高考語文一輪 課時專練(十七) 古代詩歌閱讀(一)

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1、 2014高考語文一輪課時專練（浙江專用）：(十七)　[古代詩歌閱讀(一)] 1．閱讀下面這首清詞，完成題目。(7分) 清平樂彈琴峽①題壁 納蘭性德 泠泠②徹夜，誰是知音者。如夢前朝何處也，一曲邊愁難寫。　　極天關塞云中，人隨雁落西風。喚取紅巾翠袖，莫教淚灑英雄。 〔注〕 ①《大清一統(tǒng)志順天府》載，“彈琴峽，在昌平州西北居庸關內，兩山相峙，水流石罅，聲若彈琴”。②泠泠：水流聲。 (1)這首詞描寫了怎樣的邊塞景象？有什么作用？(3分) 答：_________________________________________________________________

2、_______ ________________________________________________________________________ (2)這首詞主要抒發(fā)了作者哪些情感？請簡要概括。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。(7分) 過融①上人②蘭若③

3、 [唐]孟浩然 山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。 黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微。 〔注〕 ①融：詩人所要尋訪的和尚的名字。②上人：對和尚的尊稱。③蘭若：梵語“阿蘭若”的簡稱，指和尚的住所。 (1)詩的前兩句的細節(jié)描寫耐人尋味，請分析其妙處。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________

4、_____________________________________________________ (2)末句中的“鐘聲連翠微”五個字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請簡要賞析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________

5、______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．閱讀下面這首唐詩，完成題目。(7分) 鷓　鴣 鄭　谷 暖戲煙蕪錦翼齊，品流應得近山雞。 雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。 游子乍聞征袖濕，佳人才唱翠眉低。 相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西。 (1)這首詠物詩重在表現(xiàn)什么內容？抒發(fā)了作者怎樣

6、的感情？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)第三聯(lián)關于游子和佳人的細節(jié)描寫有何作用？請簡要分析。(3分) 答：_____________________________

7、___________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．閱讀下面這首唐詩，完成題目。(7分) 處士盧岵山居 溫庭筠 西溪問樵客，遙識主人家。 古樹老連石，急泉清露沙。 千峰隨雨暗，一徑入云斜。 日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。 (1)詩歌頷、頸兩聯(lián)寫山居景色用

8、了什么手法？請簡要分析。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詩表現(xiàn)了處士怎樣的生活情趣和詩人什么樣的感情？(4分) 答：______________________

9、__________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．閱讀下面這首宋詞，回答問題。(7分) 一剪梅 無名氏 漠漠春陰酒半酣。風透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃，柘滿筐籃。　　先自離懷百不堪。檣燕呢喃，梁燕呢喃。篝燈強把錦書看。人在江南

10、，心在江南。 (1)結合全詞，分析“篝燈強把錦書看”一句中“強”字的表達效果。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請簡要分析這首詞中景與情之間的關系。(4分) 答：________________________________________________________________________ _

11、_______________________________________________________________________ 6.閱讀下面這首詞，完成題目。(7分) 鷓鴣天 [宋]李清照 暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。　　梅定妒，菊應羞。畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當年不見收。〔注〕 〔注〕 指屈原當年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯獨桂花不在其列。 (1)試簡析第一、二句在全詞中的作用。(3分) 答：_____________________________________________________

12、___________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詞以議論為主，作者借助議論表現(xiàn)了怎樣的情懷？試簡要概括。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________

13、________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．閱讀下面這首元曲，完成題目。(7分) 〔雙調〕　碧玉簫 關漢卿 秋景堪題，紅葉滿山溪；松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟！歸，學取他淵明醉。 (1)“秋景堪題”體現(xiàn)了作者對秋天怎樣的態(tài)度？“秋景”具體體現(xiàn)在哪里？ (3分) 答：______________________________

14、__________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________

15、______________________________________ (2)請從景和情的角度對這首元曲中的五、六兩句作具體賞析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _

16、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面一首詞，完成題目。(7分) 鳳棲梧 王庭筠① 衰柳疏疏苔滿地。十二闌干，故國三千里②。南去北來人老矣。短亭依舊殘陽里?！　∽闲伏S柑真解事。似倩西風、勸我歸歟未。王粲登臨寥落際。雁飛不斷天連水。 〔注〕 ①王庭筠，金代書畫名家，善詩文。官至翰林修撰，金章宗承安元年因趙秉文上書事被削職，降

17、為鄭州防御判官。②語出唐代張祜《宮詞》：“故國三千里，深宮二十年。”抒發(fā)宮女離家別親、禁錮深宮的痛苦之情。 (1)作者在詞中抒發(fā)了怎樣的情感？結合全詞，說說產生這種情感的原因有哪些。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________

18、_____________________ (2)“景無情不發(fā)，情無景不生”，請結合具體內容，簡要分析本詞景與情是如何結合的。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．閱讀下面

19、這首唐詩，回答問題。(7分) 別舍弟宗一① 柳宗元 零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。 一身去國六千里，萬死投荒十二年。 桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。 欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。 〔注〕 ①元和十一年(816)春，柳宗元的堂弟宗一從柳州(今廣西柳州)到江陵(今湖北荊州市)去，柳宗元寫了這首詩送別。其此時已被貶為柳州刺史。 (1)賞析第二聯(lián)中數(shù)詞運用的妙處。(3分) 答：________________________________________________________________________ _____________________

20、___________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩中是怎樣抒發(fā)離情別緒的？請簡要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

21、___ ________________________________________________________________________  2014高考語文一輪課時專練（浙江專用）：(十七) 1．(1)描繪水聲泠泠、關塞入云、秋風蒼勁、鴻雁低飛的邊塞景象。(2分)渲染蒼涼肅殺的氣氛，烘托作者行旅天涯的悲涼凄苦，為結尾抒情做鋪墊。(2分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的形象。這里的“景象”略同于“意境”，即先抓住詩中的主要意象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，再點明意象所營造的氛圍特點及作用，這是該類題目答題的一般套路。所謂“作用”一般是從內容和結構兩個方面來回

22、答。 (2)抒發(fā)了知音難覓的苦悶、關塞行役的艱辛、背井離鄉(xiāng)的無奈、英雄失路的落寞及對朝代興衰的感嘆。(每點一分，答出四點得滿分) [解析] 情感的把握是以真正讀懂詩歌為前提的，我們可以根據(jù)“誰是知音者”“邊愁”“莫教淚灑英雄”等詞句解讀出詞中包孕的情感，另外我們還可以借助知人論世的方法，通過納蘭性德的生平際遇來揣摩這首詞包含的情感。 2．(1)①“掛僧衣”的細節(jié)，一是點明了友人的身份、居處，二是巧妙地暗示了友人不在禪室里；(1分)“溪鳥飛”的細節(jié)，只聽見溪水潺潺，溪上的各種鳥兒飛來飛去，詩人以溪流、鳥飛的聲響，反襯出山寺的環(huán)境的清靜。(2分) [解析] 細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又

23、具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。在前兩句中，細節(jié)就是“掛僧衣”“溪鳥飛”。然后就兩處細節(jié)對人物形象的表達和環(huán)境渲染方面的作用進行陳述。 (2)①以景作結，讀來蘊藉含蓄，耐人尋味。②以動襯靜。描繪了暮色蒼蒼中翠色千重的山林美景；而蕩漾山林、經久不息的鐘聲，又給這幽深秀麗的山林增添了靜謐的氣氛。③從色彩和聲音(視覺和聽覺)的角度寫景?！斑B”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來，傳達出詩人流連忘返、迷戀山林的獨特而又自然的感受。(答出其中任意兩點即可，每點2分) [解析] “鐘聲連翠微”五個字，是以景物形象、色彩和聲音來收束全篇的，可以從

24、這三個方面展開進行回答。 [詩歌賞析] 這首詩寫詩人上山寺訪友不遇，卻被山中優(yōu)美的自然景色所吸引，因而盡興欣賞。 首句，通過山頭禪室里掛著僧衣的細節(jié)，既點明了友人的身份、居處，也巧妙地暗示友人不在禪室里，寫得干凈利落。 次句緊承首句，指出“窗外無人”，也是靜悄悄的。只聽見山溪流水潺潺，溪上有各種鳥兒飛來飛去。 詩人以溪聲、鳥飛的聲響和動態(tài)，反襯出山寺環(huán)境的清靜。 接下去，第三句“黃昏半在下山路”，省略了主語，句法簡潔。七個字兼有敘事、抒情、寫景?！包S昏”，暗示詩人盡管訪友不遇卻興致未減，已在山頂佛寺四周流連了大半天?！跋律铰贰?，說明此刻詩人正慢慢沿著山路往回走?！鞍朐凇保砻魃铰飞?/p>

25、景色也很幽美，因此自己把半個黃昏都消磨過去了。 “卻聽鐘聲連翠微”，“卻”字，不僅起到轉折句意的作用，還能使人想象詩人驀然聞鐘、回首駐足的情狀?！扮娐曔B翠微”五個字，以景物形象、色彩和聲音收束全篇。因為作者凝神聆聽著悠揚的晚鐘聲在深山里蕩漾、縈繞，所以他感到鐘聲同這浮蕩山間的青翠嵐氣連成一片?！斑B”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來，傳達出詩人獨特而又自然的感受。這一句描繪了暮色蒼蒼中翠色千重的山林美景；而蕩漾山林經久不息的鐘聲，又給這幽深秀麗的山林增添了靜謐的氣氛。詩人流連忘返、迷戀山林的深情，就從這幅深山幽景中透露出來。 這首詩四句二十八個字，無一句、一字是多余的。攝取

26、的景物雖不多，卻顯得豐富多彩。 3．(1)這首詠物詩重在表現(xiàn)鷓鴣的啼聲哀怨凄切，(2分)借以抒發(fā)游子的鄉(xiāng)愁旅思。(2分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的思想內容和情感。題目為“鷓鴣”，詩歌的內容主要圍繞其啼叫聲展開，尤其是頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，表現(xiàn)出聲音的凄切。而由后兩聯(lián)也可以看出詩作抒發(fā)的是一種思鄉(xiāng)之情。 (2)通過對游子和佳人的細節(jié)描寫，有力地烘托出鷓鴣啼聲之悲涼哀怨。(1分)游子聞聲而淚下，佳人才唱而低眉，(1分)鷓鴣的啼叫是天涯游子的斷腸歌，是高樓少婦的相思曲。(1分) [解析] 此處的細節(jié)描寫主要是從側面來表現(xiàn)鷓鴣聲的凄涼的，從“征袖濕”和“翠眉低”可以看出?！罢餍錆瘛睂懗鲇巫?/p>

27、聽到鷓鴣聲，就以袖拭淚；“翠眉低”寫閨婦聽到鷓鴣聲，把眉眼低下。以人的感受烘托出鷓鴣啼聲之悲。 4．(1)用了遠近結合和動靜結合的手法。頷聯(lián)寫一路所見，是近景，先靜后動。古樹蒼老，根系盤錯纏石，山泉湍急清澈，泉底沙子顯露。頸聯(lián)寫遙望，是遠景，先動后靜。雨罩千峰，幽暗空蒙，一條山徑曲曲彎彎，通向煙云深處。(總說1分，分析2分。意思對即可) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。鑒賞詩歌的描寫技巧一般從方位角度、動靜角度、虛實角度等方面分析，要掌握一些基本知識。頷聯(lián)寫的是路上所見，是近景，而且前句是靜景，后句是動景；頸聯(lián)寫的是所望的遠景，且前句是動景(雨在下)，后句是靜景。景物描寫上遠近結

28、合，動靜結合。 (2)表現(xiàn)了處士盧岵清奇古樸、超脫凡俗的生活情趣，表現(xiàn)出作者的景仰、敬慕、向往之情。(情趣2分，感情2分，意思對即可) [解析] 由盧岵居所的環(huán)境特點可以看出盧岵高潔清雅的志趣，表達的是作者對盧岵的敬仰之情，同時也是對那種生活的追求。 5．(1)“強”有勉強之意。寫出了詞人燈下因思鄉(xiāng)而想看家書，但又因看家書易勾起內心思鄉(xiāng)之情而不忍看的矛盾心情；表現(xiàn)了詞人對親人和故鄉(xiāng)的深切眷戀之情。(“強”字的解釋、分析2分，感情1分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的語言。理解詩歌語言，要先了解其本義，然后結合詞性，理解其修飾關系和修飾效果。 (2)上片寫景，描繪出一幅暮春時節(jié)充滿生

29、機的江南風景圖；下片抒情，表達了詞人離井懷鄉(xiāng)的深沉愁苦之情。所寫之景是虛景，上下兩片是虛實結合；上片的樂景與下片的離情形成了鮮明的對比，突出表現(xiàn)了詞人深切的思鄉(xiāng)之情。(景情分析2分，效果2分) [解析] 此題考查對景情關系的準確理解。要能準確判斷寫景和抒情句子，分析它們之間的關系。 6．(1)詞的第一、二句描寫了桂花色淡形柔而香濃的特點，(1分)這樣寫是為后邊圍繞桂花的品性進行議論做鋪墊。(2分) [解析] “暗淡輕黃體性柔”寫出了桂花的色澤形態(tài)，“情疏跡遠只香留”則寫出了桂花的香濃。本詞中的描寫是為了議論服務的，此處的描寫就是為了后面的議論作鋪墊。 (2)作者認為顏色并不艷麗的桂花是

30、百花中的上品；讓梅花嫉妒，令菊花害羞，并因屈原在《離騷》中沒有將其收列而為之抱屈。(2分)詞人借助對桂花的議論，表現(xiàn)了自己清高淡泊、追求高潔品行的情懷。(2分) [解析] 此詞雖是詠桂，卻是詞人自喻。回答此題時先說明桂花的遭遇，然后說明詞人借桂花表達了怎樣的情感。 [詩歌賞析] 這是一首詠物詞，詞中的桂花恰是李清照的一個寫照。這首詞與李清照平日之詞風格不同之處在于全詞以議論入詞，托物抒懷，不像其他的詞重在描寫，借描寫來抒情。 “暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留”兩句是對桂花的一個描摹，全詞中僅此兩句是描寫，其余皆是由此二句引出的議論和聯(lián)想。前句重在描寫桂花的顏色，“暗淡輕黃”四字寫出了桂

31、花的光澤和顏色；“體性柔”則寫桂花的纖薄柔嫩之態(tài)。單此一句即形神兼?zhèn)?，蓋因作者抓住了桂花的突出特點來描寫。接下來自然地引出下句“情疏跡遠只香留”，說明桂花不追求繁華炫目，不追求萬人敬賞，雖“情疏跡遠”卻將香氣留與人間，這是作者所尤為欣賞的品質。 “何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”這兩句評論是全詞的核心所在，也是李清照的個人寫照。“淺碧”“深紅”都是耀眼之色，多數(shù)花借以展現(xiàn)自己的顏色；然而這些美妙的顏色對于桂花來說卻是不需要的，因為桂花自身的馥郁香氣就足以使它成為“花中第一流”了。這也反映了李清照的審美觀，她認為內在美、品質美才是真正的美，是動人心魄的美，是可以流芳千古的美。 上闋重在描寫

32、桂花的色與香，并將二者相對比，寫出桂花重香不重色的優(yōu)秀品質。由此引出了第一層議論，強調了桂花乃“花中第一流”。在下闋中作者將此結論進一步引申，意境疊進。 “梅定妒，菊應羞。畫欄開處冠中秋”承上闋而來，用梅花的嫉妒、菊花的羞愧來反襯桂花的出色。這是作者的第二層議論，將桂花與梅菊相對照，較之上闋的議論這兩句則從另一個方面表現(xiàn)了桂花的內在品質。 最后兩句“騷人可煞無情思，何事當年不見收”是李清照從評說古人下筆的第三層議論。屈原當年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯獨桂花不在其列。而李清照在上面議論的基礎上，指出當年屈原將足以“冠中秋”之桂花遺漏是他情思不足的緣故，將她對馥香四溢的桂花

33、的贊美又提高了一個層次。 這首詠物詞詠物而不滯于物。從多層次的議論中，形象地展現(xiàn)了作者那超塵脫俗的美學觀點和對桂花由衷的贊美和崇敬。 7．(1)作者一反肅殺凄涼的悲秋情調，而以樂觀豪情去贊美秋景的磅礴絢麗和沛然生機。(1分)火紅的楓葉，金黃的菊花，色彩鮮艷明麗；清淺的山溪，幽邃的松徑，氛圍清新秀美。秋景如畫，自然會使詩人逸興遄飛，頓生靈感，欣然而嘆“秋景堪題”。(2分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的情感態(tài)度。作答時要明白第一問是建立在第二問基礎之上的，抓住元曲中的景象“紅葉滿山溪；松徑偏宜，黃菊繞東籬”，由景物的色彩，我們自然可以明確作者對秋天的態(tài)度。鮮麗的色彩表達了對秋天的贊美之情

34、。 (2)值此絢麗宜人的秋景，正該是讓清樽斟滿、開懷痛飲的大好時機；難得與一伙布衣朋友相聚，正可舉觴相勸敘懷暢飲。(2分)表達了對歸隱大自然生活的熱愛之情，同時“清樽”“潑醅”“白衣”“酒杯”這些意象，又隱含著安貧樂道、浮云富貴、笑傲王侯之意。(2分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的形象和表達技巧。作答時，明確“景”——“紅葉滿山溪”，“黃菊繞東籬”等；“物”——“清樽”“潑醅”“酒杯”等，由此看出，清秋暢飲，布衣互酌，再結合最后幾句自然就可以看出作者的情感。 8．(1)羈旅愁思，思歸之意。(答“思鄉(xiāng)之情”也算對)(1分)原因：悲秋思鄉(xiāng)，顛沛一生，不被重用。(2分) [解析] 本題考

35、查鑒賞作品的思想情感的能力?！笆@干”是家中的庭院回廊，也代表家人的溫馨。“故國三千里”用典，本是抒發(fā)宮女背井離鄉(xiāng)、禁錮深宮、長期不得與親人團聚的孤苦情節(jié)的。作者深感自己的身世與宮女命運有相通之處?！澳先ァ本鋵懽约夯掠我簧媳北疾嵟?，垂垂老矣。“短亭依舊殘陽里”述說著欲歸未能歸的愁思。“紫蟹黃柑真解事”句用典，方岳詩云：“白魚如玉紫蟹肥，秋風欲老蘆花飛”；黃庭堅句：“塵思黃柑洞庭霜”都是秋令節(jié)物。詞人又活用晉代張翰睹秋風起思故鄉(xiāng)的佳肴美味莼羹鱸膾而辭官歸里的典故?！巴豸印本渲小傲嚷洹倍终Z意雙關，既寫王粲又寫自己，抒發(fā)了自己不被重用的愁悶之情。 (2)本詞寓情于景，以景襯情，情景相生。

36、(2分)上片中所寫的“柳”“亭”“陽”無不融入詞人的主觀情感，說成“衰柳”“短亭”“殘陽”，用景烘托出羈旅愁思；(1分)下片寫紫蟹黃柑，西風勸人，秋水雁飛，移情于物，把思歸之情表達得更加深沉、綿長，的確使情與景達到渾然一體的境界。(1分) [解析] 本題考查鑒賞作品表現(xiàn)手法的能力。首句描繪出一片衰微荒涼的景色，暗喻詞人抑郁、悲涼的心情。衰柳本就引人寂寥，更何況青苔滿地！羈旅他鄉(xiāng)的詞人面對如此凄涼的荒野，越發(fā)眷念故土家人?！八チ薄岸掏ぁ薄皻堦枴钡纫庀缶谌朐~人的主觀情感。下片寫紫蟹黃柑，西風勸人，秋水雁飛，移情于物。全詞句句有景，句句有情。 9．(1)“一身”與“萬死”對比，概括了詩人孤苦

37、零落的凄慘現(xiàn)實和屢遭不幸的殘酷人生；(1分)“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶謫的距離遙遠和時間之長。(1分)讀來令人震撼，極富感染力。(1分)(意思對即可) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的煉字。賞析用詞，首先要理解詞語本義和它在語境中產生的特殊意味，然后結合所使用的手法具體分析。 (2)①直接抒情(直抒胸臆)，運用“黯然”“別淚”“去國”“投荒”“相思”等詞語，抒發(fā)了惜別、哀傷之情。(2分)②間接抒情(借景抒情)，借“瘴”“云”“春”“水”“夢”“煙”等意象，表達了凄惻、惆悵之情。(2分)(意思對即可) [解析] 此題考查對抒情手法的掌握情況。應注意抒情無外乎兩種，直接抒情和間接抒情。間接抒情包括借景抒情和托物言志等，本詩兩種手法都使用了，結合具體詩句分析即可。 - 9 -