2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的艱難起步 第11課 社會(huì)生活的變遷名師教案 北師大版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的艱難起步 第11課 社會(huì)生活的變遷名師教案 北師大版 一、 教材分析： 本課出自北師大版八年級(jí)上冊(cè)歷史課本第二單元“近代化的艱難起步”。本課和前幾課聯(lián)系緊密。中國(guó)在近代面對(duì)西方列強(qiáng)的侵略，國(guó)門(mén)被強(qiáng)迫打開(kāi)，中國(guó)各階層為挽救民族危亡，從經(jīng)濟(jì)、政治到思想文化、社會(huì)風(fēng)尚，開(kāi)始了一場(chǎng)深刻的變革。本課主要從“照相和電影在中國(guó)的出現(xiàn)”，“剪發(fā)辮，改稱(chēng)呼”，“易服飾”這三個(gè)題目介紹清末民初社會(huì)的變遷，突出了社會(huì)生活也隨著時(shí)代潮流不斷進(jìn)步的特點(diǎn)。內(nèi)容豐富多彩，都屬于實(shí)際生活的典型事例，理論性不強(qiáng)，意在加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活之間的聯(lián)系。 二、學(xué)情分析： 經(jīng)過(guò)一年的歷史學(xué)習(xí)，八年級(jí)學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)方法還是知識(shí)的積累上，都有了初步的基礎(chǔ)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究意識(shí)。這個(gè)年齡的學(xué)生抽象思維開(kāi)始發(fā)展，但仍然相對(duì)較弱，仍以形象思維為主，雖然參與意識(shí)很強(qiáng)，但卻缺乏理性的思考和分析。對(duì)生活習(xí)俗的認(rèn)識(shí)只停留在表面，而不會(huì)對(duì)其內(nèi)涵和歷史意義進(jìn)行深度思考。 三、教學(xué)目標(biāo):基于對(duì)新課程的要求和學(xué)生實(shí)際情況的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下： （一）、知識(shí)與能力： 1. 知道照相術(shù)，電影在中國(guó)的出現(xiàn)和發(fā)展。 2. 了解民國(guó)初年剪發(fā)辮，改稱(chēng)呼的基本史實(shí)，并試分析出現(xiàn)的原因。 3. 了解中山裝、旗袍的基本知識(shí)，嘗試通過(guò)服飾的變化來(lái)確定社會(huì)發(fā)展變化。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生站在歷史發(fā)展的角度思考問(wèn)題的能力。 （二）過(guò)程與方法： 1、學(xué)生加工整理所收集的資料，組織開(kāi)展主題活動(dòng)匯報(bào)會(huì)，向全班同學(xué)匯報(bào)展示各小組探究的結(jié)果。 2、 教師在學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)中，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，透過(guò)表象看本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考社會(huì)生活變遷的原因。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 在學(xué)習(xí)中逐步認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的進(jìn)步以及人類(lèi)文明的發(fā)展。世界文化的交流等，人類(lèi)的生活必將發(fā)生重大的變化。中國(guó)社會(huì)接受西方傳入的照相和電影，剪發(fā)辮，改稱(chēng)呼以及服飾受西方影響發(fā)生變化等反映了時(shí)代發(fā)展的必然 四．重點(diǎn)難點(diǎn)：【基于對(duì)教學(xué)目標(biāo)理解及學(xué)生實(shí)際的了解，我將本課重點(diǎn)，難點(diǎn)確定如下：】 重點(diǎn)：知道照相，電影在中國(guó)的出現(xiàn)和發(fā)展；了解民國(guó)初年剪辮，改稱(chēng)呼，易服飾等社會(huì)習(xí)俗方面的變化。 難點(diǎn)：理解剪發(fā)辮，改稱(chēng)呼的原因和嘗試從服飾的變化中了解社會(huì)的變化與發(fā)展。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這時(shí)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步是歷史發(fā)展的必然。 五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究交流學(xué)習(xí) （基于新課程改革培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的能力與合作精神，使學(xué)生真正成為課堂的主人的要求，確定此教學(xué)方法。） 六、教具選擇：多媒體 七、課前準(zhǔn)備： 1、將學(xué)生分成三組：科技組、禮儀組、服飾組。 2、教師幫助學(xué)生制定自學(xué)提綱。 3、教給學(xué)生整理資料的方法。 4、推薦資料：《老照片》叢書(shū)、電影《西洋鏡》 八、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課：復(fù)習(xí)舊知，引入新課。 （二）帶著問(wèn)題，自學(xué)課文，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。 （三）成果展示交流。 1、學(xué)生展示交流學(xué)習(xí)成果。 2、教師提問(wèn)，把學(xué)生的思維引向深處，并總結(jié)深化。 （四）、歸納拓展： 學(xué)生討論：為什么清末民初中國(guó)的社會(huì)生活會(huì)有如此大的變化？ 教師糾正或補(bǔ)充、深化，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 九、練習(xí)：中考鏈接。 強(qiáng)化訓(xùn)練中考考點(diǎn)。 十、小結(jié)和板書(shū)設(shè)計(jì)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)、梳理知識(shí)的能力。 十一、反思： 優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究交流的能力，提升了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。 不足：時(shí)間安排前松后緊。