2019-2020年九年級化學(xué)下冊《8.3 金屬資源的利用和保護(hù)》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)下冊《8.3 金屬資源的利用和保護(hù)》教案 新人教版 科目： 課時 總課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 了解防止金屬銹蝕的簡單方法 過程與方法 課前組織有關(guān)金屬的腐蝕和防護(hù)“活動與探究”內(nèi)容，讓學(xué)生記錄實驗情況以及探究結(jié)果，并從中應(yīng)道學(xué)生如何由實驗來分析鐵生銹的條件、防銹的方法。 情感態(tài)度與價值觀 通過對礦物可供開采的年限的介紹，讓學(xué)生產(chǎn)生金屬資源的危機(jī)意識，以便于讓學(xué)生懂得要保護(hù)金屬資源。 教材分析 重點 有關(guān)金屬的腐蝕和防護(hù)“活動與探究 難點 對鐵的銹蝕防護(hù)的 “活動與探究”的結(jié)論的辨析歸納從而得出鐵生銹的條件，以及防銹的方法 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 提供兩份材料和相應(yīng)圖片，指出金屬資源的寶貴 資料一：一些礦物可供開采的年限（不包括今后新探明的礦物儲量、一些國家的金屬儲備量和金屬的回收利用等）。 資料二：據(jù)有關(guān)資料報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20% ~ 40%。 提問：金屬資源短缺對人類社會發(fā)展意味著什么？ 引入：人類需要保護(hù)金屬資源 看資料、思考 通過具體數(shù)字，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到金屬資源保護(hù)的重要性。 鐵生銹條件的探究（學(xué)生提前一周準(zhǔn)備實驗） 現(xiàn)有潔凈無銹的鐵釘、試管、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油。試設(shè)計實驗以證明鐵制品銹蝕的條件。 與學(xué)生探討設(shè)計的目的并對學(xué)生的設(shè)計給予評價。 小結(jié)：在水、氧氣同時存在的環(huán)境中鐵能銹蝕 鐵銹的主要成分是Fe2O3 xH2O 提問：1、試管Ⅱ中為什么要用煮沸過的蒸餾水，且要加入植物油？ 2、試管Ⅲ中為什么要將空氣干燥？ 教師展示實驗：(1)、試管①中加入稀 硫酸或醋酸溶液，浸沒鐵釘后，倒去溶液； (2)在試管②中加入少量的氯化鈉溶液，使鐵釘?shù)囊话虢]在溶液中； (3)在試管③中把鐵釘放在一團(tuán)濕棉球上； (4)在試管④中注滿迅速冷卻的沸水，塞緊橡皮塞； (5)在試管⑤中加入少量干燥劑(生石灰或無水氯化鈣)，再放一團(tuán)干棉球，把鐵釘放在干棉球上，塞緊橡皮塞。 （注意）試管2需要事先用酒精燈進(jìn)行加熱。 提問：通過探究小結(jié)使鐵制品發(fā)生銹蝕的主要因素有哪些？ 提問：通過探究小結(jié)使鐵制品發(fā)生銹蝕的主要因素有哪些？ 提問：鋁與氧氣反應(yīng)生成的氧化鋁能起保護(hù)里層鋁的作用。鐵銹是否也能保護(hù)里層的鐵呢？ 提前一星期設(shè)計準(zhǔn)備鐵的銹蝕條件的 “活動與探究”，完成實驗報告。在課堂上回顧實驗步驟，匯報實驗結(jié)果： 試管1：生銹 試管2：不生銹 試管3：不生銹 為了防止蒸餾水中溶有氧氣。 為了去掉空氣中原有的水蒸氣 小結(jié)：1.導(dǎo)致鐵制品銹蝕的因素是：水和氧氣同時存在；2.加速鐵制品銹蝕的因素是：酸或者氯化鈉。 小結(jié)：鐵銹具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，易吸水和氧氣，從而加速鐵的生銹。而鋁表面有一層致密的氧化膜，保護(hù)鋁不與氧氣接觸。 學(xué)生實驗有利于學(xué)生把握實驗的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生實驗中認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)和觀察、思考的能力。 讓學(xué)生明確鐵生銹的必要因素和其他因素的區(qū)別 了解鐵制品銹蝕的條件才能知道如何防止鐵制品銹蝕的方法，因為如果破壞鐵制品銹蝕的條件就能防止鐵制品的銹蝕。 思考：你對防止鐵制品的銹蝕有什么建議？ 防止鐵生銹的原理 提問：在實際生活和生產(chǎn)中我們應(yīng)該采取哪些具體方法來防止鐵制品生銹呢？ 1、 保持鐵制品表面干燥和潔凈 2、 在鐵制品表面涂一層保護(hù)膜 如：刷油漆、涂油、搪瓷、鍍上一層耐磨、耐腐蝕的金屬鉻、高溫灼燒金屬，進(jìn)行“烤藍(lán)”等 3、 制成合金鋼，如不銹鋼 提問：自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，分別采取了什么防銹措施？ 思考、討論 破壞鐵生銹的條件 ①隔絕空氣 ②隔絕水 討論、交流 刷漆、鍍鉻、涂油 防銹方法的確定，可以結(jié)合第七單元學(xué)過的滅火的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生形成基本的運用知識的思路：了解反應(yīng)的條件——促進(jìn)或破壞反應(yīng)的條件——達(dá)到某一目的。 讓學(xué)生多接觸周圍事物，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 展示金屬銹蝕圖片，引出要保護(hù)金屬資源 提問：請同學(xué)們閱讀課本，總結(jié)如何有效保護(hù)金屬資源？ 展示：回收利用舊金屬的圖片 金屬和金屬代用品的圖片比較 閱讀，回答： （1）防止金屬腐蝕 （2）回收和利用廢舊金屬 （3）合理開采礦物 （4）尋找金屬的代用品 培養(yǎng)學(xué)生閱讀和自我學(xué)習(xí)的能力 總結(jié)：一、金屬的腐蝕和防護(hù) 1、鐵生銹的主要條件是與空氣和水（或水蒸氣）直接接觸。 2、破壞鐵生銹的條件就能防止鐵生銹。 3、防止鐵生銹的方法為： 二、保護(hù)金屬資源的有效途徑是： 學(xué)生和老師一起總結(jié) 有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和整合資料的能力，同時通過小結(jié)幫助學(xué)生理清知識點，梳理知識，從而教會學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法。 [板書設(shè)計] 金屬資源的保護(hù) 一、金屬的腐蝕和防護(hù) 1.鐵制品銹蝕的條件：水和氧氣 2.防止鐵制品銹蝕的原理：隔絕水或氧氣 防止鐵制品銹蝕的方法：①保持干燥和潔凈 ②涂一層保護(hù)膜 二、金屬資源保護(hù) 有效保護(hù)金屬資源的途徑： 1.防止金屬的腐蝕； 2.金屬的回收利用； 3.有計劃合理的開采礦物； 4.尋找金屬的代替品；