2019-2020年七年級生物下冊 第6章 能量與呼吸 章復(fù)習教案 蘇科版.doc

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2019-2020年七年級生物下冊 第6章 能量與呼吸 章復(fù)習教案 蘇科版 【知識梳理】 一、呼吸作用 １、呼吸和呼吸作用的概念：呼吸是指吸入空氣，呼出肺里的廢氣生理現(xiàn)象。 呼吸作用:在細胞內(nèi)進行的，是生物體內(nèi)有機物（如葡萄糖）氧化分解，并且釋放能量的過程。 2、驗證呼吸過程中氣體變化的實驗 袋內(nèi)植物要新鮮，要形成對照，放暗處不進行光合作用，不產(chǎn)生氧氣。 實驗結(jié)果：氧氣變少了，二氧化碳增多了。（植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳） 3、探究萌發(fā)的種子釋放熱量的實驗 三組形成對照，萌發(fā)的種子釋放熱量多，呼吸作用旺盛。 4、光合作用和呼吸作用區(qū)別和聯(lián)系： 部位 條件 過程 實質(zhì) 光合 作用 有葉綠體 的細胞 有光 吸CO2 放O2 （CO2 +水）無機物 →有機物（儲能） 呼吸 作用 所有 活細胞 與光無關(guān) 吸O2 放CO2 有機物→無機物（CO2 +水）+能量↑ 兩者相互依存，一般情況下光合作用大于呼吸作用，有利于有機物積累。 .二、人體的呼吸 1、呼吸系統(tǒng)的組成 呼吸道 ：鼻、咽、喉、氣管、支氣管 （使空氣溫暖濕潤清潔，是氣體進出肺的通道） 肺:：氣體交換的場所. 2、呼吸運動由人體胸廓和呼吸肌完成： 人體胸廓由脊柱、肋骨和胸骨組成，呼吸肌由肋間肌和膈?。ǚ指粜厍缓透骨坏募∪猓┙M成. 3、呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個過程 呼吸狀態(tài) 呼吸肌 肋骨 膈肌 胸廓容積 氣體進出 吸氣 收縮 上舉 下降 擴大 進入肺 呼氣 舒張 下移 上升 縮小 從肺排出 4、氣體交換 ⑴人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳的實驗 吸氣時，夾緊B管的橡皮管，空氣進入A管，但石灰水不變化，說明吸收的氣體——；呼氣時夾緊A管的橡皮管，空氣進入B管，石灰水變化是——，說明呼出的含較多的——氣體。 ⑵肺泡適宜氣體交換的特點：肺泡多；肺泡壁??；肺泡外有——血管，與肺泡壁一樣，都由一層上皮細胞構(gòu)成。 ⑶氣體交換原理：氣體的擴散作用 ⑷氣體交換過程：在肺泡處，氧氣由肺泡進入其周圍毛細血管，二氧化碳則相反，血液由靜脈血變?yōu)閯用}血；在組織細胞處，氧氣由其周圍毛細血管進入組織細胞，二氧化碳則相反，動脈血變?yōu)殪o脈血。 ⑸氣體進出人體的途徑： 02呼吸運動）02（擴散） 02 02 02（擴散） 02 空氣→←肺泡—→←毛細血管→←血液循環(huán)→←毛細血管→←組織細胞 C02 C02 C02 C02 C02 5、人體肺活量：盡力吸氣再盡力呼氣所呼出的氣體總量。（以測定時的最大值為準） 6、呼吸作用的應(yīng)用 呼吸作用的強弱與含水量、溫度、生命狀態(tài)、空氣成分等因素有關(guān)。種子曬干、冰箱儲藏是——；農(nóng)田雨后排水、松土是——。 【鞏固練習】 一、選擇題 1、栽花或種莊稼時，需要經(jīng)常松土，原因主要是（ ） A.促進根的吸收水分 B.防止水分蒸發(fā) C.有利于根的呼吸作用 D.減緩蒸騰作用 2、夜間，菜農(nóng)適當降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，主要目的是（　　） A、降低溫度可以減少細菌病害 B、溫度低，呼吸作用減弱，有機物消耗少 C、溫度低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失 D、溫度低，光合作用增強，有機物積累多 3“小草依依，踏之何忍?！痹O(shè)置這些提示語提醒人們不要踐踏小草，因為經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長。土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是( ) A、植物缺少無機鹽，影響生長 B、植物缺少水，影響光合作用 C、土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 D、氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用 4、下列各項敘述中錯誤的是（　 ） A 呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物釋放能 B 呼吸作用要吸入氧氣，放出二氧化碳　　　　　　 C 植物體活的部分都能進行呼吸作用 D 呼吸作用正好是光合作用的相反過程 5、在嚴寒的冬天，利用溫室進行蔬菜種植，可以提高經(jīng)濟效益，但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、 溫度、濕度和氣體等條件，以提高產(chǎn)品的質(zhì)量和品質(zhì)，下列方法錯誤的是 （ ） A．溫室內(nèi)溫度盡量保持恒定　　　 B．及時擦干溫室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光降底 C．適當增加光照時間，以補充冬季陽光不足　　　 D．向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳，以增加光合作用強度。 二、理解應(yīng)用 1、下圖為某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題： （1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是［1］　　　　，［2］　　　　，［3］　　　　，［4］　　　　。 （2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：［1］　　　　，［2］　　　　。 （3）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：［2］　　　　。 ?。?）物質(zhì)［1］、［2］進出葉片的通道是　　　　，物質(zhì)［3］的運輸通道是　　　　，物 質(zhì)［4］的運輸通道是　　　　。 2.(1) 氣體進入[7]時， [7]處于 狀態(tài),氣體由外界進出[7]的過程是通過____________________實現(xiàn)的。 （2） [6]與[7]之間的氣體交換過程稱為___________________的氣體交換.組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的___________之間。 （3）危重病人往往需要吸氧和點滴葡萄糖，葡萄糖和氧氣對病人的意義是：氧與葡萄糖進入組織細胞的________后，通過________作用，釋放________，供細胞生命活動的需要。 （4）二氧化碳從圖中的 場所產(chǎn)生. （5）圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換后，結(jié)果使血液由_________血變成了________血。 （6）請寫出氧氣在人體內(nèi)出現(xiàn)并經(jīng)過的途徑：