2019-2020年八年級歷史上冊 中華書局版八年級上冊第21課《社會生活的變化》電子備課教案.doc

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2019-2020年八年級歷史上冊 中華書局版八年級上冊第21課《社會生活的變化》電子備課教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國的出現(xiàn)。 2．《申報》、商務(wù)印書館等大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。 3．了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習(xí)俗的變化。 二、教學(xué)重點難點 重點 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，確定本課“近代交通通訊在中國的出現(xiàn)”一目為重點內(nèi)容。 難點 理解近代社會生活的變化對中國歷史發(fā)展的影響；理解近代社會生活的變化順應(yīng)了人類社會發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進步。 三、知識與能力 1.了解近代中國在外來生活觀念的沖擊下，人們在生活方式、生活觀念方面發(fā)生的變遷。 2.學(xué)生能夠通過多種途徑搜集有關(guān)反映近代中國物質(zhì)文明的文字、圖片等，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理歷史材料和信息的能力。 3.學(xué)生能夠走上講臺，展示并說明所搜集的有關(guān)近代中國物質(zhì)文明的資料、演示近代中國在社會習(xí)俗方面的變化等，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和表演能力。 4.掌握近代中國社會向近代轉(zhuǎn)型的原因和影響，初步培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析和解決歷史問題的能力。 四、教學(xué)過程及示意圖 教 師 活 動 學(xué) 生活 動 設(shè)計意圖、學(xué)法指導(dǎo)與評價 導(dǎo)入新課 同學(xué)們,你們大部分同學(xué)都是十四五歲的年齡,從你有記憶開始也有十多年的時間,也就是從xx年到xx年,在你的這十年的人生中,你感覺到身邊生活的一些變化了嗎? 踴躍參加，爭相回答: 生1：我們村的路修好了,車子行走方便多了。 生2：我們家現(xiàn)在用上了手機，以前裝的是電話，沒人在家的時候就接不到。 生3：我們家的老式彩電換成了現(xiàn)在 的液晶電視。 …… 聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感受到社會生活的變遷，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣。 學(xué)習(xí)新課 1.（多媒體展示課題:社會生活的變遷 第一子目課題）近代交通通訊在中國的出現(xiàn) ? 請搜集“交通工具”組的同學(xué)展示資料。 同學(xué)爭相展示搜集的馬車、轎子、帆船和早期火車、汽車、輪船圖片，以及現(xiàn)代磁懸浮火車、飛機等交通工具圖片。 （結(jié)合教材和所搜集的資料，學(xué)生基本能夠答出） 通過搜集資料拓展課程資源，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作意識，體會成功的喜悅； 通過圖片對比演示給學(xué)生直觀的印象和感受，體會科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。 ? 請同學(xué)們結(jié)合教材和你所搜集的資料談?wù)劊航煌üぞ叩淖兓闆r和新式交通工具的特點是什么？給近代中國帶來了哪些影響？你知道有關(guān)中國人自行設(shè)計修建的第一條鐵路的內(nèi)容嗎？ （老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。并指點學(xué)生閱讀教材中鄭觀應(yīng)《盛事危言》關(guān)于鐵路的評價，并進一步結(jié)合實例指出交通之重要）如：今天當(dāng)你走在鄉(xiāng)村中，常?？梢钥匆姟耙赂唬刃蘼贰钡臉?biāo)語；再如：隨著西康鐵路的開通，給安康的經(jīng)濟注入新的活力，尤其是促進了安康旅游業(yè)的發(fā)展。 生1：鴉片戰(zhàn)爭前，整個中國的交通工具主要是轎子、馬車與帆船等。十九世紀(jì)中期，隨著西方資本主義的侵入，以機械為動力的新式交通工具火車、輪船逐漸傳入中國，大大加快了人們的出行速度。 生2：新式交通工具除了便捷、迅速的特點外，還極大地促進了商品的流通，對中國社會經(jīng)濟生活均產(chǎn)生極大地影響。 生3：一方面有利于經(jīng)濟文化的交流，促進商品經(jīng)濟的發(fā)展，進一步?jīng)_擊了自給自足的自然經(jīng)濟；另一方面，它更便利了帝國主義列強對中國的進一步掠奪。但從根本上說，中國社會生活的這些變化順應(yīng)了人類社會發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進步。 生4：中國人自行修建的第一條鐵路——京張鐵路，是由著名工程師詹天佑設(shè)計并率領(lǐng)修建。 若學(xué)生搜集的圖片不全且對比性不強，教師展示自己搜集的圖片。 請其他同學(xué)對展示的資料和談話進行評價。老師對積極參與的學(xué)生通過激勵性的語言表示鼓勵。激發(fā)學(xué)生積極性。 補充京張鐵路的相關(guān)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生自豪感。 利用標(biāo)語和西康鐵路的實例與現(xiàn)實相聯(lián)系，有利學(xué)生理解交通的影響。 ? 請搜集“通訊工具”組的同學(xué)展示資料。 搜集通訊工具的小組成員爭相展示搜集的早期電話、打電報的圖片和尋呼機、手機、電腦等圖片。 通過搜集資料拓展課程資源，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力； ? 請同學(xué)們結(jié)合教材和你所搜集的資料談?wù)勲妶蟆㈦娫捵钤缭谥袊霈F(xiàn)有什么用途？它們有什么特點？聯(lián)系你的家庭實際談?wù)劕F(xiàn)代通訊的廣泛使用給人們生活帶來了哪些方便？ （教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上補充）中國自行架設(shè)的第一條電報線于19世紀(jì)70年代出現(xiàn)在香港到上海之間。1877年在上海租界內(nèi)首先使用了電話。從此，遼闊的中華大地，信息瞬息可通，緊急官報、重要商情再也不靠驛站傳遞和人力傳送了。發(fā)展到今天，固定電話、移動電話的普及給我們的工作、學(xué)習(xí)、生活都帶來了極大的便利。 （這一話題學(xué)生基本都有話可說，重點給學(xué)習(xí)困難生提供展示機會） 生1：電報、電話最早在中國出現(xiàn)是西方列強為了傳遞軍事情報和市場信息的需要。 生2：電話、電報比我國傳統(tǒng)的驛站傳遞或飛鴿傳書要迅速的多，電話比電報更為直接。 生3：我媽媽說我們家在九十年代中期才有了固定電話。以前媽媽要給部隊上的爸爸打電話得去郵局。 生4：我記得爸爸最早有個尋呼機，后來才有手機。不過，他的手機都換4個了?，F(xiàn)在，我和媽媽都用小靈通，聯(lián)系起來可方便了。 …… 通過學(xué)生談話的方式，讓學(xué)生表達自己感受到的變化，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。同時，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有話可說，參與到課堂中來，充分體會到身邊活生生的歷史，感受在成功的喜悅。 請其他同學(xué)對展示的資料和談話回答進行評價。老師對積極參與的學(xué)生通過激勵性的語言表示鼓勵。激發(fā)學(xué)生積極性。 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師歸納總結(jié)，體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用。 （過渡）近代以來，新事物的傳入不僅體現(xiàn)在交通、通訊方面，像照相、電影、跳交誼舞等娛樂方式，報紙、出版社這樣的大眾傳播媒體也在中國出現(xiàn)并迅速傳播開來。下面我們就來共同了解“近代文化生活的變遷”。 用過渡性的語言將教學(xué)內(nèi)容緊密銜接，承上啟下。 2.（多媒體展示第二子目課題）文化生活的變遷 ? 請搜集“老照片”組的同學(xué)展示資料。誰最想上講臺來和同學(xué)們共同分享你照片上的故事？ 展示搜集成果，并上臺講述故事。（講述故事略） ? 請同學(xué)們仔細觀察老師這里收集到的一些老照片，并動腦筋想想，無聲電影里的人說話沒有聲音，用什么辦法可以讓觀眾明白他在說什么？照片和電影的出現(xiàn)給中國社會帶來了什么影響？ （多媒體演示:慈禧太后、溥儀的多幅照片，中國第一部無聲電影《定軍山》拍攝地——豐泰照相館照片、主演譚鑫培劇照，北京早期的電影放映場所——文明茶園等老照片。） （在演示同時介紹照片內(nèi)容。重點指出照相和中國第一部電影的關(guān)系。） 仔細觀察照片，學(xué)生們尤其對慈禧太后、溥儀等的真實形象產(chǎn)生濃厚興趣。 （關(guān)于無聲電影的討論比較熱烈。詳略） （學(xué)生基本能就照片和電影出現(xiàn)及影響談到以下內(nèi)容）照片和電影真實地記載了過去社會生活的方方面面，反映了社會現(xiàn)實、表達了思想情感，極大地豐富了人們的精神生活。 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和語言表達能力，體會共同分享成功的喜悅。 ? 關(guān)于報紙的出現(xiàn)，你了解多少？哪位將你了解的有關(guān)《申報》、商務(wù)印書館的知識講給大家聽聽？ （課前搜集大眾傳媒資料組同學(xué)積極響應(yīng)，爭相回答） 生1：鴉片戰(zhàn)爭后，在中國上海等一些大城市出現(xiàn)了最早的報紙，是外國人辦的外文報紙。 生2：早期的報紙以刊登新聞為主，后來才有廣告、小說等。 生3：中國人自辦的近代報紙中最為著名的是《申報》，于1872年在上海創(chuàng)辦。 生4：1897年在上海創(chuàng)辦的商務(wù)印書館，是近代中國歷史最長、規(guī)模最大的文化出版機構(gòu)，當(dāng)時使用的課本和字典很多都是由它出版的。至今也是中國影響力較大的出版社之一。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體會歷史的真實。 對學(xué)生展示的情況及時給與評價、總結(jié)。對同學(xué)的表現(xiàn)請大家做以評價。 （過渡）隨著近代文明的傳入，中國人的衣食住行、生活方式也逐漸有了變化。辛亥革命后，民國政府為了改變愚昧落后的習(xí)俗，頒布了一系列的法令，改變社會習(xí)俗。 用過渡性的語言將教學(xué)內(nèi)容緊密銜接，承上啟下。 3.（多媒體展示第三子目課題）社會習(xí)俗的變化 ? 請搜集“社會習(xí)俗的變化”組的同學(xué)請上臺表演你們編寫的歷史短劇。(根據(jù)具體情況決定場景) 表演場景1：“軍警為行人剪辮” 表演場景2：“孫中山和鹽商” 表演場景3：“廢禮儀”“改稱呼” 通過表演使歷史情景復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和對歷史的親切感，其中角色的扮演能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和創(chuàng)造性。 ? （教師多媒體演示搜集到的照片：軍警為行人剪辮、中山裝、西服、旗袍、西式裙裝、女學(xué)生裝、小腳、繡花鞋） 學(xué)生仔細觀看。體會、理解西方工業(yè)社會文明的傳入，它在改變著中國社會的物質(zhì)文明的同時，中國社會的文化生活和社會習(xí)俗也在發(fā)生著深刻的變化。 用大量的歷史照片演示既真實、又直觀，有利于學(xué)生的理解。 ? 請同學(xué)們結(jié)合教材談?wù)?，辛亥革命后，民國政府為改變社會?xí)俗頒布了哪些法令？ ? 你們能從禮儀和稱謂上的變化體會到什么？社會習(xí)俗能夠在較短時間內(nèi)有很快的變化嗎？ （結(jié)合教材，學(xué)生基本能答出） 剪辮、易服和廢止纏足，同時，還廢止了跪拜、作揖、請安、拱手等清代的通行禮節(jié)，代之以文明簡單的鞠躬、握手；在稱呼上也取消了“大人”“老爺”之稱，代之以“先生”“君”等平等的稱呼。 通過這種禮儀和稱謂的變化，我們體會到了由等級差異到人格平等的變化，理解了廢除陋習(xí)的必要。然而，傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力很難在短時間內(nèi)完全改變，現(xiàn)在我們的身邊也存在一些陋習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該為克服陋習(xí)做出自己應(yīng)有的努力。 同學(xué)們經(jīng)過自身的表演、閱讀、領(lǐng)悟，都深有體會。 自我測評: 類別 內(nèi)容 意義 交通工具的革新 通訊工具的革新 影像手段的出現(xiàn) 大眾傳媒的傳播 社會習(xí)俗的變化 通過測評，師生互相反饋信息，了解教學(xué)效果。 同學(xué)之間可以就表格內(nèi)容的填寫情況互相評價 小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了近代社會生活方面的一些變化，誰能用自己的語言談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)收獲？ 說的好！近代科技的發(fā)展，社會生活的變化和我們今天相比較真是“小巫見大巫”了！還有誰想談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本課后的體會？ （針對生4的提問） 這個問題問的好！大家可以結(jié)合課后的“活動與探究”來好好討論一下。（視時間長短合理引導(dǎo)） 教師小結(jié):隨著中國閉關(guān)自守大門的打破和西方資本主義勢力的闖入，近代文明也傳入中國。輪船、火車等新式交通工具的使用，電報、電話等通訊工具的引進，照相、看電影、看報紙等娛樂方式、精神消費的傳入，猛烈的沖擊著中國古老的傳統(tǒng)，悄然改變著中國人的衣食住行、生活方式和價值觀念，推動著中國社會近代化的緩慢前進。中國社會生活的這些變化順應(yīng)了人類社會發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進步。 生1：通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了中國最早的鐵路都是鴉片戰(zhàn)爭后外國人修建的；最早投入運營的鐵路是凇滬鐵路；中國人自行設(shè)計修建的鐵路是京張鐵路，他的設(shè)計者和主持修建者是詹天佑。 生2：通過今天的學(xué)習(xí)我了解到19世紀(jì)70年代以后，中國是通過外國人傳入電報、電話的。今天，我們不僅有了移動電話這樣便捷的通訊工具，還可以通過電腦上網(wǎng)的方式聊天，改變了過去“只聞其聲，不見其人”的狀況。 生3：通過今天的學(xué)習(xí)我才知道原來我最愛看的電影也是從國外傳入的?，F(xiàn)在我家里都用數(shù)碼照相機了，還有數(shù)碼攝像機拍下我們快樂的時光，可以看自己的表演?，F(xiàn)代科技發(fā)展的真快?。? 生4：老師，我國古代有領(lǐng)先世界的四大發(fā)明，那么為什么近代以后，許多發(fā)明都是從西方傳進來的？ “活動與探究”討論略 通過學(xué)生談?wù)劚菊n的收獲，并結(jié)合課后“活動與探究”進行小結(jié)，進一步了解學(xué)生掌握知識的情況，和對本課是否有全局的掌握；同時，在討論中訓(xùn)練學(xué)生的思辯能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀；激發(fā)他們的進取心。 同學(xué)們可以對今天的學(xué)習(xí)情況進行自評，同學(xué)之間也可以就談話內(nèi)容進行互相評價，看看誰說的最好。 教師及時對學(xué)生的發(fā)言進行點評，并給以激勵性評價。視時間狀況決定學(xué)生參與的多少。 五、作業(yè) 六、教學(xué)反思: 本課運用多媒體輔助教學(xué)，展示反映社會生活變化的大量信息，增強學(xué)生的感性認識，拓寬知識面。采用歷史情景復(fù)現(xiàn)法，運用角色扮演等形式，請學(xué)生參與教學(xué)過程之中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和創(chuàng)造性，增強他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和對歷史的親切感。通過小組搜集資料、討論、列表、比較等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作意識，從中體驗學(xué)習(xí)的快樂。 本節(jié)教學(xué)設(shè)計也有不足之處，如：多媒體設(shè)計略顯不足；學(xué)生搜集資料較多，由于課堂時間關(guān)系，不能讓每一位學(xué)生有展示的機會,等等。這將更好促使我在以后教學(xué)中去探索、不斷地提高教學(xué)水平，更好地服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生。