2019-2020年八年級歷史上冊 第24課 思想文化的演進(jìn)教案 華東師大版.doc

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2019-2020年八年級歷史上冊 第24課 思想文化的演進(jìn)教案 華東師大版 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】 　　（1）了解魏源、嚴(yán)復(fù)等人的主要思想。 　?。?）知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與能力：知道魏源的《海國圖志》、嚴(yán)復(fù)的《天演論》、魯迅的《狂人日記》、畫家徐悲鴻、音樂家聶耳和冼星海等知識。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。 2、過程與方法：通過學(xué)生上講臺介紹近代中國思想家及藝術(shù)家的生平，訓(xùn)練其口頭表達(dá)能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過對近代中國思想文化演進(jìn)史的介紹，引發(fā)學(xué)生對其時代性的思考，激發(fā)其“天下興亡，匹夫有責(zé)”的歷史使命感。 【教學(xué)要點】 要點：魏源、嚴(yán)復(fù)等人的主要思想和魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就 重點：魏源、嚴(yán)復(fù)、魯迅的思想及其時代意義。 難點：嚴(yán)復(fù)譯著的歷史意義和魯迅作品的思想性。 【導(dǎo)入新課】 復(fù)習(xí)上一課時重點知識。 近代中國人學(xué)習(xí)西方經(jīng)歷了一個什么樣的過程？器物→制度→思想文化。 【新課探究】 一、近代思想 1、第一階段（從鴉片戰(zhàn)爭到甲午中日戰(zhàn)爭）——地主階級思想家 特點：學(xué)習(xí)西方器物，主要代表林則徐、魏源等。 重點介紹魏源。先由學(xué)生上臺介紹魏源的生平。 教師強(qiáng)調(diào)：①魏源，湖南隆回人，著《海國圖志》，提出“師夷長技以制夷”的主張。②“師夷長技”即學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，在當(dāng)時是進(jìn)步的；“制夷”是抵御外國的侵略，是愛國的。③影響：魏源的思想反映了鴉片戰(zhàn)爭以后，知識分子中的先進(jìn)人物從“天朝上國”的夢幻中解脫出來，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實問題，對以后的洋務(wù)運(yùn)動產(chǎn)生了重要影響。 2、第二階段（從甲午戰(zhàn)爭到辛亥革命）——資產(chǎn)階級思想家 這一階段主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級的君主立憲和民主共和的理想和制度。代表人物有康有為、梁啟超及嚴(yán)復(fù)等。 由學(xué)生上臺介紹嚴(yán)復(fù)的生平。 教師強(qiáng)調(diào)：①介紹嚴(yán)復(fù)在中國近代史上的重要地位。嚴(yán)復(fù)是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家。②他在19世紀(jì)末的主要貢獻(xiàn)有：系統(tǒng)介紹和傳播西方的哲學(xué)和社會政治學(xué)說；批判舊學(xué)，反對君主制和八股取士。其中，他譯著赫胥黎的《天演論》影響最大。結(jié)合課文中的“嚴(yán)譯名著書影”，介紹嚴(yán)復(fù)的譯著，重點解釋《天演論》及其主要觀點：“物競天澤，適者生存”?！拔锔偂奔瓷餅樯娑归_競爭，“天澤”即自然對競爭者進(jìn)行選擇，能適應(yīng)自然環(huán)境者便能生存下去，否則就會被淘汰。③引導(dǎo)學(xué)生討論并評價此觀點（影響）：在19世紀(jì)末，人類社會同樣存在激烈的生存競爭，一個落后的國家與民族若不變法維新，發(fā)憤圖強(qiáng)，就有亡國滅種的可能。當(dāng)時中國正面臨被帝國主義列強(qiáng)瓜分的民族危機(jī)，嚴(yán)復(fù)在這種形勢下敲響了救亡圖存的警鐘?！短煅菡摗窞榧孜鐟?zhàn)爭后正勃然興起的維新變法運(yùn)動提供了全新的思想武器，加強(qiáng)了中國人救亡圖存的緊迫感，極大地影響了近代中國的歷程。 二、新文學(xué) 1、向?qū)W生簡介新文化：新文化運(yùn)動開始后，中國新文學(xué)蓬勃發(fā)展起來，出現(xiàn)了魯迅、茅盾、老舍等著名文學(xué)家。 2、由學(xué)生上臺介紹魯迅的生平。強(qiáng)調(diào)：魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，新文化運(yùn)動的奠基人。 3、請學(xué)生說出魯迅作品：①《狂人日記》（1918年）——中國新文學(xué)的第一篇小說，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。②《阿Q正傳》（1921年）——通過對阿Q形象的塑造，深刻地批判了中國的國民性。③《野草》（1927年）——世界文學(xué)寶庫中的奇葩。④他的雜文被譽(yù)為“匕首與投槍”。 4、結(jié)合P158“閱讀與思考”，向?qū)W生介紹魯迅作品的思想性。 魯迅的作品具有深刻的思想性與強(qiáng)大的震撼力，影響深遠(yuǎn)。魯迅創(chuàng)作了大量的雜文，同國民黨政府的御用文人及其他反動文人進(jìn)行激烈的論戰(zhàn)，突破了他們的“圍剿”，而魯迅正是在這一“圍剿”中，以筆代槍，進(jìn)行斗爭，成為中國文化革命的偉人。作為作家，魯迅是永遠(yuǎn)不可替代的。他對民族、對人民巨大的悲憫以及血性的東西，被視為“魯迅精神”，這正是魯迅的意義所在。毛澤東稱贊“魯迅的骨頭是最硬的”，就是因為魯迅同北洋軍閥、國民黨獨裁統(tǒng)治作斗爭的精神是富有韌性的，在任何情形下都不屈服和妥協(xié)。 三、美術(shù)繪畫 1、簡介近代美術(shù)：近代中國美術(shù)界，群峰凸起，著名畫家有徐悲鴻、齊白石（湖南人）、張大千等。 2、由學(xué)生上臺介紹徐悲鴻的生平。 3、在指導(dǎo)學(xué)生欣賞徐悲鴻的代表作《天橫五百士》、《九方皋》、《群馬》。明確徐悲鴻作品的特點：具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實主義精神。徐悲鴻所畫的奔馬，桀驁不凡，自由奔放，觀之令人驚心動魄，在寫實中充滿了浪漫主義風(fēng)格。畫家不僅把駿馬作為自己繪畫風(fēng)格的象征，更是一種精神的追求，是對自由和激情的贊美和謳歌 四、音樂藝術(shù) 1、由學(xué)生上臺介紹聶耳、冼星海的生平。 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶聶耳與冼星海的主要作品。聶耳代表作有：《義勇軍進(jìn)行曲》、《畢業(yè)歌》、《鐵蹄下的歌女》等。冼星海的代表作：《黃河大合唱》，被認(rèn)為是中華民族解放運(yùn)動的音樂史詩。 3、重點介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生欣賞《畢業(yè)歌》。播放《黃河大合唱》片斷，介紹其歷史背景，分析其歷史意義。 教師強(qiáng)調(diào)：《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，反映了當(dāng)時民眾抗日救國的愛國熱情與堅定意志?！读x勇軍進(jìn)行曲》由田漢（湖南人）寫詞，聶耳譜曲，解放后被定為國歌。 【總結(jié)鞏固】 教師歸納全課：在近代中國，先進(jìn)的中國人對西方的認(rèn)識和學(xué)習(xí)是從器物到制定，再到思想文化，經(jīng)歷了一個由表及里、由淺入深和選擇取舍的過程。近代文學(xué)和藝術(shù)作為新的文化形態(tài)和新的精神力量，給中國近代社會注入了新的活力，對中國社會的進(jìn)步和發(fā)展起了巨大的推動作用。 【真題訓(xùn)練】 1、一位清朝官員在1909年可能看到的是( A ) A、京張鐵路的通車典禮 B、政府下令剪辮、易服 C、人們高唱《義勇軍進(jìn)行曲》 D、科舉考試結(jié)果揭曉 2、《海國圖志》的作者是( B ) A、嚴(yán)復(fù) B、魏源 C、林則徐 D、曾國藩 3、下列人物中，其雜文被譽(yù)為“匕首與投槍”的是（ A ） A、魯迅 B、胡適 C、李大釗 D、嚴(yán)復(fù) 4、下列文學(xué)作品，屬于文學(xué)巨匠魯迅所寫的是（ A ） ①《狂人日記》 ②《孔乙己》③《屈原》④《阿Q正傳》⑤《野草》⑥《駱駝祥子》 A、①②④⑤ B、①②③④⑤⑥ C、①②⑤⑥ D、①④⑥ 5、《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于（ C ） A、解放戰(zhàn)爭時期 B、土地革命時期 C、抗日戰(zhàn)爭時期 D、新中國成立后 6、下列各項，屬于人民音樂家冼星海代表作品的是（ B ） A、《義勇軍進(jìn)行曲》B、《黃河大合唱》 C、《畢業(yè)歌》 D、《東方紅》 【教學(xué)實踐與反思】