2019-2020年九年級思想品德全冊 第一單元 親近社會 第2課 融入民族文化名師教案 1蘇教版.doc

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2019-2020年九年級思想品德全冊 第一單元 親近社會 第2課 融入民族文化名師教案 1蘇教版 教學內容 2.1 中華文化博大精深 第1 教時 學 習 目 標 【知識與能力】通過具體的事例來了解我國光輝燦爛的民族文化。 【情感、態(tài)度與價值觀】通過學習中華文化，增強愛國主義情感。 教學重點 了解我國光輝燦爛的民族文化。 教學難點 了解中華文化是中國各族人民共同締造的,是世界文化的一部分。 教學方法 創(chuàng)設情境、體驗感悟、合作探究。 教 學 過 程 一、【導入新課】 中文的博大精深 四字成語大概可以分成兩組。一組是表示一種價值，一種觀念，一種主張，比如“天下為公”，“眾志成城”。另外一組是表示一種情況，并不主張什么，比如說“張三李四”，這是一個情況，表示有各色人等，不同的人。比如說“天長地久”、“千方百計”，這不是一種主張，不是一種價值觀念，而是一種情況。以情況為主的四字成語往往是對仗的，此外尚有爭先恐后、瞻前顧后、雞飛狗跳、千軍萬馬……隨便就可以舉出幾百句來。為什么開口就“張三李四”，而不是“張四李三”？就是因為它平仄調好了，“張三”平聲，“李四”仄聲，念起來鏗鏘對仗，好聽。同樣的，誰也不會說“千計百方”，“他千計百方要打擊我”，人家會覺得好笑?！扒Х桨儆嫛逼狡截曝疲@就構成了四字成語的基本美學——對仗、簡潔、鏗鏘。 四字成語往往表示一種狀態(tài)?！扒Х桨儆嫛北硎颈M所有的能力，“千山萬水”表示路途遙遠。一個人出門不會爬過一座山就碰到十條河；不過，表示一種意念、一種價值的四字成語就跟這個不一樣。你比如說“天下為公”它就不對仗，它的平仄也不是像這樣調配的。“不可兒戲”就不是對仗的，諸如此類。最不正經的成語是什么？“亂七八糟”。按照我剛才說的美學，應該叫“亂七糟八”才對仗，不然呢“七亂八糟”也可以。不過它就不對仗，平仄也不對，所以它本身就是“亂七八糟”。這些常用的成語，你不想也不覺得有什么了不起，你去想就發(fā)現我們祖先的智慧。順口的、簡潔的、鏗鏘的、對仗的流傳了下來，不順口的自然就淘汰掉了。（余光中） 設疑導思：上述材料給我們什么樣的啟示？ 交流暢談：學生依據自己的思考自由討論后在班級交流。 歸結導入：作為中國人，必須要了解我國優(yōu)秀和傳統文化，那么我們有哪些博大精深的中華文化呢？（同時板書課題） 展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。 二、【思考感悟】 說名字，談文化 設疑導思：談到中華文化你首先會想到什么？ 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流。 啟發(fā)感悟：“福娃”的含義和由來。 討論歸結：分組討論，并擇優(yōu)交流，點撥歸結。 觀賞體驗：媒體展播中華文化的記錄片，讓學生在身臨其境中感受我國優(yōu)秀傳統文化的魅力。 感悟暢談：激發(fā)學生感悟分析自己姓名的用意。（3—5名學生） 激勵進取：結合學生姓名當中的良好寓意進行德育滲透，激發(fā)進取。 討論交流： ◆列舉我國不同的語言文字；（2---4個少數民族） ◆列舉世界上幾種最古老的文字。 思考探究： ◆文字出現的重要意義；◆漢字的特點和意義。 歸結明確：依據學生列舉和探究結果進行歸納和補充。 拓展知識：結合“知識鏈接”給學生簡介文化的三種含義。 三、【感悟交流】 中華文化知多少 閱讀感悟：閱讀文本P19“感悟”欄目的8幅圖片思考—— 我國有哪些優(yōu)秀的傳統文化？ 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流，點撥補充。歸結明確：孔子文化，京劇，萬里長征，敦煌壁畫，編鐘，算盤，地動儀，中華武術。 教 學 過 程 啟迪思考：◆你知道的中華文化的其他代表還有哪些？ ◆你最喜愛的中華文化的代表是什么？ 討論點評：結合學生思考交流的情況作適當的分析點評。 環(huán)節(jié)過渡：作為歷史悠久、文化燦爛的文明古國,我國的自然景觀和人文遺跡交相輝映,世界文化與自然遺產不勝枚舉！ 媒體展示：第28屆世界遺產委員會大會會場 思考探究：◆我們地區(qū)有哪些名勝古跡或文化遺跡？ ◆就保護這些名勝古跡或文化遺跡你有哪些建議？ 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流，點撥補充。 歸結明確：①在全社會進行宣傳保護文化遺產的重要性； ②嚴格執(zhí)行國家的法律法規(guī)； ③人人都要有保護文化遺產的意識； ④勇于同破壞文化遺產的行為作斗爭。 四、【比較分析】溫家寶總理在出席“中印青年傳統文化交流大舞臺”活動時的講話時指出，中印兩國是“天造地設”的友好鄰邦。發(fā)源于黃河—長江流域的中華文明和發(fā)源于恒河—印度河流域的印度文明被譽為人類文明的雙璧，這兩大文明從黎明時期就姻緣際會。在數千年歷史長河中，兩大文明交相輝映，彼此促進，深刻影響著人類文明的進程。印度人民很喜歡的那首詩“恒河之水天上來”，與中國古詩“黃河之水天上來”有異曲同工之妙。中國的太極拳、書法、茶藝和印度的瑜伽、音樂、舞蹈是兩國傳統文化的瑰寶，盡管文化形態(tài)各異，但都蘊涵自然、和諧、包容之美。我希望兩國青年朋友們在交流切磋傳統文化技藝的同時，能夠領悟和傳承其精神內涵，成為相互尊重、相互學習、共同進步的好朋友、好伙伴。 教 學 過 程 探究：中華文化在與世界文化的關系 歸納：中華文化在與世界文化的交流中，將會成為具有全球意義的文化資源，為世界文化的豐富和發(fā)展做出新的貢獻。同時，中華文化也將在與世界文化的交融中，與時俱進，不斷豐富和發(fā)展。 五、【提煉升華】 中華文化燦爛輝煌,作為炎黃子孫，我們既要感到無尚的自豪，更要為弘揚民族文化,保護世界遺產獻出愛心,作出貢獻！