2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教材分析： 　　　　這是一篇寫(xiě)伽俐略生平的人物傳記的節(jié)選。描述了伽俐略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他在孩童、學(xué)生時(shí)的情況。表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　知識(shí)與能力目標(biāo)：了解一些科學(xué)知識(shí)。 　　　過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。 　　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　　１．理解文章蘊(yùn)含的生活哲理。 　　?。玻囵B(yǎng)再創(chuàng)故事情節(jié)的能力，體會(huì)景物描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)的作用。　 　　學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本課要從培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)精神入手，課外可搞實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)文章的理解，談?wù)剟?dòng)手、動(dòng)腦的體會(huì)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。 　　課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器具。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 　　　　同學(xué)們，意大利有一座塔比較有名，你知道是什么塔嗎？為什么有名？明確：一是因?yàn)樗?；二是著名的科學(xué)家曾經(jīng)在此做過(guò)實(shí)驗(yàn)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》。 　　二、初讀課文，整體感知： 　　?。?）、標(biāo)好段落序號(hào)，劃出疑難點(diǎn)。 　　?。?）、文章主要寫(xiě)了幾件事？ 　　　　　　明確：（課件展示） 　　　　　　（一）（1-7）擺動(dòng)掛燈的啟示--發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。 　　　　　　（二）（8-12）寫(xiě)伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代--對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。 　　　　　?。ㄈ?3-19）比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)--發(fā)現(xiàn)自由落體定律。 　　三、細(xì)讀課文，討論探究 　　　1、教師做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？小組討論。 　　　　　明確：盡管繩的往返距離越來(lái)越小，但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長(zhǎng)；--自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點(diǎn)明--幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，說(shuō)明他細(xì)心觀察，善于思考；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。 　　　2、齊讀第二自然段，并標(biāo)出"仿佛、覺(jué)得、似乎"等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？ 　　　　　討論明確： 　　　　　伽利略的感覺(jué)是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。 　　　　　通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。 　　　3、現(xiàn)實(shí)生活中，你也有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？討論交流。 　　　4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8--12段，讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫(huà)個(gè)像。討論交流。 　　　　　明確：（課件展示）（1）不迷信權(quán)威。（2）善于觀察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗(yàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威。（6）面對(duì)壓力和挫折，仍然勇往直前。 　　　5、就因?yàn)橛辛撕⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代打下的基礎(chǔ)，參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，最后，他來(lái)到比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)。速讀思考：當(dāng)時(shí)有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。 　　四、精讀（選讀）課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。 　　　1、作者是采用先寫(xiě)趣事，再寫(xiě)小時(shí)侯，再寫(xiě)斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行寫(xiě)作，這樣寫(xiě)好還是按時(shí)間順序?qū)懞?，為什么? 　　　　　討論明確：本文順序好。開(kāi)頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過(guò)，引人入勝，再回頭略寫(xiě)孩提和學(xué)生時(shí)代的情況，接著再重點(diǎn)寫(xiě)伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思，是文章以《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》為標(biāo)題的原因。 　　　2、學(xué)習(xí)了文章，你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。討論明確。 　　五、課堂總結(jié)： 　　　　本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 　　六、布置作業(yè) 　　?。?）閱讀《老舍小傳》 　　?。?）與本文比較在寫(xiě)法上的異同 　　　（3）學(xué)寫(xiě)人物傳記。抓住自己的出生、愛(ài)好、特長(zhǎng)、家庭、學(xué)習(xí)、理想等情況，為自己寫(xiě)一則小傳。 　　七、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　斜塔上的實(shí)驗(yàn) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、 擺動(dòng)掛鐘的啟示 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、 孩子和學(xué)生時(shí)代 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、 比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn) 　　八、課后反思