認識身邊的垃圾省優(yōu)質(zhì)課教案

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1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 《認識身邊的垃圾》教案 【活動目標】： 1、知識目標：使學生明白生活中的垃圾的來源、危害及處理方法，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。 2、能力目標：培養(yǎng)學生搜集、整理資料及探究問題的能力。 3、情感態(tài)度和價值觀目標：樹立學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成學生的環(huán)保習慣，在學生中間樹立環(huán)保的新風。 【活動重、難點】： 重點：認識垃圾的危害，能對垃圾進行合理的處理和充分的再利用。 難點：指導學生將垃圾正確分類；使學生關(guān)注環(huán)境問題，增強社會責任感。 【活動準備】： 1、調(diào)查身邊垃圾情況，填寫垃圾情況調(diào)查表

2、 2、收集身邊可利用的垃圾，將垃圾變廢為寶 【教具準備】： 多媒體課件，投影儀，寫有垃圾的卡片及自制垃圾箱 【活動過程】： 教學內(nèi)容與過程 師生活動 設(shè)計目的 7 / 9 老師導入： 同學們，自從我們馮橋鎮(zhèn)開展創(chuàng)建文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動以來，我們家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境衛(wèi)生發(fā)生了很大的變化，街道更整潔了，環(huán)境更優(yōu)美了，但是在有些地方仍存在許多不盡如人意的地方。請同學們看這些圖片。（課件展示垃圾污染圖片）為了把我們的家園建設(shè)的更加美好，今天老師就帶領(lǐng)大家去認識一下我們身邊的垃圾。 活動一：匯報垃圾的來源 1、老師提問：老師上周布置同學們做了一項調(diào)查：調(diào)查學校、家庭及周邊都有哪些垃圾。下

3、面請同學們把你的調(diào)查結(jié)果到前臺匯報展示一下。 2、展示之前，老師提幾點要求：一、在同學展示時，每個同學認真傾聽。二、對展示內(nèi)容有補充的，要舉手發(fā)言。 活動二：探究垃圾的危害： 1、老師提問：同學們是否留心觀察過，你調(diào)查的場所垃圾多不多？都堆放在哪里？對人們的生活和生態(tài)環(huán)境都有哪些影響？請同學們認真思考，小組內(nèi)可以討論交流，稍后請每個小組都推出代表回答，其余同學可以補充。 師：導入 生：傾聽，看課件 1、師：提出匯報要求 2、生：匯報展示垃圾情況調(diào)查表 1、師：提問 生：小組內(nèi)討論交流，各小組代表發(fā)言： （1）、污染水源

4、（2）、占用耕地 （3）、污染空氣 以生活實例為切入點，配上圖片，激發(fā)學生的探究欲 培養(yǎng)學生調(diào)查能力和整理資料的能力 培養(yǎng)學生的合作能力和語言表達能 培養(yǎng)學生的觀察和分析問題的能力 培養(yǎng)學生的語言表達能力 2、幻燈片出示垃圾污染圖片 3、老師引導學生思考白色污染的危害 活動三：探究垃圾的處理方法 1、教師提問：通過以上分析可以看出，垃圾如果得不得及時處理，給人類造成的危害觸目驚心，我們應(yīng)該怎么處理這些垃圾呢？ （4）、火災(zāi)隱患 （5）、污染土壤 （6）、滋生傳播病菌，危害人

5、類和動物的生命安全和健康 （7）、造成白色污染。 2、師：展示幻燈片 生：看圖片 3、師生：共同明確 1、生：思考，回答： 掩埋、焚燒、分類處理 2、師：引導 生：辯論 3、師：總結(jié)，并提出問題 生：回答 培養(yǎng)學生的思辨能力，在辯論的過程中讓學生更深刻的理解問題 陪養(yǎng)學生的合作、探究能力 將理論知識用于實踐，體現(xiàn)綜合實踐活動課實踐性的特點 2、老師指導學生辯論三種方法的利弊：點子聽起來都不錯，但是老師有一個疑問，這些方法是不是可行呢？大家都來說說自己的

6、看法。 3、教師總結(jié)：通過以上辯論，我們知道了掩埋、焚燒垃圾有各自的優(yōu)點，也有它們的局限性，那么垃圾分類處理這一方法是否科學呢？要回答這個問題，我想必須首先明確怎樣將垃圾進行分類？同學們同意老師的觀點嗎？ 4、老師：下面各小組同學根據(jù)生活經(jīng)驗，發(fā)揮你們的聰明才智，討論一下這些垃圾怎樣分類最合理。 5、教師總結(jié)：生活中人們習慣把垃圾部落分成三個大家族：可回收垃圾，不可回收垃圾和有害垃圾。通過討論，同學們都認識到了。如果生活中再遇到這些垃圾的時候，我們能否科學分類呢？ 4、師;提出問題 生：小組討論 5、師：總結(jié)，并導入問題生：思考回答 6、師：分發(fā)垃圾模擬卡

7、片 生：小組討論，投放垃圾 7、生：思考，回答 8、師生明確 9、學生看幻燈片，思考，回答 10、老師展示圖片，學生看 11、學生前臺展示變廢為寶作品，老師鼓勵學生 生討論，回答 培養(yǎng)學生動手能力和表現(xiàn)能力，增強學生的自信心 從實踐中來，到實踐中去，培養(yǎng)學生的參與意識。 讓學生意識到保護環(huán)境，人人有責。 6、老師組織學生進行垃圾分類模擬實驗。 7、老師引導學生思考垃圾經(jīng)過分類后最終去了哪里呢？ 8、老師：討論到這里，大家明白了嗎？垃圾最科學最合理的處理方法是什么？ 9、幻燈片展示垃圾回收利用經(jīng)濟價值

8、表，引導學生思考回收垃圾的意義 10、老師總結(jié)：垃圾中含有大量可再生資源，現(xiàn)在不僅是科學家，很多社會人士，包括很多孩子們都在探討如何將垃圾變廢為寶。大家看屏幕（展示變廢為寶的圖片資料 11、師問：咱們中間有沒有有心的學生，把我們身邊的垃圾變成寶貝呢？ 生傾聽 活動四：宣傳環(huán)保： 2017年馮橋鎮(zhèn)政府決定開展創(chuàng)建文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動，為響應(yīng)市委市政府的號召，我們中學生應(yīng)該做些什么呢？ 結(jié)束語： 同學們，個人的力量也許微不足道，把我們每個人的力量聯(lián)合起來，就能托起一種文明，就像剛才同學倡議的那樣：社會的文明進步需要每個人的努力，美好的環(huán)境需要大家共同的愛護和珍惜 溫馨提示：最好仔細閱讀后才下載使用，萬分感謝！