行為如何？——避 ④思考劃分部分、歸納段落大意?？梢园凑毡疚牡拈_(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局或按“盼”、“贊”、“見(jiàn)”、“躲”，將課文分為四大部分。 第一部分（1——4），盼。 第二部分（5——19），贊。 第三部分（20——47），見(jiàn)。 第四部分（48——49），躲。 三、討論： 小組合作探究 過(guò)程：學(xué)生先獨(dú)立選擇探究品味點(diǎn)，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。 1、首段交代故事發(fā)生的地點(diǎn)及“我”的家境。第二段用哪幾件雖顯瑣細(xì)卻很具代表性的小事，把家境的“拮據(jù)”具體化的？ ①樣樣——都要節(jié)省（無(wú)一例外） 總 ②請(qǐng)吃——不敢答應(yīng)（以免回請(qǐng)）拮 ③買(mǎi)貨——減價(jià)底貨（拮據(jù)至極） 分 ——窮 段 ④長(zhǎng)袍——自己做的（無(wú)可奈何）據(jù) ⑤花邊——計(jì)較半天（愛(ài)慕虛榮） 2、三、四自然段，通過(guò)父親“只要一看見(jiàn)……總要說(shuō)那句永不變更的話”，行動(dòng)和語(yǔ)言兩方面簡(jiǎn)練、生動(dòng)的描繪，竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來(lái)的急切心情?！坝啦蛔兏币馕吨赣H那句話已說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次了，極寫(xiě)盼望之情的強(qiáng)烈。 小結(jié)：第一部分是故事的開(kāi)端，寫(xiě)菲利普一家盼望于勒歸來(lái)。 3、菲利普一家如此盼望于勒歸來(lái)，那么，于勒到底是一個(gè)怎樣的人呢？為什么要這樣焦急的盼望他歸來(lái)？小說(shuō)在此設(shè)下懸念。請(qǐng)大家速讀第二部分（4——19），分析思考：在菲利普夫婦心目中于勒是個(gè)怎樣的人。 于勒 行為不當(dāng) 叔叔 這之前壞蛋流氓無(wú)賴 （從前）分文不值 打發(fā)他到美洲去 “吃得一干二凈……” 還大大占用父親……對(duì)比 弟弟做上了買(mǎi)賣(mài)……很大的買(mǎi)賣(mài) 那時(shí)候能夠賠償……損失 盼他回國(guó) （現(xiàn)在）正直的人、有良心的人 “于勒一回來(lái)……境況就不同 （1）引起菲利普夫婦“恐怖”的最根本原因是：“于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分?！保?）于勒成為全家唯一的希望，是因?yàn)椋河诶諄?lái)信表示“希望能夠賠償……損失”，從而“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了?！? 4、同樣是“于勒”，為何菲利普夫婦對(duì)他的評(píng)價(jià)先后不相同，親疏前后不一致？判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？金錢(qián)。 5、簡(jiǎn)析十三至十九段。 （1）13——15，照應(yīng)第一部分，再次竭力渲染，鋪排盼望之情，也為后文于勒再為“恐怖”作好鋪墊。 （3）16段中的“上千種計(jì)劃”，富有諷刺意味，毫無(wú)著落的財(cái)產(chǎn)，竟然列入了他們的開(kāi)支計(jì)劃，十分可笑，也顯得可憐、可鄙。 （3）17、18段筆觸幽默有趣：姐姐們28、26歲了還“老找不著”對(duì)象，從一個(gè)新的角度是“拮據(jù)”；公務(wù)員看中二姐是因?yàn)椤坝幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信”，含蓄的指出，他是看到即將到來(lái)的財(cái)產(chǎn)才上門(mén)的，資本主義社會(huì)的人與人之間的關(guān)系，由此可見(jiàn)一斑。 （4）19段，順著二姐結(jié)婚的情節(jié)，自然的引出了去哲爾賽島旅行的情節(jié)。 小結(jié)：第二部分是故事的發(fā)展，寫(xiě)菲利普夫婦夸贊于勒。作者用對(duì)比手法，概括介紹了于勒去美洲前后不同的情況和菲利普夫婦對(duì)他由“恐怖”轉(zhuǎn)為“希望”的心理變化。 四、質(zhì)疑： 再讀課文，自由設(shè)置疑問(wèn)，師生共同探究，合作解決。 五、自測(cè)： 六、自結(jié)： 學(xué)習(xí)本課時(shí)你有什么收獲？學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？ 第2課時(shí) 教具準(zhǔn)備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦 作 業(yè)：見(jiàn)自測(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 略 時(shí)間 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)向： 1、導(dǎo)語(yǔ)： 復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容，導(dǎo)入本課時(shí)內(nèi)容 二、自學(xué)： 1、齊讀20段，并用波浪線畫(huà)出有關(guān)景色描寫(xiě)的語(yǔ)句：“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上……”。提問(wèn)：此句烘托出菲利普夫婦怎樣的心情？從哪里看出來(lái)的？ 歡樂(lè)的心情。景色靜謐，色澤美麗。 2、21——24段，插寫(xiě)菲利普故作高雅，主動(dòng)邀請(qǐng)女兒、女婿吃牡蠣的情節(jié)。這看來(lái)好象與情節(jié)主線無(wú)關(guān)，但不知不覺(jué)中卻將故事情節(jié)推向高潮——因?yàn)檎歉赣H請(qǐng)吃牡蠣，才有可能進(jìn)一步認(rèn)清、認(rèn)出水手。 母親的話說(shuō)得冠冕堂皇：既愛(ài)惜自己，有關(guān)心別人；既疼愛(ài)孩子，又注意教育。但實(shí)際是什么？是既顧全面子，又節(jié)省開(kāi)支。 三、討論： 小組合作探究 過(guò)程：學(xué)生先獨(dú)立選擇探究品味點(diǎn)，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。 1、指定五位學(xué)生分角色朗讀25——47段；角色：敘述者（我）；父親；母親；船長(zhǎng)；于勒。其他同學(xué)圈出寫(xiě)菲利普夫婦語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等的語(yǔ)句，仔細(xì)揣摩體會(huì)。 這幾段的情節(jié)可概括為這樣一個(gè)過(guò)程：猜疑——肯定——恐怖——憤怒——躲避 關(guān)于菲利普： “突然……不安起來(lái)”、“他向旁邊走了幾步”——心理驟然緊張，想躲開(kāi)窮水手的眼睛，怕于勒認(rèn)出來(lái)；瞪著眼“看女兒、女婿”——怕他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密；“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”——多年的美夢(mèng)破滅了，心中充滿了恐懼，怕窮弟弟又成為他的負(fù)擔(dān)，而這一切給他的打擊確是太突然、太沉重了?！八吐暋睂?duì)妻子說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這么像于勒？”——雖“像”但僅僅是猜疑，還沒(méi)有確定“是”于勒，但菲利普夫婦已經(jīng)被嚇得失魂落魄了。 動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格，使我們看到菲利普是個(gè)虛偽、勢(shì)利、自私、冷酷、只認(rèn)金錢(qián)不認(rèn)人的勢(shì)利者。 關(guān)于菲利普之妻克拉麗絲： 和菲利普一樣，美夢(mèng)剛破滅時(shí)，她內(nèi)心驚恐，神態(tài)異常，語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)她親眼看到那個(gè)賣(mài)牡蠣的正是于勒后，哆嗦著說(shuō)：“可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們?！边@一句簡(jiǎn)單的話，道出了她人生哲學(xué)的秘密。對(duì)于遠(yuǎn)游歸來(lái)的于勒，她多么厭惡??！可正是她昨天還在不停的贊賞：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了?！庇纱丝磥?lái)，她對(duì)丈夫的親弟弟于勒的態(tài)度前后是截然不同的！透過(guò)她兩次不同的語(yǔ)言，我們析其內(nèi)心世界，不難看出：在她心目中于勒是好是壞，該親該疏，完全取決于他是否有錢(qián)！正是人物自己的語(yǔ)言，使讀者看出了她唯利是圖、自私、冷酷的性格特征。 關(guān)于于勒： 于勒成為窮水手，不外乎揮霍無(wú)度或競(jìng)爭(zhēng)失敗，既出乎人們意料，又在情理之中。他從小“行為不正，糟蹋錢(qián)”，沾染了資產(chǎn)階級(jí)的惡習(xí)，很容易揮霍浪費(fèi)、入不敷出；而競(jìng)爭(zhēng)失敗，也是資本主義社會(huì)中司空見(jiàn)慣的事情。他的一生，可以概括為：年輕時(shí)浪蕩，中年時(shí)得意，老年時(shí)淪落。 關(guān)于“我” 與菲利普夫婦認(rèn)出于勒后的“恐怖”、“憤怒”相比，“我”的同情，體現(xiàn)出青年人的善良、純真。 這是故事的高潮，寫(xiě)菲利普夫婦看見(jiàn)于勒。面對(duì)已淪為窮水手的弟弟于勒，菲利普夫婦的態(tài)度發(fā)生了根本的變化。 2、第四部分是故事的結(jié)局，菲利普夫婦躲避于勒。景物描寫(xiě)烘托了人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照。 3、歸納主題 小說(shuō)主題：作者運(yùn)用對(duì)比的手法，描述了菲利普夫婦對(duì)待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫(huà)出了一幅資本主義社會(huì)里，貧窮則兄不認(rèn)弟觸目驚心的慘象，藝術(shù)的揭示資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的主題思想。 四、質(zhì)疑： 再讀課文，自由設(shè)置疑問(wèn)，師生共同探究，合作解決。 誰(shuí)是小說(shuō)的主人公？ 對(duì)于小說(shuō)主人公的判斷，關(guān)鍵是看誰(shuí)是揭示主題的人物。本文要揭示的是在資本主義社會(huì)里人與人之間的赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系的腐敗現(xiàn)象，而文中最能揭示這一主題的是菲利普夫婦，而“我”是見(jiàn)證人；于勒則是貫穿始終的線索人物。 環(huán)境描寫(xiě)的作用：小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)只有兩處，雖然簡(jiǎn)略，卻極妙襯托了人物的心理變化。 五、自測(cè)： 1、如果有一天，于勒的命運(yùn)又再次改變了。請(qǐng)你通過(guò)自己的想象，寫(xiě)一片段 “于勒叔叔又來(lái)信了?！? 六、自結(jié)： 學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？ 略 七、教后記：